第一单元1.1统一长度单位认识厘米教学目标知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。情感态度与价值观：体会数学与生活的联系，培养学生的创新意识。教学重点：建立1厘米的长度概念。教学难

第一单元认识长度单位练习题一．填一填。1．要知道物体的长度，可以用（）来量。2．图钉的长大约是1（）。3．回形针的长是3（）。4．量比较短的物体，通常用（）作单位。5．量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。6．1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。7．量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的左端。8．一张床大约是2（），手指的宽大约是（）厘米。9．你的

第一单元长度单位第1课时认识厘米、用厘米量教学目标：1、经历测量的过程，认识并理解使用统一长度单位进行测量的必要性。2、初步认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度概念。3、初步学会用刻度尺测量物体的长度。（限整厘米数）4、培养学生的合作意识和动手能力，以及主动估计物体长度的意识。教学重点：建立1厘米的长度概念，用刻度尺测量物体长度的方法。教学难点：建立1

小学二年级数学第三册第一单元（认识长度单位）练习题一．填一填。1．要知道物体的长度，可以用（）来量。2．图钉的长大约是（）。3．回形针的长是3（）。4．量比较短的物体，通常用（）作单位。5．量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。6．1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。7．量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的左端。8．一张床大约是2（），手指的宽大

人教版小学二年级数学上册教案第一单元、长度单位教学内容：认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。教学目标：知识点：1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米

小学二年级数学第三册第一单元（认识长度单位）练习题一．填一填。1．要知道物体的长度，可以用（）来量。2．图钉的长大约是（）。3．回形针的长是3（）。4．量比较短的物体，通常用（）作单位。5．量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。6．1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。7．量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的左端。8．一张床大约是2（），手指的宽大

小学二年级数学第三册第一单元（认识长度单位）练习题一． 填一填。1． 要知道物体的长度，可以用（ ）来量。 2．图钉的长大约是（ ）。 3．回形针的长是3（ ）。4．量比较短的物体，通常用（ ）作单位。5．量比较长的物体或距离，通常用（ ）作单位。 6．1米=( )厘米，操场跑道长时200（ ）。7．量一个物体时，米尺的（ ）刻度要对这物体的左端。 8．一张

第一单元认识长度单位

通过前面“比长短”的学习,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上,教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。教材注意呈现知识的形成过程,使学生通过亲身经历来学习数学知识。尤其是教材在引出长度单位时,注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生了解很久以前人们用身体的一部

“第一单元长度单位”介绍_题型归纳一、教学内容1．认识长度单位厘米和米2．认识线段二、教学目标1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米=100厘米；2．初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；3．初步形成估计物体长度的意识。三、编排特点1．使学生经历知识的形成过程。数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但以前的教材在出现某个

小学二年级数学第三册第一单元（认识长度单位）练习题一．填一填。1．要知道物体的长度，可以用（）来量。2．图钉的长大约是（）。3．回形针的长是3（）。4．量比较短的物体，通常用（）作单位。5．量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。6．1米=( )厘米，操场跑道长时200（）。7．)8．量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的左端。9．一张床大约是2（），手指

人教版小学二年级数学（上册） 第一单元（认识长度单位）复习检测试卷做单位。3、在（、里填上合适的数。你的尺子上，从0到1是（、厘米，从0到8是（、厘米，从6到13、厘米。一张床比1米（长、短）9、 线段是（）的，有（）个端点，可以量出（ ）。10、 一根绳子用去20米，还剩一半，它原来长（ 、米二、正确的在（、里画V ，错误的在（、里画X 。1、 小明今年读

第一单元长度单位学习内容：1、认识长度单位：厘米和米。2、认识线段。学习目标：（一）基础知识：1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。3、认识长度单位厘米和米，知道米和厘米的长度关系。4、通过看图初步认识线段，学会画线段。（二）基本技能：能选用合适的测量工具进行测量。（三）情感态度：1、进一步

新人教版小学二年级数学上册第一单元《认识长度单位：厘米》ppt课件

第一单元（认识长度单位）复习检测试卷一、填空。1要知道物体的长度，可以用（ ）来量，测量物体长度的工具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位。3、在（ ）里填上合适的数。25米－8米=（ ）米 40厘米＋26厘米=（ ）厘米30米＋15米=（ ）米 60厘米－16厘米=（ ）厘米1米－12

人教版小学二年级数学（上册）第一单元（认识长度单位）复习检测试卷一、填空。1要知道物体的长度，可以用（）来量，测量物体长度的工具有（）、（）、（）、（）。2、量比较长的物体，可以用（）做单位，量比较短的物体，可以用（）做单位。3、在（）里填上合适的数。25米－8米=（）米 40厘米＋26厘米=（）厘米30米＋15米=（）米 60厘米－16厘米=（）厘米1米－

第一单元长度单位第1、2课时统一长度单位认识厘米教学内容：P2～3及P4做一做、练习一第1、2题。教学目标：知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。情感态度与价值观：体会数学与生活

“第一单元长度单位”教材分析一、教学内容1．认识长度单位厘米和米2．认识线段二、教学目标1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米；2．初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；3．初步形成估计物体长度的意识。三、单元特点1．使学生经历知识的形成过程。数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的，但以前的教材在出现某个数学

第一单元长度单位教学内容：1、认识长度单位：厘米和米。2、认识线段。教学目标：（一）基础知识：1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。3、认识长度单位厘米和米，知道米和厘米的长度关系。4、通过看图初步认识线段，学会画线段。（二）基本技能：能选用合适的测量工具进行测量。（三）情感态度：1、进一步

第一单元长度单位第1、2课时统一长度单位认识厘米教学内容：P2～3及P4做一做、练习一第1、2题。教学目标：知识与技能：通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。过程与方法：通过学生的观察、探究等学习活动，让学生在亲身经历的创造活动中，建立起对长度单位的理解。情感态度与价值观：体会数学与生活