第七单元整数四则混合运算教材分析三年级教科书里已经初步教学了整数四则混合运算的运算顺序以及两步计算的混合运算式题。学生已经初步知道：算式里有乘法和加、减法，应该先算乘法；算式里有除法和加、减法，应该先算除法；算式里有括号，应该先算括号里面的运算。在此基础上，本单元继续教学整数四则混合运算，算式里一般都有三个运算符号。要形成“算式里有乘、除法和加、减法，应该先

整数四则混合运算

整数四则混合运算教学设计一、教学目标1.知识与技能：认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数;初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。2.过程与方法：能联系实际问题说明解决间题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，提高运算能力。3.情感态度与价值观：进一步发展认真严谨、细致计算的学习习惯，树立数学规

整数四则混合运算应用题（二）1、有一批货，用卡车6小时运了90吨，以这样的速度又运了3小时才运完，这批货有多少吨？2、甲、乙两人同时工作，甲每小时加工120个零件，乙每小时加工140个零件，他们工作了5小时，一共可以加工多少个零件？3、一条裤子108元，一件上衣比裤子贵67元，买3套这样的衣服需要多少元？4、一块长方形的地，宽是15米，长比宽的2倍还多5米，

整数小数四则混合运算和应用题（一）一、精学精练1.用简便方法计算3.7×1.01 0.8×2.5×12.5×0.4 1.25×0.36×8÷0.361.25×3.2×2.5 0.88÷0.25÷4 2.7×4.35+5.65×2.73.21×0.4+32.1×0.064.2×0.3÷4.2×0.3 6.5÷8+3.5×0.12512.5×5.7×8−5.7−

整数四则混合运算教学设计一、教学目标1.知识与技能：认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数;初步学习列综合算式解决三步计算的实际问题。2.过程与方法：能联系实际问题说明解决间题的计算过程，联系计算过程归纳运算顺序，发展归纳思维，提高运算能力。3.情感态度与价值观：进一步发展认真严谨、细致计算的学习习惯，树立数学规

新苏教版 整数四则混合运算 教案

整数、小数四则混合运算应用题(一)

四年级混合运算200 题练习2100-21× 53+2255(103-336÷ 21)×15800-(2000 -9600 ÷ 8)40× 48-(1472+328)÷ 5 (488+344)÷ (202-194)2940÷ 28+136 ×7605×(500-494)-1898(2886+6618) ÷ (400-346)9125-(182+35 × 22

第七单元整数四则混合运算一、单元分析本单元教学整数三步计算的混合运算，这是在学习了两步计算混合运算基础上安排的，也是整数混合运算的最后一个单元。本单元的内容分三段安排：第一段通过例1教学不含小括号的三步混合运算；第二段通过例2教学含有小括号的三步混合运算；第三段通过例3教学含有中括号的三步混合运算。教材结合混合运算，安排学生解决一些简单的三步计算实际问题，提

第七单元整数四则混合运算、单元分析本单元教学整数三步计算的混合运算，这是在学习了两步计算混合运算基础上安排的，也是整数混合运算的最后一个单元。本单元的内容分三段安排：第一段通过例1 教学不含小括号的三步混合运算；第二段通过例2 教学含有小括号的三步混合运算；第三段通过例3 教学含有中括号的三步混合运算。教材结合混合运算，安排学生解决一些简单的三步计算实际问题

小学数学《整数、小数四则混合运算和应用题》精品教案

苏教版四年级上册数学第七单元测试卷班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________一、计算题。32%1.直接写出得数。12%25×40= 8×125= 880÷20= 40＋40÷40＋40=96－28= 600×4= 460－28= 25×（13－100÷20）= 490＋330= 850－80= 30×90=

整数四则混合运算教案

整数四则混合运算教学之我见现行小学数学课本中安排的整数四则混合运算教学是从数学源于生活的角度,结合符合学生生活实际的现实素材逐步引进的，其混合运算的顺序和简便运算的方法，以后还要迁移到小数、分数的运算中去。因此，在教学这部分内容时要注重遵循教学规律，综合发挥学生已掌握的口算、笔算技能，从以下几个方面来提高学生的计算能力和思维的灵活性。一、抓住教材关键，强化运

第九册整数、小数四则混合运算和应用题第九册整数、小数四则混合运算和应用题教学目标：1．认识第一级运算和第二级运算的概念。2．进一步认识括号的作用，并认识中括号。3．掌握整小数四则混合运算的运算顺序。4．知道四则混合运算中商是循环小数或小数位数较多时一般保留两位小数。5．初步掌握判断能简算的四则混合运算，并正确简算。6．培养认真审题的习惯和能力。教学重点：掌握

整数、小数四则混合运算和应用题(1)四则混合运算的运算顺序教学目标：1．认识第一级运算和第二级运算的概念，数学教案－整数、小数四则混合运算和应用题。2．进一步认识括号的作用，并认识中括号。3．掌握整小数四则混合运算的运算顺序。4．知道四则混合运算中商是循环小数或小数位数较多时一般保留两位小数。5．初步掌握判断能简算的四则混合运算，并正确简算。6．培养认真审题

125-25×6(135+75)÷(14×5) 120-60÷5×51024÷16×3(135+415)÷5+16 1200-20×18720-720÷15(360-144)÷24×3 240+480÷30×2225-10×(6+13)(120×2+120)÷9 164-13×5+85330÷(65-50)128-6×8÷6117÷13+36×1564×(1

整数四则混合运算（二）1.有一批货，用卡车6小时运了90吨，以这样的速度又运了3小时才运完，这批货有多少吨？2.甲、乙两人同时工作，甲每小时加工120个零件，乙每小时加工140个零件，他们工作了5小时，一共可以加工多少个零件？3.一条裤子108元，一件上衣比裤子贵67元，买3套这样的衣服需要多少元？4.一块长方形的地，宽是15米，长比宽的2倍还多5米，这块地

《整数四则混合运算》说课稿一、教学内容我今天说课的内容是苏教版教材小学数学四年级上册第七单元《整数四则混合运算》的第一课时二、教材分析本节课的教学内容在学生已经初步掌握整数四则运算方法，会列分步算式解答两步计算实际问题的基础上进行教学的。虽然学生也曾学习过一些含有两级运算的两步式题，但这些试题要么是同一级运算，要么是乘加、乘减算式，都是乘法在前，运算顺序都是