一、非选择题结构：必考非选择题：40题材料题，42题开放性试题。⑶选考非选择题：共分为四个部分：第45题历史上重大改革回眸；第46题近代社会的民主思想与实践；第47题20世纪战争与和平；第48题中外历史人物评说。
二、非选择题考点分布（10-13年）：
二、高考历史考的是什么？
1、高考历史考纲中对考核目标与要求表述如下：
①获取和解读信息②调动和运用知识③描述和阐释事物④论证和探讨问题
2、非选择题题型特征：综合题中1道必做题以古今中外大跨度综合为主，或者纵向联系，或者横向比较；另1道为开放题。选做题通常不直接考查课本知识，而是通过提供新材料新背景设计问题。选做题旨在考查选修模块内容，2013年之前的高考试卷极少直接涉及选修教材内容，有时反而更多涉及必修内容，但2013年高考历史试卷中出现了将新材料和选修课本知识结合起来的考察方式，应该引起大家的重视，由于新高考不讲究覆盖率，命题的随机性较大，各部分的比例会出现一定波动。
材料解析题这种近似考查初步史学研究能力的方式，不仅要求能正确释读材料、获取信息，还要求运用正确观点和恰当的方法，对材料进行分析、归纳、综合，从而得出正确的结论，做出正确的解释，还能够培养学生从第一手资料出发，尊重历史、实事求是的研究历史方法。
三、非选择题试题分析：
材料解析题通常由两大部分组成。第一部分即提示部分，是由一段或数段文字材料，图形材料或数字材料构成；第二部分即设问部分，是根据材料相应地提出若干相关的问题，要求学生解答。如：
四、材料解析题的解题技巧
材料解析题的解题技巧概括为以下的四步曲：
第一步：读（审题）1、读材料，建议带着问题去读，可泛读或浏览，也可精读。2、审问题，审问题要注意三个方
面：首先要审中心词，即答什么；其次要审限定词，主要指时间和空间等限定词；再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。
第二步：找（相关信息）抓住中心问题，带问再读材料，去伪存真，去粗取精，由表及里整理材料，最大限度获取
有效信息。在材料中找到能体现和说明题目问题要求的所谓“关键词语”并划出来，如材料中提示性
的“关键词语”，还有时间、空间、事件、人物、出处等等，使材料中的重点得出的观点尽量准确、深刻、全面。把问题中能够表明提问侧重点和方向的关键词语划出来。这样，我们的思路就更有指向性，
使答案更符合材料的意思，不会离题。答案的质量更高。
第三步：连（立足材料，联系课本）注意考题中的三个关系：一是材料与设问之间的关联点，二是材料与教材之间
的相联点，三是材料与材料之间的联系。最重要的是即联系教材所学知识去组织答案，表达观点，解决问题。所谓“万变不离其宗”。所有的命题者都不会偏离《考试说明》、《教学大纲》、《课程标准》和教材去命题。材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同，比如某一个历史事件，课本可能主要叙述其积极性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。
第四步：答（组织文字作答）
（1）答案要做到“两化”：要点化、系统化
①要点化：文综历史的非选择题高考阅卷一般都是按答案要点给分，因此，在组答案时，首先要量分确定答案要点，文综卷历史部分一般一个要点2--4分；其次要求考生有较强的分辨能力。如：2010年第40题的第二问根据材料二并结合所学知识，说明l9世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。其实里面包含了两个小问题：①英国工业发展的阶段②每个阶段的阶段性特征。
②系统化：组答案时，在注意要点化的同时，还要从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化。如回答历史背景题时我们的答案就可以从政治、经济、文化和思想等方面组织答案，这样往往可以避免答案的重复和遗漏现象。此外，有关评价题常常要一分为二；问及作用和影响时要从正反两方面考虑。
（2）语言要做到“两化”：简单化、专业化
①简单化：组答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼，以便于阅卷老师快速阅卷定分。有的考生在答题时因为怕遗漏要点，总是答得太多。然而，高考阅卷的速度很快，阅卷老师大多反对答得太多的做法。更何况，言多易失，答得太多会冲淡答案要点，往往造成不必要的失分。
②专业化：组答案时，语言除了要做到简单化外，还要尽可能地用课本官方语言组答，不能自造历史名词，也不能用口头语言，文学语言，甚至修辞手法。要采用教材中的标准概念、老师讲解时的正确观点来阐述史实，分析史料，评价人物。如北宋加强中央集权的背景里面最重要的四个字就是“藩镇割据”。准确运用课本官方语言能够让老师阅卷时迅速抓住答案要点，也可以缩短我们的书写量，起到言简意赅、一语中的的作用。
（3）书写要做到“三化”：段落化、序号化、条理化
①段落化：文综高考历史非选择题（材料解析题）往往有几大问，因此，要求考生在组答案时要把每一大问的答案独成一段。这样就不至于出现漏答现象，也有利于卷面保持整洁。还能方便阅卷老师对号入座，快速阅卷。
答题应分段，每个自然段起笔必须空两格，一行书写不尽的文字转行应该顶格继续书写；每段字里行间要均匀大方，标点符号也要准确清晰，不能从头至尾只用“圆点”符号；同时，另一个极端也是错误的：有些同学将一道
题的答案没头没脑地分成八段、十段文字，“豆腐块”变成了“面条”，这显然是逻辑混乱的表现。
②序号化：文综高考历史非选择题（材料解析题）每一问都有1—4个答案要点，所以，要求考生组答案时把每一大问的答案要点用序号标明，以便阅卷老师迅速阅卷和判分。
③条理化：这里的条理化有两层含义，一是指先后顺序条理。要按照提问的先后顺序来答题，如上面提到的2010年第40题的第二问根据材料二并结合所学知识，说明l9世纪中期以前英国工业发展的阶段及阶段性特征。我们在回答问题时就要先回答阶段，再回答阶段性特征。二是次序条理。每个问题的解答总有主要线索，有的按时间划分若干阶段，有的按地点划分几个地域，有的按社会结构分为政治、经济、思想文化等层面，有的须要按因果关系进行从因素到结论进行论证。我们应该找准适合题目的主要线索，依据线索，整理出第一层次的若干方面，这些
