学生礼仪教学大纲
(2016级学生 17课时)
一、课程性质与任务
礼仪教育首先要引导学生如何做人，它是德育工作的重要组成部分，也是职业技术教育的重要内容。职业技术教育就是就业教育，而礼仪则被誉为现代青年腐乳社会的“通行证”。
本书针对职业技术学校学生实际，在使学生对礼仪知识有一个综合了解的基础上，重点讲述了校园礼仪、求职面试礼仪、职场就业礼仪、同时讲述了家庭礼仪、社交礼仪、公共生活礼仪等等，使学生做到在校是一个好学生，在家是一个好孩子，在社会是一个好成员，在企业（单位）是一个好员工。也使学生毕业后能够顺利走向工作岗位，并在自己的工作中创造出令自己和他人满意的成绩，为社会做出更大的贡献。
二、课程教学总体目标
1、从理论上掌握。
先让学生从理论上掌握礼仪规范的基本内涵，通过精练简洁的文字、深入浅出的内容、丰富多彩的图片、生动形象的讲解，使学生对学习礼仪规范产生浓厚的兴趣。
2、从实践中提高。
使学生树立从小事做起，从细节做起，在生活中实践礼仪的意识，结合情景演示和课后练习，将基本的个人礼仪（如仪态、仪容、着装和交谈等）练习好，锻炼出讲究礼仪的好学生。
3、理论结合实践将课程内容提升到更高层次。
礼仪是一门理论与实践相结合的课程，要通过课堂模拟练习，使学生们将课程上的内容更好的消化和吸收，在学生进行现场模拟的情况下，进行恰当的引导和指导，让教学效果更好。
三、教学内容及具体教学目标和要求
（一）走进礼仪。
教学目标
使学生掌握礼仪的相关基础知识，从思想上认识到礼仪规范的重要性，培养学生走进礼仪，掌握礼仪，践行礼仪的个人意识，激发起学生的学习积极性。
教学要求
知识与技能：了解礼仪的含义及礼仪形成发展的简要历程，了解礼仪的表现形式，理解礼仪的基本原则，掌握礼仪和现代文明的关系，明确礼仪规范的重要性。
过程与方法：引导学生重视礼仪，建立主动学习的意识，树立日常生活中践行礼仪的良好态度，明确学习《学生礼仪》的意义。
情感态度与价值观：能运用所学知识分析日常生活现象是否合乎礼仪规范，以及如何针对个人实际让自身的行为变得合乎礼仪标准。
教学内容
1.礼仪的产生与发展
了解礼仪形成和发展的历史过程。
2.礼仪的基本原则
透视日常礼仪现象，了解礼仪的含义及其演变，理解礼仪的内容和分类，对常见的六种礼仪表现形式有一定程度的了解。了解礼仪的五大基本原则，联系生活实际理解每项原则的含义和基本要求。
3.礼仪的重要作用
联系现代社会的生活实际，了解礼仪在人际沟通中，在人际关系中，在商务活动中发挥着越来越大的作用。透过历史发展，提炼礼仪的重要作用，了解礼仪的重要作用。
4.拓展（选讲）中西方礼仪差异及国际礼仪通行规则
（1）了解不同背景下，中西方礼仪的特点和差异
（2）了解国际礼仪通则也即国际礼仪的基本原则。
（2）通过对日常礼仪现象的梳理，了解礼仪对个人和国家的积极意义，理解礼仪的社会作用。
（二）个人礼仪。
教学目标
使学生认识到仪容、仪态和服饰对个人形象塑造的重要性，掌握仪容礼仪、仪态礼仪和服饰礼仪包含的内容、基本要求和具体方法，懂得如何避免错误和不规范的作法。掌握倾听、提问、回答的基本礼仪。使学生认识到语言在交往中的重要性，掌握语言交往中的礼仪规范，能够规范、得体地与人交谈或通过电话沟通，学会做一个好的倾听者。
教学要求
知识与技能：了解仪容礼仪、仪态礼仪和服饰礼仪的基本含义和要求，理解三者对个人形象塑造的重要性。了解正确、得体语言沟通的意义，了解交谈的基本原则，理解如何交谈才能合乎礼仪，了解如何做一个好的倾听者，理解拨打和接听电话以及移动电话使用的礼仪规范。
过程与方法：培养从小事和细节入手塑造良好个人形象的意识，形成注意日常文明行为和着装打扮的良好态度和习惯。懂得尊重他人，增强与人通过语言进行良好沟通的意愿，树立做好的倾听者的意识。
情感态度与价值观：分析日常生活现象是否符合礼仪要求，判断个人仪容、体态和服饰等方面是否合乎规范的能力。握语言沟通的原则和礼仪规范，在与人交谈、倾听和电话沟通时做到文明、得体、规范。
教学内容
1.个人礼仪的概念与特征
（1）了解个人礼仪的概念与特征，了解个人礼仪不仅对个人形象塑造的重要性，也从侧面反映了一个社会的文明程度。
（2）了解个人礼仪的培养和规范是一个长期的进程，培养主观学习与自律的意识。
2.仪态举止礼仪
（1）了解仪态作为无声语言的重要意义，掌握站姿、坐姿、走姿、蹲姿的礼仪规范，避免不良的体姿，熟悉常用的手姿，通过实际操作加深理解和掌握。
（2）明确表情在人际交往中的重要性，通过控制注视时间、角度、部位掌握眼神的基本要求，通过不同种类微笑的灵活运用展现良好的个人形象。
3.仪表服饰礼仪
（1）了解服装的三重功效和着装的基本原则，从色彩搭配、面料和款式等方面掌握着装的技巧。
（2）了解饰物的交际功能，即着装打扮要优先考虑时间、场合和目的三大要素。学习戒指、项链等重要首饰的佩戴，掌握饰物佩戴的原则，了解其他常用首饰的选择和使用要求。
4.仪容修饰礼仪
(1)了解仪容美礼仪上的几个方面（心理健康、皮肤、化妆、发型、服饰等）的要求和原则。
（2）掌握化妆的注意事项，分析案例妆容是否符合礼仪要求，具备判断个人仪容、是否合乎规范的能力。
5.语言表达礼仪
<1>.交谈礼仪
（1）了解交谈需遵循的原则，理解如何遵循这些原则。
（2）了解怎样与人交谈才合乎礼仪，了解交谈中有哪些忌讳，掌握交谈的艺术。
（3）了解如何做一个好的倾听者，交谈中先需注意哪些不礼貌行为，掌握倾听的技巧。
<2>.电话礼仪
（1）了解拨打电话时需注意哪些事项，掌握打电话常用的文明用语。
（2）了解接听电话需遵循哪些原则，掌握正确坐姿和礼貌用语。
（3）了解如何恰当使用移动电话。
（三）学校礼仪。
教学目标
使学生树立尊敬师长和关爱同学的意识，懂得在学校师长和同学的相处之道，立足学校与他人建立和谐的人际关系。
教学要求
知识与技能：了解不同社会场合的生活礼仪，懂得与他人良好相处的礼仪规范。
过程与方法：树立沟通意识，懂的关爱他人，增强与他人和谐相处的意愿。
情感态度与价值观：掌握在不同场合下与他人和谐相处的方法。
教学内容
1.尊敬、同学交往及课堂礼仪
（1）了解尊敬老师的意义，了解与老师相处的一般规范和要求。
（2）了解同学对个人成长的帮助，了解与同学相处的礼仪规范
（3）掌握课堂礼仪，养成上课的日常行为规范
2.校园公共场所礼仪
（1）掌握在学校图书室、实训室、自习室、宿舍、食堂等公共场所应该遵守的礼仪规则。
（2）了解手机礼仪、网络礼仪等现代通讯礼仪
（3）掌握课外礼仪
3.学校集体活动礼仪
掌握各类开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、运动会、班会、领奖发言等仪式礼仪
。
1.居家礼仪
（1）了解与父母和谐相处的意义，掌握与父母相处的礼仪规范。
