四年级数学下册暑假综合实践作业心爱的同学：2015年的暑假到来了，你有什么样的打算呢？我们知道生活中处处有数学，处处离不开数学，就让我们度过一个喜悦的而又有意义的暑假吧！我们给你提供了开心、风趣的暑假数学实践作业，把你的作品在开学时带回来，和大家交流分享吧！一、复习类作业（分计算题本和错题本）1．每天做20道口算和3道脱式计算（简算）。（内容包括本册学习的内

小学数学标准教材五年级数学：平面图形的密铺检测资料库(教学实录)Mathematics is the door and key to science. Learning mathematics is a very important measure to make yourself rational.学校：______________________班级：_

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。图形的密铺[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（四年级上册）》43～44页。[教学目标]1.通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，培养学生的空间观念。2.通过拼摆各种图形，认识可以密铺的平面图形，探索怎样密铺。3.在探究哪些平面图形能密铺和多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、

北师大版五年级数学上册教材解读与分析一、主要教学内容㈠数与代数1、第一单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。本单元的具体学

“奇妙的图形密铺”教学案例教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）五年级上册P109-110。教学目标：1、通过让学生铺一铺、摆一摆等实践活动，探索哪些平面图形能够单独密铺，在操作的过程中感受密铺，并感受这些图形的特点，培养学生的空间观点。2、通过铺一铺、算一算的活动，巩固学生对各种平面图形面积的计算水平，提升学生综合使用已有知道解决生活中问题的水平，

北师大版八年级数学下册综合实践：平面图形的镶嵌

在密铺过程中，观察每个拼接点处的四个 角与这种四边形的四个内角有什么关系？任意全等的四边形可以密铺，在每个拼 接点处有四个角，而这四个角的和恰好是这 个四边形的四个内角的和，它们的

关于图形的密铺的社会实践活动案例苑陵中学赵晓红2011 年9 月26日关于图形的密铺社会实践活动案例新课程标准指出：“数学教学要注意联系实际，加强实践活动，使学生更好地理解和掌握数学与魅力。探索2.活动任务以5位同学为一小组，合作完成以下任务:任务1：寻找生活中的密铺：搜集生活中的密铺。（以照片、图片、课件等方式呈现。）把收集的资料进行整理，引导学生提出问题

生活中的密铺源自文库生活中的密铺生活中的密铺生活中的密铺作品展示作品展示作品展示

实践出真知——《奇妙的图形密铺》教学设计与评析江苏省常州市新北区西夏墅中心小学王芳【教学内容】义务教育课程标准实验教科书五年级下册《奇妙的图形密铺》。【教学目标】1.通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义；通过实践操作中知道一些可以密铺的平面图形，加深对密铺的体会。2.在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，进一步发

图形的密铺[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（四年级上册）》43～44页。[教学目标]1.通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，培养学生的空间观念。2.通过拼摆各种图形，认识可以密铺的平面图形，探索怎样密铺。3.在探究哪些平面图形能密铺和多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，进一步发展学生的合情推理和演绎

综合实践图形的密铺一、教学目标：1、通过观察生活中的密铺现象，使学生了解什么是图形的密铺。2、使学生通过铺一铺、摆一摆等实践活动，探索哪些平面图形可以密铺，在操作的过程中感受密铺的特点。在探究规律的过程中培养学生的观察、猜测、验证、推理和交流的能力。3、通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺图案，使学生体会到图形之间的转换，充分感受数学知识与生活的密切联系，经历欣

北师大版小学四年级数学下册教学计划油城学校章玉花一、学生的基本情况分析。四年级两个班共有学生62人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数学生，学习的自主性差，学习不主动. 上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，准确率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯。在

北师大版数学四年级下册《密铺》说课稿尊敬的评委、老师们：大家下午好！（模拟情境）今天，我给大家带来一幅奇妙的版画！（出示骑士图，如下图）看一看，画的是什么呢？浅颜色的是个骑士？哎？这深颜色的也是个骑士！说一说，这孙明岩幅画儿它奇妙在哪儿呢？原来，这大小相同，左右相对的骑士刚刚好紧密地拼接在了一块儿！其实，只要用心观察，就不难发现在我们的身边有很多类似的图像（

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高新区小学数学课时备课设计学校东方学校年级四年级主备人尹婷婷审核人备课时间2019.2课题图形的密铺课型新授课时 1 序号教材内容分析学情分析知识经验：认识和学习了长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形等。已知生活经验：生活中见到过很多密铺现象。策略经验：日常生活中会经常接触到这些图形，他们对这些图形已经有了较多的感知经验。未知：哪些图形能够密铺，哪些不能

213431233不规则等边三角形能密铺吗？能密铺的图形在一个拼接点处有什么特点?几个图形的内角拼接在一起时，其和等于360º ，并 使相等的边互相重合正六边形可以密铺吗？正六边形

《图形的密铺》教材分析一、活动目标1．通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；通过拼摆各种图形，探索密铺的特点，认识一些可以密铺的平面图形。2．在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，进一步发展学生的合情推理能力，能运用几种图形进行简单的密铺设计。3．通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺图案，经

实践出真知——《奇妙的图形密铺》教学设计与评析江苏省常州市新北区西夏墅中心小学王芳【教学内容】义务教育课程标准实验教科书五年级下册《奇妙的图形密铺》。【教学目标】1.通过观察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义；通过实践操作中知道一些可以密铺的平面图形，加深对密铺的体会。2.在探究多边形密铺条件的过程中提升学生观察、猜测、验证、推理和交流的能力，进一步发

《有趣的密铺》观评记录《有趣的密铺》是青岛版小学数学四下一节平面图形的综合实践活动课，根据有关平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计，让学生认识在所学的平面图形中，哪些可以密铺，哪些不能密铺，并感受到密铺的特点；发展学生的空间想像能力，感受到数学与生活的密切联系，受到数学美的熏陶，还能自己设计密铺图案。整节课的设计，密切关注生活，关注数学文化，为学生提供