《元朝的统治》导学案【学习目标】1.知道元朝的政权性质和元朝的疆域；2.掌握元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施；3.认识元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施，促进了我国统一多民族国家的发展、巩固和民族交融。【自主学习】元朝的疆域1．地位：元朝是我国历史上第一个由为主建立的全国性的统一王朝，的版图是我国历史上最大的。2．疆域：“北逾，西极流沙，东尽，南越海表

岗子中学导学方案年月元朝疆域图材料三元末反映草原地区蒙汉民族生活的评句:“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。”(1)材料一中的“吐蕃”是今天哪个少数民族的祖先构统辖?答：藏族。宣政院。(2)从《元朝疆域图》中可以看出元朝疆域空前辽阔，元朝开创了哪种政治制度?并设置了什么机构管辖澎湖和琉球答：行省制度。澎湖巡检司。

导学案年月A.有利于加强中央集权B.促进了边疆经济发展C.改变了南北经济格局D.抑制了民族交融趋向3.今天的西藏地区在元朝时【D】A.归中书省直接管辖B.归驻藏大臣管辖C.归西藏自治区管辖D.归宣政院统辖4.元朝是中国历史上首个大一统的少数民族王朝。它疆域辽阔，民族众多。以下事件发生在元朝的【C】①建立蒙古政权②将西藏纳人行政版图③灭亡西夏④创立行省制度,加

第14课明朝的统治班级__________ 姓名__________【学习目标】1.了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施，知道明朝经济的发展2.掌握明朝的八股取士，理解其影响3.理解朱元璋强化皇权的原因和影响，认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现【学习重点】明太祖加强军权的措施【学习难点】八股取士的消极影响【学习过程】一、自主学习1._

第11课元朝的统治【学习目标】1．了解元朝的疆域，认识民族融合的表现及意义。2．识记元朝的中央政权机构，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖措施。3．认识元朝在我国历史发展中的贡献。【合作探究导学】【基础梳理】1．元朝的地位：我国历史上第一个由______贵族为主建立的全国性的_______王朝。2．元朝的疆域(1)疆域四至：北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越

七年级历史下册第二单元第11课元朝的统治同步测试卷新人教版一。选择题1．“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”、“汉唐极盛之际不及焉”。这是描述的哪个朝代的疆域()A．北魏B．金C．元D．清2．“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。”这反映出元朝为有效统治全国建立的地方行政制度是()A．分封制B．郡县制C．三省六部制D．行省制3．有关“河南江北行省

【核心素养】2019-2020年说课一等奖：人教部编版七年级历史元朝的统治说课

元朝的统治教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-《元朝的统治》-教学设计【教材】人教版历史七年级下册第第二单元第11课【课时安排】1课时．【教材分析】本节课是人教版历史七年级下册第第二单元第11课的内容，这是本单元第2课时的新授课．是在学生学习了蒙古族的兴起与元朝的建立的基础上，进一步学习元朝的统治．学习的内容

《元朝的统治》导学案【学习目标】1.知道元朝的疆域辽阔和行省制度的建立等基本史实。2.掌握元朝对新疆、台湾、西藏等地区的管辖措施，正确理解边疆巩固的作用。【重点难点】重点：元政府对西藏的有效管辖。难点：行省制度的内容和影响。【自主学习】一、元朝的疆域1. 是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的统一王朝。今天的、西藏、云南、东北广大地区，都在元朝的统治范围

第11课元朝的统治【学习目标】1.了解元朝的疆域和民族融合的史实，知道元朝的版图是我国历史上最大的2.认识元朝的中央政权机构，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖3.认识元朝在我国历史发展中的贡献【学习重点】元朝的疆域；行省制度的影响【学习难点】认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用【学习过程】一、自主学习1.________是我国历史上第一个由少数

导学案

课题：第11课元朝的统治知识与技能：元朝的疆域；行省制度和元朝对边疆地区的管辖。过程与方法：通过组织学生回顾、讨论西藏和台湾问题，联系我国针对当前两大热点问题政策，说明西藏和台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。情感态度与价值观：比较元与汉、唐的版图，培养维护祖国领土完整的爱国精神；元朝对台湾和西藏有效管辖，有利于巩固统一的多民族国家，并为之作出了巨大贡

第 11 课《元朝的统治》导学案【学习目标】1.知道元朝的政权性质和元朝的疆域；2.掌握元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施；3. 认识元朝的行省制度和对边疆地区的管辖措施，促进了我国统一多民族国家的发展、巩固和民族交融。【自主学习】元朝的疆域1、地位：元朝是我国历史上第一个由为主建立的全国性的统一王朝，的版图是我国历史上最大的。2、疆域：“北逾，西极流沙，

《元朝的统治》-教学设计【教材】人教版历史七年级下册第第二单元第11课【课时安排】1课时．【教材分析】本节课是人教版历史七年级下册第第二单元第11课的内容，这是本单元第2课时的新授课．是在学生学习了蒙古族的兴起与元朝的建立的基础上，进一步学习元朝的统治．学习的内容从元朝辽阔的疆域说起，到行省制度的实施和对边疆的管辖。使学生对元朝有更全面的认识．【学情分析】我

第11课元朝的统治【学习目标】1.了解元朝的疆域和民族融合的史实，知道元朝的版图是我国历史上最大的2.认识元朝的中央政权机构，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖3.认识元朝在我国历史发展中的贡献【学习重点】元朝的疆域；行省制度的影响【学习难点】认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用【学习过程】一、自主学习1.________是我国历史上第一个由少数

第11课元朝的统治班级__________ 姓名__________【学习目标】1.了解元朝的疆域和民族融合的史实，知道元朝的版图是我国历史上最大的2.认识元朝的中央政权机构，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖3.认识元朝在我国历史发展中的贡献【学习重点】元朝的疆域；行省制度的影响【学习难点】认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用【学习过程】一、自

《元朝的统治》导学案【学习目标】1.知道元朝的疆域辽阔和行省制度的建立等基本史实。2.掌握元朝对新疆、台湾、西藏等地区的管辖措施，正确理解边疆巩固的作用。【重点难点】重点：元政府对西藏的有效管辖。难点：行省制度的内容和影响。【自主学习】一、元朝的疆域1. 是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的统一王朝。今天的、西藏、云南、东北广大地区，都在元朝的统治范围

第11课元朝的统治【学习目标】1.了解元朝的疆域和民族融合的史实，知道元朝的版图是我国历史上最大的2.认识元朝的中央政权机构，掌握行省制度及元朝对边疆地区的管辖3.认识元朝在我国历史发展中的贡献【学习重点】元朝的疆域；行省制度的影响【学习难点】认识到元朝对于扩大和巩固统一多民族国家的重要作用【学习过程】一、自主学习1.________是我国历史上第一个由少数

第11课元朝的统治1教学分析【教学目标】知识与能力知道元朝辽阔的疆域范围；知道行省是元朝设立的地方最高行政机构，行省制度影响深远；知道元朝设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球(今台湾)，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式设立的行政机构；元朝通过宣政院管辖西藏，从此西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域过程与方法通过识读《元朝疆域图(1330年)》，学会联系地理

第11课《元朝的统治》导学案主备人：刘静学案编号：11 班级1-6 审核人：马莎一、【教学目标】1.知识与技能了解元朝的疆域，行省制度和对台湾、西藏的管辖。2.过程与方法1、通过收集、整理资料，从多方面提供的历史资料中获取有效信息。2、通过概括元朝在我国历史上的贡献，帮助学生了解元朝的历史地位，培养学生综合、归纳历史的能力；启发学生认识元朝民族融合的进一步加