八年级12课唐诗五首精品PPT课件

12课唐诗五首古诗文赏析习题及答案【部编版八上】12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【译文】黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重重

dú牧人驱犊返，猎马带禽归。wēi相顾无相识，长歌怀采薇。学 习任 务研读诗文，深入理解自主思考或小组讨论 每联各写什么？（写景？写事?抒情？） 每联有哪些关键字、关键词？有什么表

《野望》全诗于萧瑟静谧的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。《黄鹤楼》这首吊古怀乡诗，描写了诗人登临古迹黄鹤楼所见到的景物，表达了诗人思乡怀土的思想感情。《使至塞上》记述了出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。既反映了边塞生活，同时也表达了诗人被排挤而抑郁、寂寞、悲伤、飘零的心情以及在大漠的雄浑景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。（报效

《唐诗五首》《野望》同步练习一、1.试分析首联在全诗中的作用。2.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。3.请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。4.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。5.第一、二句描绘了怎样的画面？6.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？7.颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象？8.诗人在诗中流露了怎样的感情？二、1.“

动静结合≠以动衬静动静结合：同时描写静态的事物和动态的事物，让静景 动景相辅相成，相得益彰、相映成趣。“树树皆秋色，山山唯落晖。”——静 “牧人驱犊返，猎马带禽归。”——动 ※动景

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12课唐诗五首古诗文赏析习题及答案【部编版八上】班级：姓名：说明：精心整理编辑的练习题，可以下载后删除答案印刷使用。12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易1、野望/王绩【习题】1.对《野望》这首诗歌理解分析有误的一项是（）A．首联“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！12野望诗 歌我爱祖国，但用的是奇异的爱情！走进唐诗，走进唐诗中的写景诗，感触的不仅是 美景，更是诗中耐人寻味的意境，和诗人那颗独特的 心。让我们走进

12唐诗五首教学目标1、深入体会古诗的韵律，有感情地朗读和背诵课文。2、掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。3、培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重难点重点：了解诗意，体会情感，背诵诗篇。难点：品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。教学过程一、导入新课唐代是中国古代诗歌发展的巅峰时期，名家辈出，佳作迭现。今天就让我们一起走入唐诗中，感

部编版八年级上册语文第12课《唐诗五首》课文原文及教案课文《野望》王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。《黄鹤楼》崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。《使至塞上》王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，

首联渡远荆门外, 来从楚国游诗人远离四川，乘船沿江 游览楚地。(叙送别缘起)颔联山随平野尽,江入大荒流。描Biblioteka Baidu长江之水出山之后的壮阔气象：长江出山，水面

12．《唐诗五首》简答题及答案【部编版八年级上册】12．唐诗五首1、野望/王绩2、黄鹤楼/崔颢3、使至塞上/王维4、渡荆门送别/李白5、钱塘湖春行/白居易1、野望/王绩【原诗】东皋薄暮望，徙倚欲何依？树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【译文】黄昏的时候伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。每棵树都染上秋天的色彩，重

部编人教版八年级上册12课唐诗五首一、野望1、主题：全诗通过对萧瑟恬静的秋景描写，表现了作者的百无聊赖的彷徨和孤独无依的抑郁心情2、描绘“树树皆秋色，山山唯落晖”所展现的画面。层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色，起伏的山峦唯见落日的余晖。3、野望请从“情”与“景”关系的角度，赏析本诗的颔联。诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰

“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写 诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行 程只用了十个字轻轻带

新人教版八年级上册语文第12课《唐诗五首》教案1、深入体会古诗的韵律，有感情地朗读和背诵课文。2、掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。3、培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重难点重点：了解诗意，体会情感，背诵诗篇。难点：品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。教学过程一、导入新课唐代是中国古代诗歌发展的巅峰时期，名家辈出，佳作迭现。今天

12 唐诗五首一、教学目标1.背诵五首唐诗，准确把握诗歌所表达的思想感情。2.体会诗歌所描绘的意境。3.联系诗人的身世处境，结合诗中的描写抒情去把握作者的思想感情。4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。（二）教学重点：背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗歌意境。（三）教学难点：激发学生的想象力，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含的深厚情

传达出诗人深重的漂泊感以及怀乡之情。小结全诗写登黄鹤楼时的所见所感，抒发了作者怀念家乡的思想感情。当堂练习1本诗的作者（ 崔颢 ），（ 唐 ）代诗人。黄鹤楼，故 址在今（武汉）市蛇

12唐诗五首知识与技能1.深入体会古诗的韵律，有感情地朗读和背诵课文。2．掌握古诗的主要内容，理解诗意，把握感情。3．品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。过程与方法1.诵读中品味诗歌的意境美和语言美。2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。情感、态度与价值观培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。第1课时《野望》《黄鹤楼》1．

野望--------王绩王绩王绩【jì】（585—644），唐代医 生、著名诗人。字无功，号东皋子，绛州 （今属山西河津市）人。 出身官宦世家，是隋末大儒王通之弟。 王绩一生郁郁不