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国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策第一部分法律摘录(一)《中华人民共和国国家通用语言文字法》:第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范标准。
第十八条初等教育应当进行汉语拼音教学。
第二十条对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。
(二)《中华人民共和国教育法》:第十二条学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
(三)《中华人民共和国义务教育法》:第六条学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民话通用的语言文字教学。
(四)《中华人民共和国民族区域自治法》:第三十七条招收少数民族学生为主的学校有条件的应当采取少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课;小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。
(五)《扫除文盲条例》:第六条扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。
(六)《幼儿园管理条例》:第十五条幼儿园应当使用全国通用的普通话。
(七)《民族乡行政工作条例》：第十四条民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。
第二部分文件摘录(一) 1999年:《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》:重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
(二)全面推进学校语言文字工作，各级种类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。
(三)《国务院要关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号):第二十七条要认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求，提高学生语言文字应用能力和规范意识。
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策第一部分 法律摘录（一）《中华人民共和国国家通用语言文字法》：第十条 学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字，法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范标准。
第十八条 初等教育应当进行汉语拼音教学。
第十九条 以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。
第二十条 对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。
（二）《中华人民共和国教育法》：第十二条 学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
（三）《中华人民共和国义务教育法》：第六条 学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民话通用的语言文字教学。
（四）《中华人民共和国民族区域自治法》：第三十七条 招收少数民族学生为主的学校有条件的应当采取少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。
（五）《扫除文盲条例》：第六条 扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。
（六）《幼儿园管理条例》：第十五条 幼儿园应当使用全国通用的普通话。
（七）《民族乡行政工作条例》：第十四条 民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。
第二部分 文件摘录（一）1999年：《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
（二）全面推进学校语言文字工作，各级种类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策第一部分法律摘录（一）《中华人民共和国国家通用语言文字法》：第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字，法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材,应当符合国家通用语言文字的规范标准.第十八条初等教育应当进行汉语拼音教学.第十九条以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。
第二十条对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字.（二）《中华人民共和国教育法》：第十二条学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
（三）《中华人民共和国义务教育法》：第六条学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民话通用的语言文字教学。
（四)《中华人民共和国民族区域自治法》：第三十七条招收少数民族学生为主的学校有条件的应当采取少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课;小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。
(五）《扫除文盲条例》:第六条扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话.（六）《幼儿园管理条例》：第十五条幼儿园应当使用全国通用的普通话。
（七）《民族乡行政工作条例》：第十四条民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。
第二部分文件摘录（一）1999年：《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力.（二）全面推进学校语言文字工作，各级种类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容.（三）《国务院要关于基础教育改革与发展的决定》（国发［2001］21号)：要认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作，推广普及国家通用语言文字，把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求，提高学生语言文字应用能力和规范意识。
国家保障少数民族使用和发展本民族语言文字权利的措施摘要：国家保障少数民族使用和发展本民族语言文字权利是一项重要的工作，也是维护民族团结和国家统一的重要举措。
本文将从历史背景、法律保障、教育推动等方面探讨国家为少数民族语言文字权利所采取的措施，并分析其现状和挑战，以及未来的发展方向。
1. 历史背景少数民族是中国独特的财富，他们拥有丰富的语言文字资源。
然而，在长期的历史演变过程中，由于各种原因，少数民族的语言文字遭受到了冲击和侵蚀，面临着丧失和消亡的风险。
为了维护少数民族的语言文字权利，国家采取了一系列措施。
2. 法律保障中国宪法和相关法律法规对少数民族语言文字权利进行了明确规定，并为其提供了法律保障。
宪法第四十五条明确规定，“少数民族享有使用和发展自己的语言文字的权利”，《民族地区自治法》等相关法律法规对少数民族语言文字权利的保护和发展进行了具体规定。
3. 教育推动教育是保障少数民族使用和发展本民族语言文字权利的重要途径。
国家在教育方面采取了一系列措施，推动少数民族语言文字的教育普及。
除了在少数民族地区设置相应的学校和课程外，还加大了对少数民族语言文字教学师资力量和教学资源的培养和投入。
4. 媒体推广媒体是传播语言文字的重要载体，国家通过各类媒体平台对少数民族语言文字进行推广和传承。
建立和发展少数民族语言电视、广播、报刊、网络等多种传媒形式，提高少数民族语言文字的可见度和使用率，增进少数民族与主流社会的交流与理解。
5. 文化保护国家还积极推动少数民族传统文化的保护和传承，包括文学、艺术、音乐等方面。
通过支持和推广少数民族文化产业，提升少数民族语言文字在文化领域的地位和影响力，增加本民族语言文字的使用和传承。
6. 现状与挑战尽管国家采取了一系列措施，但目前仍存在一些问题和挑战。
少数民族地区教育资源不足、师资力量不足、教材教法不完善等问题仍然存在。
此外，随着现代化和城市化进程的推进，少数民族的语言文字面临着丧失和衰退的压力。
国家语言文字工作法律法规方针政策文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策第一部分法律摘录（一）《中华人民共和国国家通用语言文字法》：第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范标准。
第十八条初等教育应当进行汉语拼音教学。
第十九条以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。
第二十条对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。
（二）《中华人民共和国教育法》：第十二条学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
（三）《中华人民共和国义务教育法》：第六条学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民话通用的语言文字教学。
（四）《中华人民共和国民族区域自治法》：第三十七条招收少数民族学生为主的学校有条件的应当采取少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。
（五）《扫除文盲条例》：第六条扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。
（六）《幼儿园管理条例》：第十五条幼儿园应当使用全国通用的普通话。
（七）《民族乡行政工作条例》；第十四条民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。
第二部分文件摘录（一）1999年：《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
（二）全面推进学校语言文字工作，各级种类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。
国家通用语言文字工作档案完整版(能力建设) 第一项：规范意识【新】国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策第一部分法律摘录(-)《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范标准。
第十八条初等教育应当进行汉语拼音教学。
第十九条以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。
对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。
（二）《中华人民共和国教育法》第十二条学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
（三）《中华人民共和国义务教育法》第六条学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民话通用的语言文字教学。
（四）《中华人民共和国民族区域自治法》第三十七条招收少数民族学生为主的学校有条件的应当采取少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。
（五）《扫除文盲条例》第六条扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。
（六）《幼儿园管理条例》第十五条幼儿园应当使用全国通用的普通话。
（七）《民族乡行政工作条例》民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。
第二部分文件摘录（-）1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
（二）全面推进学校语言文字工作，各级种类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。
国家语言文字工作有关法律法规方针政策为更好地促进成乐幼儿园校园文化建设，努力提升我园语言文字工作的整体水平，不断增强广大教职员工的语言文字规范意识，积极提高幼儿的语言应用能力，结合我园实际情况，特向广大师幼及家长推送一期语言文字规范化的宣传材料。
《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教育法》明确规定，要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字。
规范使用语言文字是贯彻执行语言文字相关法律法规的需要，是推进全面教育和提高幼儿园形象的需要，是关系师幼切身利益的需要。
一、我国的语言文字工作方针贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。
二、我国的语言文字政策（一）基本政策各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字；国家推广全国通用的普通话，推行规范汉字；国家大力推广、规范使用国家通用语言文字，科学保护各民族语言文字，努力构建和谐语言生活。
（二）一般政策国家保障公民的语言权利，为公民学习、使用语言文字提供条件；国家保障少数民族语言的使用与发展；重视并保护弱势语言和弱势群体的语言；加强语言文字规范化标准化；国家推广普通话不是为了消灭方言，方言在一定领域和特定地区将长期存在；国家重视提升国民语文素质；国家重视语言资源保护。
三、我国语言文字规范化的法律依据◆《中华人民共和国宪法》第十九条规定：国家推广全国通用的普通话。
◆《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条国家推广普通话，推行规范汉字。
◆《中华人民共和国国家通用语言文字法》第九条国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。
法律另有规定的除外。
◆《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策第一部分法律摘录一中华人民共和国国家通用语言文字法第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字;法律另有规定的除外;学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字;使用的汉语文课程教授普通话和规范汉字;使用的汉语文教材,应当符合国家通用语言文字的规范标准;第十八条初等教育应当进行汉语拼音教学;第十九条以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平,应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的,分别情况进行培训;第二十条对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字;二中华人民共和国教育法第十二条学校及其他教育机构进行教学,应当推广使用全国通用的普通话和规范字;三中华人民共和国义务教育法第六条学校应当推广使用全国通用的普通话;招收少数民族学生为主的学校,可以用少数民话通用的语言文字教学;四中华人民共和国民族区域自治法第三十七条招收少数民族学生为主的学校有条件的应当采取少数民族文字的课本,并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程,推广全国通用的普通话;五扫除文盲条例第六条扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话;六幼儿园管理条例第十五条幼儿园应当使用全国通用的普通话;七民族乡行政工作条例第十四条民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学,同时推广全国通用的普通话;第二部分文件摘录一1999年中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力;二全面推进学校语言文字工作,各级种类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容;三国务院要关于基础教育改革与发展的决定国发200121号27．要认真贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法,进一步加强中小学推广普通话、用字规范化工作,推广普及国家通用语言文字,把普及普通话、用字规范化纳入教育教学要求,提高学生语言文字应用能力和规范意识;四转国家语委关于当前语言文字工作的请示国发199263号实现语言文字的规范化标准化,是普及教育、提高文化水平、发展科学技术的一项基础工程,对我国改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义;推广普通话,学校是基础;学校用语一律使用普通话;学校和社会的推广普通话工作要互相结合,互相促进;学校推广普通话,必须列入学校工作计划,提出明确的目标和要求,建立必析规章制度;学校推广普通话的重点是各级师范院校,初等和中等学校各级各类师范院校和职业高中的幼师类、文秘类、公共服务类专业都要开设普通话课程,要把普通话作为一项重要基本功,认真训练,严格考核；普通话不合格的毕业生必须进行补课和补考,补考合格后方可发给毕业证书;用普通话教学是合格教师的一项必备条件,应当成为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个内容;对语文教师说普通话的能力和水平应有理高的要求;少数民族地区要加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练;初等、中等学校语文学科和大专院校中文系的有关课程,要讲授新时期国家语言文字工作的方针、政策、任务和语言文字规范化知识;。
国家语言文字工作有关法律、法规、方针、政策第一部分法律摘录（一）《中华人民共和国国家通用语言文字法》：第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。
法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文课程教授普通话和规范汉字。
使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范标准。
第十八条初等教育应当进行汉语拼音教学。
第十九条以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。
第二十条对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。
（二）《中华人民共和国教育法》：第十二条学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
（三）《中华人民共和国义务教育法》：第六条学校应当推广使用全国通用的普通话。
招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民话通用的语言文字教学。
（四）《中华人民共和国民族区域自治法》：第三十七条招收少数民族学生为主的学校有条件的应当采取少数民族文字的课本，并用少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉文课程，推广全国通用的普通话。
（五）《扫除文盲条例》：第六条扫除文盲教学应当使用全国通用的普通话。
（六）《幼儿园管理条例》：第十五条幼儿园应当使用全国通用的普通话。
（七）《民族乡行政工作条例》；第十四条民族乡的中小学可以使用当地少数民族通用的语言文字教学，同时推广全国通用的普通话。
第二部分文件摘录（一）1999年：《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》：重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
（二）全面推进学校语言文字工作，各级种类学校特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话、写好规范字、提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。
