最全新人教版初中物理实验报告单(a4)

分组实验报告单学科：科学五年级班第组

《声音的产生》实验报告单班级：第小组一、我们的猜想：声音是由物体的产生的。二、我们的研究对象是。三、我们使物体发声的方法是。六、我们的结论：声音是由物体的产生的。

清镇市中小学实验报告单实验科目：科学真题：您是市政府的工作人员，需要调查大学生村官的工作情况，面对基层群众(农民)、基层工作人员分别作一个开场白。【题型分析】情景模拟【参考答案】1.面对基层群众(农民)：大叔大婶，你们好!我是咱们市政府的小王。眼看着一年又快到头了，今年的天儿不错，家里收成还好吧?……听说咱们这儿来了些大学生，到咱这儿当村官，不知道干的咋样啊

实验：探究声音的产生第组

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《声音是怎样产生的》实验报告单组名：认真观察并做记录：发声物体操作方法不发声时的状态发声时的状态鼓将纸屑放在鼓面上，用鼓棒敲打鼓面，观察鼓面和纸屑。钢尺一只手在桌子边缘按住钢尺的一部分，另一只手向下按住钢尺另一端，松开。橡皮筋两位同学一起用食指将橡皮筋勾住、拉开，弹动橡皮筋。小结：鼓、钢尺、橡皮筋在发声时有什么共同特点？

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《声音的产生》教学案【学习目标】过程与方法：1、观察、比较发声物体时的状态，并对这一现象进行积极思考，经历感觉声音、制造声音、探究声音产生原因的过程。2、在观察、描述的活动中，积极思考交流。知识与技能：3、会动手制造声音、对发声物体进行观察，知道磨擦、弹拨、敲击、吹气等可使物体产生振动而发出声音。情感、态度与价值观：△养成在实验过程中既动手又动脑的好习惯。△

清镇市中小学实验报告单实验科目：科学

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作者：败转头作品编号44122544：GL568877444633106633215458时间：2020.12.13小学科学实验报告单年月日作者：败转头作品编号44122544：GL568877444633106633215458 时间：2020.12.13

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