小学四年级语文作文教学案例设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的

小学四年级语文上册各单元作文范文姓名：第一单元作文：本次习作有三点要求：可以写着名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。范文：游乐山妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地──乐山。今年暑假同妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、混江、大渡河三江汇合口，来

小学四年级语文阅读理解与写作指导-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN语文中阅读与写作的关系古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。因此，我们要重视阅读与写作的

小学四年级语文作文5篇作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面是收集整理的小学四年级语文作文，希望对您有所帮助！小学四年级语文作文1我们的校园是个美丽的校园。进入大厅，一只石雕白鹿便映入眼帘，瞧！它站在小水池的中间，前蹄翘起，仿佛在说着：“好好学习，天天向上。”在白鹿的身后事一扇木门，门上雕刻着精

小学四年级语文作文范文知识点归纳：写人的作文技巧1、写好人物的形象.人物的形象；一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等.人物的外貌；就是人物的外形特征；包括容貌、衣着、姿态、神情等等.外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发；要求抓住人物的本质特征；有选择、有重点地描写.人物的语言包括人物的独白；对话；交谈以及语气.“言为心声”.人物的语言是人物内心世界的

四年级上册各单元写作范文第一单元放鞭炮作者：步一凡童年的生活犹如一条清澈的小溪，欢快地哼着小曲向前奔腾。而童年的趣事，就像一叶叶扁舟，荡漾在欢腾的小溪上。每当我回忆起那些事儿的时候，嘴角上就不由自主地露出一抹抹笑容。去年年三十夜晚，我、哥哥和爸爸一起去放鞭炮。“嗞——”一声，哥哥放的钻天猴飞快地蹿上天空；“嗵！”爸爸的二踢脚跃上天空，炸了个粉身碎骨；可是，就

人教版小学语文四年级上册同步作文习作1 写一处自然景观[写法点拨]1.介绍清楚所写的自然景观。水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，一间书店让我们流连忘返，家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，要写清楚你想写的地方，它在哪里，让读者一目了然。2.抓住所写自然景观的特点。这应当是习作的重点，要让你的描述让别人心动，就必须恰当使用各

人教版小学语文四年级（下）八次习作的内1、写校园的景、事、物2、写成长过程中的心里话3、写大自然中的观察和发现4、看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）5、写热爱生命的人和事6、写乡村生活及自己的感受7、写敬佩的一个人8、自由表达【展示佳作】校园春色（1单元）我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿；夏天，花

小学四年级语文上册作文专项水平练习1. 我们每个孩子都有自己的理想和愿望，都爱想象。你想过你自己的未来吗？未来的你通过自己的努力会变成什么样呢？请你写下来。要求：①想象合理，表达准备。②内容具体，中心突出。③题目自拟，不少于350字。2. 同学们，你们平时喜欢养花或者是饲养小动物吗？请你把自己最喜欢的一种花或者小动物给大家介绍一下好吗？要求：①题目自拟。②语

作文法宝1．考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；2．考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；3．考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；4．一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；5．书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；6．开头第一段一定要全力以赴，用

小学四年级语文作文基础训练一、什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。一般句子包括：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么），如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。二、扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：（1）看懂例句，审清要求，有的题目要求照例子扩句。例：邮递员送信。（一

小学四年级语文作文范文知识点归纳：写人的作文技巧1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的

读中学”就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者的表达方法，把自己的所见、所闻、所感写出来。按事情发展次序写事1、围绕一个意思去写，要把步骤交待明确。2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。按方位的变更写景1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面，没有一个单纯的景物，我们要注意方

语文中阅读与写作的关系古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。因此，我们要重视阅读与写作的有机结合，将“阅读”长期植根于“写作”的沃土中，更好地从“阅读”中学“写作”以利于其写作水平的不断提高。文学

小学语文四年级写作文的方法写作文是有据可循的，所以，当孩子正在为写作文苦恼的时候，我们不妨帮助孩子一起理一理思路，让孩子掌握作文的基本要素和写作方法。下面是小编为大家整理的关于小学语文四年级写作文的方法，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1小学语文四年级写作文的方法1、审题只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证

小学四年级语文作文教学案例设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平平，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句确凿而生动地表达自己的感情，怎样使自己的

小学四年级语文上册作文指导小学四年级语文上册作文指导Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】人教版五、六年级样张习作七畅谈成长故事习作要求；一、请写一写自己或别人的成长故事1、把成长中最难忘（快乐、悲伤、逗笑……）的事写下来,注意写清楚故事发生的时间、地点和人物。2、围绕“成长”，把过程

小学四年级语文写作教案教学目标：1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。教学重难点：引导学生把主要部分写具体，语句写通顺。教学过程：一、课前准备1、总结一下自己有哪些长处、本领，在这些本领、长处中，你最得意的是什么？2、在家里说给爸爸、妈妈听，

阅读与写作（四）一、温故而知新（回顾上节课知识要点）二、关联词什么是关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等。并列关系：两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。既…又…，一边…一边…，又…又…，一面…一面…不是…

小学四年级语文作文指导 ppt课件