6．3 用百分数解决问题（二）一、填空题。1.50千克是80千克的( )%，80千克是50千克的( )%。2. 80千克比50千克多( )%,多( )千克；50千克比80千克少( )%,少( )千克。二、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)1.一种衣服,第一次提价9%,第二次又提价9%,现价比原价提高了18%。( )2.甲数比乙数多20%,乙数就比甲数少2

用百分数解决问题二55109

用百分数解决问题练习（二）教学设计Problem solving exercises with percentages (2) teaching design用百分数解决问题练习（二）教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学

用百分数解决问题练习题1一堆煤有2400千克，用去15%。用去多少千克？2苹果比桔子少20千克，正好比桔子少20%。桔子有多少千克？3水果店运来苹果200千克，比桔子少20%，运来的桔子有多少千克？4一堆煤，第一次用去400千克，第二次用去500千克，还剩下62.5%。这堆煤有多少千克？5修一条长3000米的水渠，上旬完成了40%，中旬完成了30%。下旬完成

用百分数解决问题（二）【教学目标】1、认识“求比一个数多（少）百分之几”的应用题的结构特点。2、理解和掌握这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。【教学重、难点】1、掌握“求比一个数多（少）百分之几”的应用题的解题方法，正确解答。2、理解这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。【教具准备】课件【教学过程】一、复习准备1、说出下面各题中表示单位“1”的量，

用百分数解决问题（二）【教学目标】1．掌握稍复杂的求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。2．提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。【教学重点】理解用百分数解决问题和用分数解决问题一样要注意找准单位“1”。【教学过程】一、复习准备1．把下面各数化成百分数。0.63 1.08 7 0.044 1/4 3/5 7/20 5/8 2．说说下面每个百

6．3 用百分数解决问题（二）一、填空题.1.50千克是80千克的( )%,80千克是50千克的( )%.2. 80千克比50千克多( )%,多( )千克；50千克比80千克少( )%,少( )千克.二、判断题.(对的画“√”,错的画“✕”)1.一种衣服,第一次提价9%,第二次又提价9%,现价比原价提高了18%. ( )2.甲数比乙数多20%,乙数就比甲数少

1、单位“1”的量已知，根据求一 个数的几分之几是多少用乘法计算。 2、单位“1”的量未知，可根据等 量关系列方程或用除法计算。数量÷对应分率＝单位“1”的量王丽打一份资料，她上午

际超额完成200台，超额完成了百分之几？（2）学校开展节约用电活动，十月份用电由计划的200度降低到120度，降低了百分之几？（3）人民造纸厂上个月生产纸张4200t,比原计划多生产700t。超额完成了百分之几？(4)大豆出油率为32%，现在有2000kg大豆，那么可榨多少千克的油？(5)大豆出油率为32%，现榨出2000kg油，需要多少千克的大豆？(6)某

用百分数解决问题练习（二）一、填一填1、15是20的（）%，15比20少（）%，20比15多（）%。2、篮球有30个，足球有40个，篮球比足球少（）%。3、女生人数是男生人数的80%，也就是说女生比男生少（）%，男生比女生多（）%，女生人数是全班人数的（）%。4、一根电线长20米，用去它的75%，还剩（）%。5、图书室有2500本书，其中20%是科技书，科技

课堂教学设计模板附件3：

2020年人教版数学六年级下册第二单元百分数解决问题专项练习题班级 姓名1：书店打七五折售书，小芳买书花了15元，她少花了多少钱？2.3.一件羽绒服原来售价400元，现在打六五折出售，现在售价多少元？4. 一套书打九折出售时，顾客买一套这种书可以少花45元。这套书的原价是多少元？5：王阿姨和李阿姨都要买T 恤衫，王阿姨在甲商店买了两件，李阿姨在乙商店买了两件

课程解读一、学习目标：1、掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解决方法。2、在学习过程中感悟百分数问题和分数问题的联系，培养迁移类推和分析、解决问题的能力。二、重点、难点：重点：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解决方法。难点：分数问题和百分数问题的内在联系。三、考点分析：1、本节课的内容属于数与代数中的数的认识部分，课标中要求会用本节

>【学习内容】教科书第90、91页的内容。【学习目标】知识 掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题的解答方法。 方法 提高迁移类推和分析、解决问题的能力。情感 体会求百分率的用处和必要性。【学习重难点】1、重点是掌握解决此类问题的方法。2、难点是理解题中的数量关系。【学习流程】【知识链接】1、 把下面各数化成百分数。0.63 1.08 7 0.044

说说怎么计算下面的问题①今年产量比去年多百分之几？ ②这个月用电比上个月节约了百分之几？ ③彩电降价了百分之几？1、一件商品现在售价320元，比去年降价了 80元，降价了百分之几？

第5课时解决问题【教学内容】用百分数解决问题。（教材第12页例5）【教学目标】1.熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。2.培养学生良好的学习习惯。【重点难点】认真审题，用百分数解决实际问题。【教学准备】多媒体课件。【复习导入】前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用，今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们

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用百分数解决问题（二）教案Solving problems by percentage (2) teaching plan用百分数解决问题（二）教案前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教

“满100元减50 元”是什么意思？课件PPT阅读与理解就是在总价中 取整百元部分， 每个100元减 去50元。不满 100元的零头 部分不优惠课件PPT分析与解答在A商城买，直接

用百分数解决问题二 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】费县小学数学集体备课教案2010年7月③实际造林比计划造林增加百分之几④计划造林比实际造林少百分之几2. 让学生先解决前两个问题。通过这两个问题的解决，提醒学生注意：解决这类问题一定先弄清楚哪两个数相比，哪个数是单位“1”，哪一个数与单位“1