基于文化差异的藏族小学语文教学探讨中图分类号：g62 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）08-0208-01摘要：藏族小学生由于受母语的影响，生活方式和思维方式与汉族存在差异，导致汉语文教学困难很大。在新课程标准实施的大背景下，我们应下大力气去探索不同母语环境背景下汉语文学习困难的本质，本文以文化差异为落脚点，分析藏汉之间的表现，从中探

小学藏族的风俗习惯作文作文一：藏族的风俗习惯我国是一个多民族的国家，藏族就是其中之一。藏族主要聚居在西藏自治区及青海海北、海南、黄南、果洛、玉树等藏族自治州和海西蒙古族、藏族自治州、海东地区。藏族服饰无论男女至今保留完整。不同的地域，有着不同的服饰。特点是长袖、宽腰、大襟。妇女冬穿长袖长袍，夏着无袖长袍，内穿各种颜色与花纹的衬衣，腰前系一块彩色花纹的围裙。藏

班主任如何培养城镇藏族小学生的交际能力摘要：小学阶段，孩子正处于一个最具可塑性的阶段，对这一时期孩子交往能力的培养更具有非凡的长远的意义。针对藏族小学生交往能力的发展状况，以认知为基础，激发孩子的交往兴趣，强化他们的交往意识。在课堂教学、课外活动及生活的各种细节中，科学引导孩子学会与人交往。关键词：藏族学生交际心理交往能力培养方法小学阶段是人的认识、情感、意

藏族小学的汉语语感教学【摘要】民族小学的汉语文教学既包含了小学教育的共性，也具有民族教育的特殊性。笔者通过对于汉语语感问题的分析，阐述了民族小学语文教学过程中语感教学的必要性。【关键词】小学语文语感【中图分类号】g622 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）11-0120-02一引言民族地区小学语文教育，除教好本民族语言，还必须强化汉

对藏族小学英语教学的初探x 【摘要】本文对青海海西藏族聚居地区小学英语教学的现状进行了研究,发现问题并提出建议,以促进海西地区的藏族小学英语教学,也对其他地区的小学英语教学提供借鉴。【关键词】藏族小学;英语教学;教育资源一、引言教育部在2001年发布《教育部关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》,要求从2001年秋季开始,全国城市和县城的小学逐步开设

加强藏族小学生德育的几点看法我校成立于2005年，是青海省格尔木市最年轻的民族学校，成立之初，我校就旗帜鲜明地提出：德育是民族学校教育的重要组成部分，也是民族学校素质教育不可缺少的组成部分。和其他学校一样，在我们藏族学校，班级也是教育教学工作的基本单位。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是学校的德育工作，德育工作直接影响着学生的全面发展。而我们这些班主任则

合作市藏族小学少先队员扩队仪式及表彰大会议程（主持人：李淑娴）各位老师，亲爱的小朋友们：大家下午好！六月，是童年的摇篮；六月，是童年的梦乡。温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，是蒲公英飘下的季节。走进校园我们是含苞的花蕾，走出校园我们是鲜艳的花朵.“六.一”，一年只有一次，像小船，在时间的大海里，静静地飘泊。“六.一”，一年只有一次，像蝴蝶，在岁月的蝴蝶泉，

让藏族小学生学会快乐朗读在西藏，我们的藏族小学生要做到快乐地朗读一篇汉语课文，某种程度上来说，并不是一件易事。藏族小学生存在着汉语学习的特殊性，如：学习的语言较多（藏语、汉语、英语），汉字吐字不清，发音不准，文章句读读不好等诸多问题。那么我们应该如何在快乐中培养藏族小学生的朗读能力呢？一、营造快乐氛围，调动朗读的兴趣针对藏族小学生进行朗读训练，就得给学生创造

对藏族小学英语教学的初探x【摘要】本文对青海海西藏族聚居地区小学英语教学的现状进行了研究,发现问题并提出建议,以促进海西地区的藏族小学英语教学,也对其他地区的小学英语教学提供借鉴。【关键词】藏族小学;英语教学;教育资源一、引言教育部在2001年发布《教育部关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》,要求从2001年秋季开始,全国城市和县城的小学逐步开设英

藏族地区专用教材一年级(一二三四五)

回顾小学学过的有关藏族人民生活的知识想想与吐蕃人有哪些相同的地方藏族是中国古老的民族之一。据史书记载早在秦汉以前藏族先民就聚居在雅鲁藏布江中游两岸。由于草原辽阔水草肥美生产多以牧业为主。主要有绵羊、山羊和牦牛、犏牛。其中牦牛体大毛长耐寒负重除供奶、肉外还是交通运载的“高原之舟”。农业以种植青稞为主也有小麦、油菜、碗豆等农作物。以青稞等制作的糌粑和酥油是农牧民