初中化学趣味实验案例研究

制取二氧化碳的教案教学目标：1、了解实验室制取二氧化碳的方法和原理2、练习连接仪器的操作，检查气密性，动手制取二氧化碳3、认识复分解反应教学重点：二氧化碳的制法和实验操作教学难点：复分解反应的理解教学用具：石灰石（或大理石），稀盐酸，澄清石灰水，锥形瓶，分液漏斗，双孔橡皮塞，玻璃导管，胶皮管，止水夹，集气瓶，毛玻片，火柴，酒精灯新课板书：实验室制取二氧化碳的

中学化学实验中常见气体制备装置归纳一、气体发生装置：根据反应物状态及反应条件选择发生装置气体固体、固体−→−+∆1()()。在试管口处放一团棉花应注意事项：粉末状固体反应容器：试管21()()()643212、注意事项：见图分液漏斗；加液容器：长颈漏斗、锥形瓶；、广口瓶反应容器：试管、烧瓶气体液体、固体−→−+图2图3图4图5图6()启普发生器及改良4图7图

初中化学教学案例张丽初中化学教学案例随着新课程改革的进行，化学课程中新增了实验内容，加大了学生探究活动的内容，把以学生为主体的教育理念体现得淋漓尽致，学生真正成了课堂的主人。课堂应是鲜活的，变化的，是师生共同成长的生命历程。然而，鲜活的课堂必定给我们老师带来前所未有的挑战，即不可避免地遭遇一次又一次的“意外”。如何处理这些突如其来的“意外”呢？则是新课改下课

二氧化碳的性质和制取河北省丰宁县选将营中学：党立东一、教学背景与定位课型：复习课一课时学情分析：经过前边对二氧化碳的制取和性质的学习，学生二氧化碳的有关知识有了一定的了解，本节课主要是从实验出发，通过对二氧化碳的性质和制取的实验的认真探究，通过分析讨论、实验探究、归纳总结、交流合作等方法复习二氧化碳的有关知识，并通过接触控制变量法为以后的学习打下基础。二、教

初中化学实验教学方案收集整理的初中化学实验教学计划，欢迎阅读。初中化学实验教学计划篇一化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。实验教学前的准备。1)演示实验：a、掌握实验原理

趣味化学实验在初中化学教学中的应用摘要：实验和化学教学相辅相成，做实验现象明显、安全有趣，简便的趣味性化学小实验能够激发学生在化学方面的浓厚求知欲，也能激发学生学习化学的兴趣。有效利用化学实验的趣味性，使学生常新常乐。关键词：化学实验；趣味；乙醇；兴趣教学实验和化学教学相辅相成，在化学教学中，化学实验可以进行有利且生动、有趣的情境的设定，也就能够使学生的学习

初中化学教学案例分析初中化学教学案例随着新课程改革的进行，化学课程中新增了实验内容，加大了学生探究活动的内容，把以学生为主体的教育理念体现得淋漓尽致，学生真正成了课堂的主人。课堂应是鲜活的，变化的，是师生共同成长的生命历程。然而，鲜活的课堂必定给我们老师带来前所未有的挑战，即不可避免地遭遇一次又一次的“意外”。如何处理这些突如其来的“意外”呢？则是新课改下课

课题《初中化学实验教学有效性的实践研究》——结题报告一、课题的提出2001年7月，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》由教育部正式颁布，《标准》提出许多新的理念：化学课程要面向全体学生；化学的发展要在化学课程中得到反映；化学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体系；化学课程的内容要包括“过程”；教师应激发学生的学习积极性，使学生能积极参与化学学习活动，对

龙源期刊网 初中化学演示实验教学创新的案例分析作者：金新宇来源：《化学教与学》2020年第03期摘要：通过多个“增”“改”“理”演示实验的案例分析，从三个方面阐述了初中化学演示实验教学创新的部分途径。说明了创新人才的培养要靠创新性的课堂去落实。关键词：初中化学演示实验教学创新文章编号：1008-0546（2020）03-0087-02中图分类号：G632.4

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初中化学实验教学中存在的问题与对策期中考试结束了，从中暴露出了许多问题与不足。特别是实验探究题学生出错较多，从中也反映出平时在实验教学中存在的问题。为了提高学生的实验探究能力及分析问题、解决问题的能力，现对化学实验教学中存在的问题与对策简要总结分析如下。一、本次期中考试实验探究题出现的问题：本次期中考试的实验探究题难度适中，其中13题暴露出的主要问题是：1、

初三化学实验课课堂突发事件的处理郝宇一、案例主题在课堂上，学生是课堂的主人，学生就会以主动的态度和自己的方式去探究知识，会以主人的身份与教师——他们的伙伴、朋友一起切磋、探究其中的问题，即在师生、生生之间的一种民主、有序的交流。而在实际中，课堂必不可免的则会遭遇到意外事件或突发事件，而如何处理这些意外也是教师必须接受挑战的新课题。下面是我处理初三化学实验课课

初中化学教学案例李林梅初中化学教学案例随着新课程改革的进行，化学课程中新增了实验内容，加大了学生探究活动的内容，把以学生为主体的教育理念体现得淋漓尽致，学生真正成了课堂的主人。课堂应是鲜活的，变化的，是师生共同成长的生命历程。然而，鲜活的课堂必定给我们老师带来前所未有的挑战，即不可避免地遭遇一次又一次的“意外”。如何处理这些突如其来的“意外”呢？则是新课改下

化学实验在中学化学教学中的作用和功能化学是一门以实验为基础的自然科学，从化学学科的形成和发展来看，化学实验起到了十分重要的作用。化学实验不但是化学科学的基础，而且也是中学化学教学的基础。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。“以提高学生科学素养为主旨”的基础教育化学新课程，从“知识与技能”“过程与方

初中化学实验活动课《燃烧的条件》教学案例

初中化学教学案例分析课题:酸和碱的性质(第一课时)一、教学背景与定位课型:新授课一课时学生信息分析:经过一年的化学学习，学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解，更重要的是掌握了学习方法，如:实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等。其中实验探究方面的能力还需进一步加强，本单元酸和碱的知识实验较多，且现象比较明显，学生在实验探究方面的能力加强了，很多重要

初中化学教学案例雅思实验学校化学组一、背景陶行知先生说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”，“授人一鱼，供其一饭之需，教人一渔，则其终生受用无穷。”怎样才能使学生主动发现问题，并能通过实验分析、推理、归纳而获得知识呢？我想，对初学者而言，应从任务或问题出发，通过创设情境，引发学生心理上的认知冲突，放权给学生，让他们自主实验，让他们经历科学探究的过程

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