某小学作文教学心得

某小学作文教学心得

某小学作文教学心得

小学语文教学大纲的新修订为小学语文作文的教改指明了方向：强调人文性、发展性、基础性。要求教师要为学生的自主写作提供有利条和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意表达。新的课程标准也为作文教学的突出了其重点：要求教师培养学生写作的兴趣和自信，让孩子们愿意写、喜欢写、乐于写其实，这不仅仅是教学要求，而且是一种新的教育观念，也是摆在教师面前的一个难题。

那么，针对新的要求教学生写出有内容而又不失个性的作文？同时又怎么培养学生的写作兴趣呢？这就要求教师要根据作文的特点和学生的实际，设计出科学、新颖；带灵活性、启发性的教法，引导学生去写自己心中所想。下面谈谈我的点滴体会吧！

了解作文情况，消除心理障碍。

作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文素养的综合体现。可现在的小学生对作文普遍存在恐惧心理，一提到作文就厌烦：作文难，文难作，难作文。也是因为害怕，就更加写不好，写不出。因此，为了任务式完成作业，学生变仿写为抄袭：明明家住温暖的南方，却写道我常常和小伙伴一起摘苹果或堆雪人等等；明明父亲是一乡镇企业普通工人，却写道我爸爸

是市某局局长凡此种种，不胜枚举。著名教育家陶行知曾说：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。可现状真让人担忧。经过了解，不会写作的同学更多的连说也不会。想要学生消除害怕的心理，恐怕要先打开他们的嘴巴，让他们说出心里话了。我是这样训练学生的说话能力：首先，在课堂上说。

老师营造说话氛围，让学生敢说。上课时做到和蔼可亲、面带笑容、话语亲切，对学生多表扬、少批评，营造轻松、愉快的课堂气氛，让学生放松地说、尽情地说。扩宽说话范围，让学生乐说。找喜欢的词句时说为什么喜欢；学习写景的文章时说还可以用什么词语来形容；学习童话时说续编、改编或自编的故事；学习自然类或科技类的文章时说懂得了什么、还了解哪些与课文有关的知识。鼓励学生敢于发表新思想、谈新见解、说不一样的话，培养创新思想。然后，在课外阅读后说。引导互相交流读了作品后有什么感想，受到什么启发，获得了什么经验教训。还有，在生活中说。偶尔专设一个谈心亭，告诉父母亲老师同学在学校、在路上耳闻目睹的人事景物。让学生在愉快的说话过程中消除怕作文的心理，学生说话的能力强了，掌握的知识多了，写起来就不会空洞无物了。