大学生就业创业指导课心得体会
大学生就业创业指导课心得体会
3月16日上午8：30分在龙城中学二楼会议室聆听了潍坊市人生规划与职业指导报告团二位专家的报告，深受感动，倍受鼓舞。今后为自己提高施教水平奠
定了良好的基础。
首先，初中学生开展《人生规划和职业指导》的教育是非常必要的。宋敏老师先从“你是谁?”引导自已定位，认识自己。又从“二十以后你是谁?”谈到个人
的职业、收入、责任。现在初二学生已经开始思考自己的未来和职业，而初中阶
段没有专门的人生规划课程和职业指导课程，对于自己的前途和未来只是基于自
己狭隘的经验、同伴及书本上的道听途说来进行思考和设想。由于缺乏正确的指
导和引领，再加上现实中多种复杂因素的影响，这种人生设想往往缺乏合理性和
前瞻性，他们不可能把自己的前途和未来描绘成绚烂多彩的蓝图，也不可能自发
形成一种崇高而美好的理想，当然更不可能产生一种奋发向上的动力。相反，面
对目前日益紧张的学业竞争、日益严峻的就业压力，很容易产生对当前生活的一
种逃避态度。部分初中学生出现厌学情绪就是最好的证明。可见，组织初二学生
进行人生规划、对学生进行职业指导已是当务之急。
其次，初二学生要明确《人生规划与职业指导》的教育目的和意义。毋庸置疑，当初一新生跨进初中学校的大门的时候，他们也是带着美好的梦想来的。但是，
一年后，他们才知道初中生活远远不是他们所想象的那么美好。繁重的作业、一
天到晚的上课、接连不断的考试、严格的管理和规范等等压得他们喘不过气来。
由于他们不明确初中学习的目的和意义，所以他们自然地就同小学时期进行类比。小学时期的管理要比初中轻松、自由得多，学习任务也轻得多，于是，他们萌生
逃学的想法也就不足为怪了。因此初中学生今天学会规划,成就未来人生.学生根据社会的需要和个人发展的志向,规划自已未来的发展.曲振国教授告诉我们:毕业选
择与人生目标.其中告诉我们什么是生涯和生涯规划及初中生面临的选择等.从一串数字的思考说明人生是短暂的,如何规划自己的人生之路势在必行.初中生应该了解社会,了解教育,了解就业.根据自己的兴趣选择学校.所以现在初中阶段的教育应该
按照新课程的要求，开齐开足各类课程和地方课程，开展丰富多彩的社会实践活
动和社区服务活动，开展旨在发展学生各种能力和个性特长的活动课程显的尤为
重要。否则，一味地抓文化课的学习，一味的开展应试和变相应试教育，一味地
很抓学生的行为规范，而缺乏学习目的性意义性的教育，缺乏学生个性爱好特长
的培养，缺乏让学生自主选择的自由，那么，初中将会失去他应有的吸引力。
再次，初二学生要树立起读好初中阶段课程的信心。初中生只有不断地树立
远大的目标,明确学习的目的,培养学习的兴趣,坚定信心.才有不断学习的动力.初中新课程的最大特点是具有兴趣性和选择性。要创造一切条件，让学生有自主学习
的权利和自由。针对不同的学生，也要采取不同的评价方式，不能再因循守旧地
用单一的考试成绩来衡量学生的学业水平。上课出勤情况、作业上交情况、课堂
参与情况等都可以作为学生评价的指标。要采用综合评价和过程性与结果性评价
相结合的方法，这样，才能使学生在初中学习中不断找到自信，确立信心。否则，学生对于初中的学习会感觉到越学越累，越学越没劲，也越学越丧失信心，最终
采取消极逃避的办法来应对。
可见，许多学生身上存在的问题，其实根源在于我们没有认真做好人生规划
与职业指导课的教育教学工作,为了深入推进素质教育,促进学生全面发展尽自己的力量.
大学的生活在充满喜悦与迷茫的气氛中，喜悦是因为我们怀揣着梦想将要在
社会上展示我们的风采，而迷茫则或多或少是因为受到就业压力的影响让我们对
将来的工作的方向抱有迷惑的心态。上完王老师的《创业与就业指导》后，有很多的感悟。
大学生的理想与抱负很高，这是好事。当前，很多大学生把创业当作实现人
生理想的最好途径，既可避开就业压力，又可自由发挥自己的综合能力，何乐而
不为?对于成熟的创业者来说，创业固然是个明智的选择。但创业的诸多要素中，资金、专业技术、管理经验、实践经验等哪一样可以缺少?有同学说，创业固然需要很强的综合能力，但可以一边创业一边锻炼，没有相关实践经验无所谓，只要
创业项目有市场就可以进行操作。是的，有市场的项目就有可能赢利。但是市场
竞争非常激烈，在你看好一个项目时，稍有风声，就会有人跟风，只要别人的各
方面经验高于你，那你的项目就相当于是为别人而策划。有无经验不能决定能否
创业，但却能决定创业能否成功。那么，如何避免创业经验不足呢?
一、利用大学社团得到实践锻炼。学校社团的任何一项活动，从策划到最后
实现是个综合过程。参与全局，体验全局，可锻炼组织、协作、资源利用等能力。这是锻炼综合能力最基本的途径。
二、利用大学课余和寒暑假打工。现在社会留给学生的打工机会很多，利用
打工可充分锻炼自己的综合能力。市场调研、销售、组织、人力资源管理、财务
管理、物流管理等各方面能力都可以在打工的过程中或多或少地得到锻炼，加上
相关书籍的对照学习，积累经验是完全可能的。大学生打工实际工作往往都是烦
琐的或者重复性强的工作，但不能小看这些工作。例如做销售，在此过程中，大
学生可以观察消费者的消费能力、消费观点、对公司产品及市场相关产品的评价等，掌握市场消息、预测市场需求、洞察市场空白，以市场指导生产。如果担任
市场销售的学生团队领导，还可以借机向公司相关销售人员讨教经验，申请到生
产现场参观等。担任学生领导，可以带领学生充分发挥团队协作能力，超额完成
任务，积累人员管理、物流管理、财务管理等方面的实践基础经验。以后，从事
相关的项目创业，在市场方面便有了对照和参考。在其他内容的打工实践中，同
样可通过简单的工作综合积累相关经验。
三、参与学校的科研项目获取实践经验。参与学校科研项目的同学，有更多
接触项目导师的机会。项目导师跟社会的接触往往很紧密，在导师那里能学到很
多实践经验。参与科研项目，能通过实验充分锻炼动手能力，找出创业金点子，
锻炼策划能力。
四、毕业后在企业实际锻炼。企业就是个实际创业团队。在这个团队里，锻
炼能力积累经验都是可取的。但在企业里，要想独立创业，还需要善于发现全新
的创业点子，或在所在企业市场空白处找到创业契机，或自己组建的团队高于所
在企业的团队，那么独立创业才会有成功的把握。
“眼高手低、纸上谈兵”是一些急于创业的同学的特点，经验不足，缺乏从
职业角度整合资源、实行管理的能力，是大学生创业失败的一个重要原因。因此，要做成功一个项目，没有实践经验没必要盲目尝试，没有在人生独立之初就体验
重大失败的必要。
接下来再谈谈就业。
悠闲的校园生活方式被紧张的职场打拼所代替，使这些处于在家里备受呵护
