可探究科学问题

探究类实验

例题讲解：

1.下列问题中属于可以探究的科学问题的是。

A．哪种类型的音乐更好？

B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？

C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？

D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？

E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？

2.图22是小阳在室外游泳池游泳时的几幅画面，请根据图中的情景，提出一个可以探究

的科学问题：。

图22

乒乓球

热水

甲乙

图20

3.我们常常会遇到乒乓球被压瘪的现象。将压瘪的乒乓球放在热水中，如图20甲所示。

过一会儿，乒乓球就恢复了原状，如图20乙所示。

（1）请根据上述现象提出一个可探究的科学问题：。

（2）你提出的上述问题中，因变量是。

（3）针对你提出的问题，写出你的猜想：。

你猜想的依据是：。

4.物理学中研究一个变量与多个变量之间的关系时，常常采取控制变量法。下列研究实验

中，需要控制电流不变的是。（选填选项前的字母，至少有一个选项正确）

A．探究并联电路中电源两端电压与各支路两端电压的关系

B．探究电流通过导体产生的热量与导体电阻的关系

C．探究串联电路中电源两端电压与个用电器两端电压的关系

D．探究通电螺线管外部磁场强弱跟螺线管线圈匝数的关系

5.图23甲时演示手握金属棒可以产生电流的实验装置，位于左侧的铁棒、铝棒和铜棒分

别与检流计的正接线柱相连，位于右侧的铜棒、铝棒、铁棒分别与检流计的负接线柱相连。实验装置中六根金属棒跟检流计的线路连接方式如图23乙所示。通过检流计可以观察电路中的电流大小及方向。小云用该实验装置进行实验的步骤如下：首先用左手握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铝棒，发现检流计指针发生了偏转；然后，左手仍握住左侧的铁棒，右手握住右侧的铜棒，发现检流计指针偏转方向与第一次偏转方向相反。

请你写出小云所探究的问题是。

6.五一期间，小宇乘坐爸

爸驾驶的小汽车外出游玩，发现车内吊着的一个装饰物在摆动，摆动很有节奏且来回摆动一次时间大致相同。小宇到游乐场后，他看到其他同学坐到秋千上玩，秋千来回摆动一次时间也大致相同，但是摆动时间长一些。

（1）请根据小宇观察到的现象，提出一个可探究的科学问题：。

（2）回到学校，他找来一些长短不一的细线和质量不同的小球，做成不同的单摆

（如图28所示）来探究。在老师的指导下，小宇和其他同学合作完成了几组实验。

①实验中，需要测量单摆长L、摆球质量m、摆角θ（θ小于10°）、摆动一次所需

时间T。其中摆球质量m除了用天平直接测量外，还可用下列测量仪器中

（只填序号）进行间接测量。

A．温度计B．密度计C．测力计D．气压计

②在探究周期与某因素时，记录实验数据如表下：

摆球质量m=40g 摆角θ=7°

摆长L/m0.64 0.81 1.00

周期T/s 1.60 1.80 2.00

图28

分析上表中的数据，得出结论是：。

课后练习：

1.某课外小组的同学用如图22所示的电路做物理实验。接通电路后，在用酒精灯给金属

丝加热的过程中发现小灯泡亮度变暗，电流表示数变小，请你根据这个现象提出一个可探究的科学问题：。

2.如图2所示，把铜丝和镍铬合金丝分

别接入电路，闭合开关，观察到电路中小灯泡的亮度不同。请你根据以上现象，提出一个可以探究的科学问题。

3.小明去海边游泳，他的感觉是“越往海水深处走，自己身体越轻”。请根据小明的感觉，

提出一个可探究的科学问题：。

4.物理兴趣小组的同学们在“探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极

插入较小的柠檬制成了一个水果电池，小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池。他们分别连通相同的音乐芯片，发现两个芯片发出的

声音响度不同。由此他们作出如下猜想：

猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关。

猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关。

（1）为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，如图22所示。他沿着电极插入的方向不断慢慢切去外侧的部分柠檬，分别记录电压表的示数，如表一。

表一

分析表一中数据，说明猜想一是（选填“正确”或“错误”）的。

（2）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池正极，分别用外形相同的锌、铝、铁三种金属片作为电池负极，将金属片电极插入柠檬，并保持金属片相同、金属片插入后两电极间距离相同，分别记录电压表的示数，如表二。

柠檬大小一个大半个半个小半个

电压U/V 0.80 0.80 0.80 0.80

电极材料铜和锌铜和铝铜和铁

图22

表二

分析表二

中数据，说明猜想二是 （选填“正确”或“错误”）的。 （3）小明用手将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压

达到1.0 V ，根据此现象，请你提出一个可探究的科题： 。

5. 实验桌上有满足实验要求的电源、滑动变阻器、开关各一个，已调零的电压表和电流表

各一块，导线若干，还有多个阻值己知的不同的定值电阻。用这些器材，小明计划“探究通过导体的电流I 跟其电阻R 成正比”。

小明的主要实验步骤如下：

① 图16连接好电路，闭合开关S ，调节变阻器的滑片P ，使滑动变阻器调到适当阻值，

用电流表测出通过电阻R 的电流I ,并把实验数据记录在表格中；

② 调节滑动变阻器的滑片P ，改变两端的电压，把实验数据记录在表格中；

③ 重复步骤②，再做四次实验。

请你根据以上叙述回答下列问题：

（1）小明计划探究的问题中的自变量是 ；

（2）小明计划探究的问题中的控制变量是 ；

（3） 根据以上实验步骤可知，小明实际探究的是通过导体的电流I 与 的关系；

（4） 针对小明计划探究的问题，实验步骤②中应更换 。

6. 实验桌上有材料和横截面积都相同，而长度不同的电阻丝若干段，满足实验要求的电源、

滑动变阻器和开关各一个，导线若干，调节好的电流表和电压表各一块，刻度尺一把。请你用提供的器材，设计实验证明：当导体的材料和横截面积一定时，导体的长度越长它的电阻越大。（忽略温度对电阻的影响）

（1）在这个实验中，自变量是 ；

（2）在这个实验中，改变自变量的方法是 ；

（3）在左侧方框内画出电路图；（电阻丝的电路图符号 ）

电压U/V 0.880 0.60 0.46 P

图16