某高职院校人才培养方案模板

级五年制专科专业人才培养方案一、培养目标本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能够在幼儿教育机构或教育行政机关从事学前教育管理的高等技术应用性高等专门人才或幼儿园骨干教师。

职业岗位群：幼儿园管理人员与教师岗位；公共事业教育部门幼儿教育管理岗位；社区幼儿教育机构管理岗位；与儿童相关企业的管理岗位。

二、培养要求1. 专业的业务培养要求：通过学习现代管理和教育科学基本理论，教育管理和教育教学的基本能力训练，具备运用学前儿童教育学、学前儿童心理学基本理论的能力，熟悉学前教育管理的一般规律，初步具备作为公共事业的教育部门和幼儿园组织机构的管理人员所必备的职业素质或幼儿园骨干教师的职业素质。

2. 在政治思想道德方面，拥护党的基本路线，热爱祖国，具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。

3. 在文化与专业知识方面，能够系统掌握学前教育管理专业的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国学前教育管理的基本政策、法律、法规；掌握较为系统和全面的学前儿童身心发展和教育的基本理论和基本知识，懂得学前教育教学规律；掌握计算机一般知识与技能。

4. 在身心素质方面，身心健康，能乐观积极，精力充沛地工作。

5. 在能力素质方面，具有运用学前教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决学前教育管理实践中常见问题的能力，具有学前教育管理创新意识、良好的学前教育管理素养与一定的教育科研能力；掌握从事学前教育工作必备的基本技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力；能用计算机解决本专业的一些实际问题。

三、知识和岗位技能要求1.了解并掌握幼儿教师的基本素质，理解幼儿学习语言的心理特点。

2.理解并掌握幼儿教学模式，掌握幼儿教学的基本原则，能够独立设计幼儿教案并进行教学。

3.掌握进行幼儿知识和教学技能。

4.掌握幼儿游戏理论、幼儿游戏设计原则和常见的游戏方式，能够独立设计幼儿游戏。

5.能够制作、使用常用教具，熟练使用现代化教学手段。

高职人才培养方案2021髙职人才培养方案一、专业名称、专业代码1. 专业名称：建筑装饰工程技术2. 专业代码：560102二、教育类型、学历层次1. 教育类型：统招2. 学历层次：大学专科三、入学要求髙中毕业生〔文理兼收〕四、学习年限三年五、培养目标和就业标的目的1.培养目标：本专业培养以建筑装饰设讣能力为根底，以建筑装饰工程施工构造、设il•表示应用能力为核心，以现场设计施工技术、工程品质控管能力为特色，培养在装饰工程一线从事建筑装饰工作的，具有良好职业本质、“通材料、精设计、懂施工、能办理"的建筑装饰技术技能人才。

2•就业标的目的：毕业生能在建筑装饰公司、房地产开发公司、展览展示公司、广告公司、专业设计公司等行业以及行业办理部门，从事建筑装饰工程的设计、办理、监理及预决算工作，也可在一般企事业单位从事装饰工程的办理工作。

六、人才培养规格要求和知识、能力、本质结构本专业主要学习具有本专业岗位群所必签的文化根底知识，掌握所需的专业知识、根本理论、根本技能，能熟练应用本专业岗位的成熟技术，并具有必然的知识更新能力和获取信息的能力。

通过学习，具备以下几方而的知识和能力：〔1〕具备毛泽东思想、邓-小-平理论、“三个代表"重要思想和思想道徳及法律、外语等人文科学知识；〔2〕具有较髙的美学修养和艺术造型能力，具有信息技术根底、建筑根底、行业法规等基本理论知识；〔3〕掌握建筑装饰工程制图、识图知识和施工图绘制能力：〔4〕具有建筑装饰效果图制作的能力：〔5〕具有建筑装饰材料采供、办理与运用的知识和能力；1〔6〕具有装饰工程造价能力：〔7〕掌握建筑装饰技术应用能力；〔8〕具有建筑装饰工程施工平安办理的.知识和能力；〔9〕具有建筑装饰工程施工质量办理与检验的知识和能力：〔10〕具有建筑工程技术资料办理的知识和能力；七、主要课程简介和教学环节1、课程设置课程设置分为必修课〔含公共根底课、专业根底课、专业核心课〕和专业拓展课。

黑龙江建筑职业技术学院XXXXXX专业人才培养方案（小二号黑体）一、专业简介（四号黑体）1．所属学院：黑龙江建筑职业技术学院（小四号宋体）2．所属二级学院：xx二级学院3．培养对象：普通高中（职高）毕业生4．学制与学分：基本学制三年，实行弹性学制，即2～5年。

本专业总学分学时；其中课堂教学学分；实践教学学分；创新创业4学分；公共选修课5学分。

5．专业特色：5．1 培养模式：5．2 教学模式：5．3 就业面向5．4 岗位证书认定：5．5 …二、专业培养目标及人才培养规格（要求：结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。

目标定位准确合理，文字简明扼要）培养目标（小四号黑体加黑）：人才培养规格:1、专业技术能力：2、专业知识：3、社会能力与方法能力：三、专业课程体系构建（一）课程体系设计思路（小四号黑体加黑）（要求：1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路；2、高度凝练专业人才培养特色搭建课程体系框架。

3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课程体系设计理念，《创业基础》为新增必修课，24学时。

理论准确合理，文字简明扼要。

）实例：以某一机电专业为例；经过行、企业调研，得到本专业学生的工作岗位，围绕主要岗位，分析出其对应的典型工作任务，参考相关职业培训条例和专业教学计划，结合我国维修电工职业资格标准，确定职业能力，重构课程体系。

具体如下图所示。

创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。

1）面向全体学生开设创新创业教育类必修课程，充分发挥第一课堂主渠道作用，开设《创业基础》必修课程，24学时，课堂中通过编制调研报告等实操，强化学生创新创业理念，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业意识，为创新创业奠定坚实的理论基础。

2）充分发掘创新创业的学习内容，积极开设多方位、多角度的创新创业类公共选修课程，启发学生将创新创业活动与所学专业知识结合起来，使各专业学生能够深刻理解专业内涵，并在学科专业基础上开展高层次的创新创业实践。

高职人才培养方案(一)高职人才培养方案概述•高职人才培养方案是指针对高职院校学生的培养计划，旨在提高学生的专业素质，提供适应社会需求的人才。

基本原则•实践导向：注重培养学生的实际应用能力，通过实践项目、实习实训等形式提升学生的实际操作能力。

•融合发展：结合工科与文科学科的教育，培养学生的综合素质和创新能力。

•素质教育：注重培养学生的道德修养和职业操守，提高学生的综合素质和社会适应能力。

•灵活性：课程设置灵活多样，符合学生的个体差异和就业需求。

培养目标1.培养学生具备扎实的专业基础知识和技能，掌握相关工种的岗位要求。

2.培养学生具备创新思维和实践能力，能够解决实际问题。

3.培养学生具备良好的职业道德和团队合作能力，能够适应工作环境。

4.培养学生具备良好的自我管理能力和持续学习能力，具备自我发展的潜力。

培养模式1.学院和企业合作开展校企合作项目，提供学生实践机会，加强产学融合。

2.建立导师制度，指导学生进行科研项目或实践项目，培养学生的创新实践能力。

3.加强实习实训环节，与企业合作开展实践基地，提供实际工作体验。

培养课程1.专业基础课程：提供学生所学专业的基础理论知识和技能培训。

2.实践课程：开设实践项目课程，让学生在实际项目中应用所学知识解决问题。

3.综合素质课程：培养学生的人文素质、社会责任感和创新思维等综合素质。

质量控制1.建立标准化考核体系，对学生进行综合能力评估。

2.设立实习实训质量监控小组，确保实习实训的质量和效果。

3.定期对课程设置进行评估和调整，不断提升教学质量和培养效果。

就业指导1.开设职业规划课程，指导学生了解就业市场和选择合适的就业方向。

2.组织企业招聘会和校园招聘活动，提供求职信息和机会。

3.提供个人简历、面试技巧等就业辅导，并进行求职指导和跟踪服务。

以上是高职人才培养方案的大致内容，通过系统的培养目标、培养模式、课程设置、质量控制和就业指导等方面的设计，旨在提升高职院校学生的专业素质和职业能力，为社会培养适应需求的高素质人才。

2024年高职高专人才培养方案____年高职高专人才培养方案一、背景介绍随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化升级，对高技能人才的需求日益增长。

高职高专教育作为培养高素质技术人才的重要渠道，对于满足国家经济建设和社会发展的需要，起着至关重要的作用。

为了提高高职高专人才培养质量，适应未来经济社会的发展需求，制定本方案，对____年高职高专人才培养进行规划和指导。

二、培养目标____年高职高专人才培养的目标是培养适应经济社会发展需求的高素质技术技能人才。

具体目标如下：1.全面提高学生综合素质：培养学生的创新精神、实践能力、团队合作意识，提高学生的综合素质，使其具备适应未来社会变化的能力。

2.职业能力与技术技能并重：注重培养学生的职业能力，使其具备解决实际问题和应对挑战的能力，同时注重培养学生的技术技能，提高其实际操作和工作能力。

3.适应产业发展和创新创业需求：结合产业发展趋势和技术创新需求，培养学生的创新创业能力，鼓励学生自主创新，为产业发展提供技术支持和创新动力。

三、教学内容和方法1.培养学生的基础理论知识：注重培养学生的基础理论知识，建立扎实的学科基础，为学生将来的专业学习和职业发展打下坚实的基础。

2.注重实践教学：加强实践教学环节，提供实践机会和实践平台，让学生在实践中学习和实践中提高，培养学生的实践能力和实际操作能力。

3.开展创新创业教育：开设创新创业相关课程，培养学生的创新思维和创业意识，引导学生关注时代前沿，培养学生的创新创业能力。

4.强化实习实训：加强与企业合作，开展实习实训活动，让学生接触真实工作环境，提高实际操作和工作能力。

5.开展团队合作学习：组织学生参与团队合作学习，培养学生的团队合作意识和协作能力，提高学生的综合素质和职业能力。

四、教师培养和发展1.加强教师培训：加强教师培训，提高教师教育教学能力和专业素质，适应新的教育教学理念和方法的需求。

2.提供发展机会：为教师提供发展机会和平台，鼓励教师参与科研、教学改革和实践活动，提高教师的教育教学水平和实践经验。

高职人才培养方案为适应现代化经济建设和社会发展的需要，高职教育的人才培养方案应与时俱进、符合实际。

本文将从培养目标、教学内容、实践环节等方面，提出一套高职人才培养方案。

一、培养目标高职教育的培养目标应符合社会需求，注重学生的综合素质培养，既要具备一定的专业知识和技能，也要具备良好的道德素养和社会责任感。

1.专业技能培养：高职教育的核心是培养学生掌握一定的专业知识和技能，使学生能胜任所学专业的工作岗位。

要重点培养学生的实践操作能力，提高学生的技能水平，以适应社会对各类技术人才的需求。

2.综合素质培养：培养学生具备较好的人文素质、科学素养和创新精神。

学生应具备良好的道德品质，懂得社会公德和职业道德，以及敬业精神和团队合作意识。

同时，要培养学生具备批判性思维能力、创新意识和解决问题的能力。

3.就业竞争力培养：高职教育的最终目标是使学生能够顺利就业，为社会和经济发展做出贡献。

因此，要培养学生具备较强的就业竞争力，包括就业市场对应的专业知识和技能，以及良好的沟通能力、团队协作能力和创新能力。

二、教学内容高职教育的教学内容应紧密结合社会需求和产业发展，以提高学生的就业竞争力为导向。

1.核心课程：针对各个专业领域，设计合理的核心课程。

应注重基础知识的学习，以及与实际工作岗位相关的专业核心课程。

比如，计算机专业需要注重编程、数据结构等核心课程。

2.实践培训：建立完善的实践培训体系，使学生能够在真实的工作环境中进行实践操作和实际问题的解决。

可以与企业建立合作关系，开展实习、实训等活动，使学生能够提前适应工作环境。

3.创新教育：培养学生的创新意识和创新能力，鼓励学生积极参与科研和实践项目，开设创新创业课程，提供相关的创新创业指导和支持，为学生提供创业的平台和机会。

三、实践环节高职教育的实践环节应作为培养人才的重要组成部分，通过实践训练，提高学生的实践能力和就业竞争力。

1.实习实训：在课程设置中合理安排实习实训环节，尽可能地使学生接触和熟悉实际工作环境，锻炼实际操作能力。

专业人才培养方案专业名称：现代物流管理（二元制）学制：三年招生对象：符合《福建省教育厅关于做好2021年高职教育“二元制”人才培养模式项目单独招生考试工作的通知》（学（2021 ） 31号）相关要求实施年级：2021.9（三）教学学时（学分）比例表表9：现代物流管理专业教学学时（学分）比例表九、教学基本条件（一）师资队伍物流管理专业教学团队共12人（含团队带头人），其中学校专任教师7 人，来自行业企业的外聘教师5人，形成一支专兼结合的“双师型”教学团队。

详见下表：表10：现代物流管理专业校内专职教师一览表表1L现代物流管理专业校外外聘教师一览表（二）教学设施教学设施包括能满足正常的课程教学、实习实训所需的校内外实训基地及合作企业等。

1. 专业教室专业教室配备多媒体计算机、投影、音响设备、互联网接入等。

2. 校内实训室物流管理专业积极吸纳行业企业参与实训基地建设与人才技能培养，探索“校中企”“企中校”等实习实训基地建设模式，搭建了校企协同育人创新创业基地，通过校企合作，共同打造产学互动的实践教学、科研和项目孵化平台。

经过多年的建设，现有校内实训基地若干，详见下表。

3.校外实训基地物流管理专业积极探索“校企合作、工学结合”的培养模式，联合行业，建设高水平的校外实习实训基地。

目前与中外运物流有限公司龙岩分公司、龙岩闽盛物流有限公司、厦门顺丰速运有限公司等7家大中型企业进行校企合作，并于2019年与厦门顺丰速运有限公司共建校内实训中心。

同时，根据实际情况，部分教学安排在合作企业完成。

表13：现代物流管理专业现有校外实训基地一览表4、支持信息化教学方面的基本要求具有可利用的信息化教学资源、教学平台。

学生可以利用“超星学习通”平台进行自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源1.数字教学资源积极建设网络课程资源。

目前在“超星学习通”平台上己经建成的课程有：《现代物槌础》、《采MlW理》、《&诸作业管珊〉、《国附勿流与货运代理》、《运输作业管理》、《物流职业技能等级认证课程》、《管理学原理》、《市场基础》、《电子商务基础》等。

高职人才培养方案一、培养目标与要求高职教育的培养目标是培养出具备扎实理论基础和较强实践能力的高素质技能型人才。

为此，我们要求学生具备以下基本素质和能力：具有良好的职业道德和团队协作精神；掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能；具备较强的实践能力和创新思维能力；能够适应市场需求，具备岗位竞争力。

二、学制与课程设置本专业实行三年制高职教育，课程设置按照“宽口径、厚基础、重实践、强能力”的原则进行，主要包括公共基础课程、专业基础课程、专业课程和实践教学课程。

其中，实践教学课程占总学时的比例不低于50%。

三、教学内容与方法教学内容注重理论与实践相结合，以工作任务为导向，强化技能训练。

教学方法采用多元化教学手段，如案例教学、项目教学、情境教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，充分利用现代信息技术手段，如在线课程、多媒体教学等，提高教学效果。

四、实践教学与实训实践教学是高职教育的关键环节，我们将实践教学贯穿于整个教学过程中。

通过校内实训、校外实习、毕业设计等多种方式，使学生将所学知识应用于实践中，提高实际操作能力。

同时，与企业合作共建实训基地，为学生提供更加真实的实践环境。

五、校企合作与实习校企合作是高职教育的重要特色，我们将与相关行业企业建立紧密的合作关系，共同制定实习计划，安排学生到企业进行实习实训。

通过实习实训，学生可以了解行业前沿技术和市场动态，积累实践经验，为未来的就业创业打下基础。

六、教学质量评估教学质量评估是保障人才培养质量的重要手段。

我们将建立科学的教学质量评估体系，定期对教学质量进行评估和反馈。

通过教学质量评估，及时发现问题，改进教学方法和手段，提高教学质量。

七、学生发展与支持我们关注学生的全面发展，提供多元化的支持措施。

设立奖学金和助学金，激励学生努力学习；开展丰富的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质；建立学生指导机制，提供个性化的职业规划和就业指导服务。

八、方案修订与更新随着市场需求和技术发展的变化，我们将定期修订和更新人才培养方案。

**专业人才培养方案
（专业代码**）
一、专业简介
（专业特色、专业行业发展前景、教学模式特点、职业资格、校企合作等）
二、培养对象及学制
（一）培养对象：普通高中、中职（含技工学校、职业高中）毕业生，或具有同等学历人员。

（二）学制：三年
三、培养目标
（知识目标、技能目标、职业能力目标）
四、人才培养的职业面向及培养规格
（一）职业面向
1.主要就业单位、部门：
2.可从事的工作岗位：
（二）培养规格
（专业能力、学习能力、职业素养和社会能力）
五、职业岗位群对应的主要工作任务分析表
六、教学计划安排（A、B方案）
（一）教学计划进度表
（二）实训进度安排表
（三）理论实践课程比例表
七、教学质量保障
（一）教学团队
（二）实验实训条件
1.校内（实验实训室）
2.校外（实训基地）
（注：以上所有表格仅供参考，如果填写表格困难，可直接采用描述性文字表述。

）
八、毕业条件
九、附件：专业核心课程教学大纲
《XXX》教学大纲
一、课程基本信息
二、课程的性质、目的和任务
三、课程教学的基本要求
四、课程的教学内容、重点和难点
五、学时分配
六、相关课程的衔接
七、考核方式
八、教材及教学参考书
九、实验教学
实验一：
实验目的：
实验内容：
实验要求：
实验二：……
十、其它。

湖北经济学院高等学历继续教育人才培养方案模板（高起专）一、专业基本信息专业代码：专业名称：办学层次：高起专学习形式：非脱产二、培养目标与人才规格（一）培养目标本专业培养适应新时代中国特色社会主义现代化建设需要，德智体美劳全面发展,具有良好的人文与科学素养，具备经济学专业理论基础和专业知识，具有从事本专业相关实际工作技能，“有思想有能力有担当的实践、实用、实干”应用型经济学人才。

（注：请根据各专业实际情况填写）（二）培养规格1 •素质结构要求：1.1 有坚定的政治方向、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习并掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及习近平新时代中国特色社会主义思想。

1.2 树立科学的世界观、人生观，具有良好的思想品德、道德修养和勇于担当、敬业爱岗、艰苦奋斗、积极进取、团结协作的精神。

1.3 具有健康的体魄和良好的心理素质。

1.4 具有感受、鉴赏、评价和创造美的能力。

1.5 热爱劳动，尊重劳动者，有成为合格的社会主义建设者和接班人的坚定志向。

2 .知识结构要求：2.1 牢固掌握经济学基础知识、基本理论；理解经济学理论的内涵、发展演进、学派差异及争论重点。

2.2 熟悉经济学理论运用的市场环境、政策依据和政策效果；了解经济实践发展现状。

2.3 牢固掌握经济学基本分析方法，能分析和解决现实经济问题。

2 .4掌握运用经济计量分析软件对宏微观数据进行综合处理的方法。

3 .能力结构要求：3.1 具备一门外语尤其是英语知识，具备较强的读、写、听、说能力。

3.2 具有比较完善的数学知识和良好的数学基础，能够运用数学方法理解和分析经济问题。

3. 3掌握计算机和现代信息技术，能够运用现代信息技术进行文献检索、数据处理。

3.4 具有较强的写作能力，能运用经济学研究方法撰写经济学专业论文。

3.5 具有创新思维，并具备一定的创业就业能力。

3.6 培养1项艺术爱好，掌握1-2项体育技能，具备日常生活技能、生产技能和服务技能等基本劳动技能。

《高职高专人才培养方案》高职高专人才培养方案为了适应时代发展的需要，我校制定了一套完善的高职高专人才培养方案。

该方案旨在培养具备高级实用技术能力、较强的创新能力和独立工作能力的高素质人才，为社会经济发展和技术进步提供有力支持。

一、培养目标1.实用技能培养：培养学生掌握与所学专业相关的实用技能，包括理论知识的掌握和实际操作的技能培养。

2.创新能力培养：通过课程设置和实践教学，培养学生具备独立思考、解决问题和创新的能力，引导学生关注新技术、新理论和创新成果。

3.专业素养培养：培养学生具备较强的职业道德和社会责任感，注重团队合作和交流能力的培养，发展学生的综合素质。

4.实践能力培养：通过实习、实践和社会调研等活动，培养学生实际操作和解决实际问题的能力，提高实践能力和综合分析能力。

二、专业设置与课程体系1.专业设置：根据社会需求和行业发展情况，设置与市场需求紧密相关的专业。

专业设置包括工科类、经济管理类、信息技术类等，涵盖了多个领域和行业。

2.课程体系：根据各专业发展需求，制定完整的课程体系。

课程设置包括学科基础课、专业核心课和实践课程等，确保学生掌握必要的理论知识和实践技能。

三、实践教学与实习实训1.实践教学：以实践教学为主线，将理论与实践相结合，确保学生能够将所学知识运用到实际工作中。

2.实习实训：组织学生到相关企事业单位进行实习实训，让学生接触真实工作环境，提高实际操作能力和问题解决能力。

3.创新实践：开设创新实践课程，培养学生创新思维和动手能力，鼓励学生参与科技创新和技术研究活动，提高学生的创新能力。

四、质量保障机制1.完善考试评价制度：根据教学目标和要求，考试评价方式，注重考察学生的应用能力和创新能力。

2.实效导向的教学方法：教师采用多种教学方法，如案例教学、项目驱动教学等，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

3.建立质量监控和反馈机制：设立质量监控小组，定期对教学质量进行监测和评估，及时改进教学质量，满足社会需求。

高职高专教育专业人才培养方案高职高专教育专业人才培养方案应用电子技术专业人才培养方案专业大类: 专业代码: 075201一、培养目标( 含就业方向)本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展的, 具有良好的思想品德和职业道德, 掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力; 具备电子产品分析测试、工艺设计和生产管理能力; 电子产品组装、维护、维修和制造能力; 以及与电子信息化有关的领域一线岗位; 并具有一定的综合素质, 能够经过职业培训、继续教育、自学等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的高等技术应用性人才。

能够在电子产业部门的技术生产、职业技术教学、电子工程、通信工程和汽车电子领域中设备的管理和维护等行业工作。

二、培养规格及基本要求1、职业能力要求( 1) 具有熟练的计算机操作能力;( 2) 具有一定的英语应用能力和继续学习的能力;( 3) 具有一定的工程制图和正确阅读简单零件图的能力;( 4) 具有熟练操作和使用常见电子仪器、仪表的能力;( 5) 具有阅读电子整机线路和工艺文件的能力;( 6) 具有电子电路设计的基本能力及应用计算机进行辅助设计的能力;( 7) 具有电子产品的装配、调试、检验与维修的技能, 具有与专业知识相关的创新能力;( 8) 具有对电子设备、产品进行销售、售后服务和技术指导、技术培训的能力;( 9) 具有较强的单片机系统设计能力。

2、岗位知识要求( 1) 具有一定的外语基础和较强的计算机应用知识;( 2) 具有一定模拟电路、数字电路、高频线路、汽车电器、数字通信等专业基础知识;( 3) 具有一定的工程制图和正确阅读简单零件图的的知识;( 4) 具有一定的电子产品工艺及电子设计自动化等知识;( 5) 具有阅读电子整机线路和工艺文件的知识;( 6) 具有电子电路设计的基本能力及应用计算机进行辅助设计的能力;( 7) 具有电子产品的装配、调试、检验与维修方面的理论和实践知识;( 8) 具有一定的人文社会科学知识。

******专业人才培养方案（普通高职、对口高职）1．【专业名称】参照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》；2．【专业代码】参照《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》；3.【招生对象】高职：普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）4．【学制与学历】三年制专科5．【培养目标】本专业主要面向行业企业（落到专业面向的具体行业、企业类别，2至3个），培养拥护党的基本路线，掌握专业知识（落到专业层面，2至3个专业核心知识），具备能力（落到专业层面，2至3个专业核心能力），具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在行业生产、服务第一线能从事岗位（落到专业的具体面向的岗位类别，2至3个）等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。

6．【就业面向与职业资格证书】6.1职业面向建议：指与本专业最直接相关的就业职业领域、工作岗位等，应包括初始岗位和发展岗位群（即本专业毕业生可以从事的主要职业岗位、相近的职业岗位以及在获得一定工作经验（进修）后可升迁的职业岗位及预计平均获得的时间）。

6.2职业资格证书要求：针对核心职业岗位的职业资格证书或针对职业核心能力的中级及以上职业技能证书要求（有对应的职业资格证书）。

7.【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：7.1 知识目标（1）（2）……7.2 能力目标（1）（2）……7.3 素质目标（1）（2）……8.【职业资格标准与职业能力分析】8.1 职业资格标准分析8.2任务与职业能力分析9．【专业（实训）课程】注：如专业下设若干专门化方向，须分别列表说明。

专业课程名称一般按照“名词+动词”的格式来表述，如“数控机床维修”、“电子产品在线测试”，避免使用“**学”、“**论”等10．【教学安排表】10.1 时间分配表11．【实施性教学安排】（附表）关于教学实施方案的几点说明。

一、各专业总学时控制在3200学时左右，学分为160分左右，最小学分单位为0.5。

高分子材料加工技术专业人才培养方案专业名称：高分子材料加工技术专业代码：610102一、招生对象及学习年限（一）招生对象高中毕业生，或相当于高中学历的生源。

（二）学习年限三年（全日制）。

二、人才培养目标本专业构建了“以典型塑料产品加工过程为主线，职业典型工作任务教学与顶岗实习相结合为主体”的人才培养模式，培养以就业为导向、能适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力，具备良好的职业道德、健康的个性品质和较强的可持续发展能力的高端技能型人才。

（一）知识目标1．熟练掌握计算机操作及应用，并通过计算机等级考试；2．掌握基础英语、专业英语知识，达到英语应用能力A级以上水平；3．掌握高分子材料加工技术分析计算及推理所必需的理论知识；4．掌握高分子材料原料鉴别及质量控制所必需的理论知识；5．掌握高分子材料加工技术机电控制方面必需的基础理论知识、专业理论知识；6．掌握高分子材料加工技术图形设计及产品造型表达方面必需的基础理论知识、专业理论7．掌握高分子材料配混技术方面必需的基础理论知识、专业理论知识；8．掌握高分子材料挤出成型方面必需的基础理论知识、专业理论知识；9．掌握高分子材料注射成型方面必需的基础理论知识、专业理论知识；10．掌握高分子材料测试分析技术方面必需的基础理论知识、专业理论知识。

（二）能力目标1．计算分析推理及计算机应用能力；2．化工过程实现方法及控制能力；3．塑料成型设备调试维护及塑料制品缺陷诊断分析能力；4．国内外标准认知与应用能力；5．塑料模具安装调试维护及简单设计能力；6．塑料配方设计与材料配混能力；7．塑料成型工艺参数设定及调试能力；8．生产管理及品质控制能力；9．技术营销与技术服务能力；10．技术创新及企业管理能力。

（三）素质要求1.基本素质：具有良好的思想政治素质、身体素质、心理素质，具有独立工作以及与人沟通、团队合作、情绪调试等基本素质；2.职业素质：具有良好的职业习惯和职业道德，爱岗敬业，诚实守信，一丝不苟，坚持不懈；3.养成按照工作过程导向书写工作计划的习惯，养成自我积极学习及创新的习惯。

附件2：人才培养方案模版XX专业人才培养方案（2009级）一、招生对象及学制1、专业名称：XXXX2、招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者3、学 制：三年二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有XXXX行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的XXXX能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事XXXX等工作的高素质技能型专门人才。

三、培养规格及职业岗位群（一）培养规格1、社会能力（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生劳动组织能力；（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（5）培养学生吃苦耐劳和强烈的社会责任心和正义感；（6）培养学生初步的管理能力和信息处理能力。

……2、方法能力（1）职业生涯规划能力；（2）独立学习能力；（3）获取新知识和技能的能力；（4）培养学生善于总结与应用实践经验的能力；（5）决策能力。

……3、专业能力（1）阅读一般性英语技术资料和简单口头交流能力；（2）计算机操作和应用能力；（3）系统掌握XXXX方面的基本理论和基础知识，了解XXXX发展的动向，具有较强的XXXX和综合素质；（4）具有XX能力；（5）具有XX能力；（6）具有XX能力；……（二）职业岗位群四、知识、能力、素质结构（图+说明）通过分析XX专业岗位（群）职责、任务等，得出知识、能力和素质结构图，构成XX专业人才培养方案的基础。

人才培养方案课程体系构建均按照此结构图来设置，由此可见，此结构图在整个人才培养方案制定中起着重要的作用。

图1 XX 专业知识、能力、素质结构构成图五、毕业标准1、按规定修完所有课程，成绩合格，取得专科毕业证书；2、通过全国高等学校英语应用能力A 级；3、通过全国计算机应用能力考试；4、至少获得一个劳动部门或行业相关的专业职业资格证书；5、参加一年的顶岗实习并考核合格。