幼儿园小班教师教学反思范文五篇

幼儿园小班教师教学反思范文五篇

兴趣是一切活动的开始，孩子会教师的话、手中的玩具感兴趣，自然不会再哭闹，不会让自我变得无聊。而此时，教师的职责就在于寻找幼儿感兴趣的事情，一起来看

看幼儿园小班教师教学反思范文五篇，希望能帮助到大家!

幼儿园小班教师教学反思1

教育心理学指出：人的发展有两个重要的领域：一是情感领域;二是认知领域。所以，在管理中应当改变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，强调关心每一位孩子，使每一个孩子的主动性都得

到充分发挥，争取消灭教育死角。

所以在日常教学活动中教师应当做到以下几点：

一、用“心”去爱孩子

幼儿园的工作是琐碎的、繁忙的，同时情景又是复杂多变的，有时孩子的行为会

出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，所以教师应当对幼儿教育工作的

特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，坚持一颗执着的事业心。同时要

对孩子充满爱心和耐心。用关注的目光注视孩子，用点头、抚摩孩子表示鼓励，使幼

儿感到“教师很喜欢我”。教师不仅仅要爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有问题行为的

孩子。

二、树立正确的教育观

作为幼儿教师应当明确究竟什么样的教育才是好的幼儿教育，才是高质量的幼儿

教育。此刻的很多家长认为只要好好学习，孩子多学知识，就能够保障未来的生活。

此刻的孩子大多是独生子女，又在物质优越的家庭中成长，并受到家长们的苦心栽培，这些孩子聪明又富有创造力，可是会缺乏忍耐力、抗压性与纪律观念，承受不了挫折，不善于团队合作，主动性及进取性较差。

三、提升自身素质

作为一名教师，“给人一碗水，自我首先得准备一桶水”，无论你的语言多么有魅力，无论你多么敬业，知识来不得半点虚假，它是一个教师的底气。我们幼教工作者，要认真贯彻《纲要》精神，改变单一封闭的教育模式，面向家长，面向社会，让幼儿

园成为没有围墙的幼儿园。把幼儿教育置身于可持续发展的终身教育的大环境中，进

取开发和利用幼儿园、家庭、社区丰富的教育资源。与家庭、社区紧密合作，为幼儿

创设良好的育人环境，构成以幼儿园为主体，以家庭为基础，以社区为依托的幼儿教

育新格局，促进幼儿身心全面和谐发展。作为幼儿教师的我们，应当从小注意幼儿本

事的培养。让幼儿成为自我的主人，生活的强者。幼儿教师需要不断地吸取新知识，

学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化

总之，远程教育带给我的是一种新的理念，新的体验，这次培训在思想、行动和

实践工作上给了我切实的指导和鼓励。我要感激上级为我们搭建了这样的一个平台，

为我们供给学习改善的机会。“活到老，学到老”仅有自我不断“充电”才会释放出更大的

能量。，在今后的工作中，我将时时刻刻牢记自我的职责，以本次培训资料作为指导，用自我的实际行动来为幼儿教育事业做贡献，实现自身价值。

幼儿园小班教师教学反思2

小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动，

虽然以前也参加过此类型的教研活动，可是还是有那么一点小紧张，在紧张的情绪中

准备了此次活动。我设计这节课是期望经过儿歌欣赏，图片展示，游戏活动等活动来

培养幼儿对儿歌的兴趣，发展孩子的表达本事和创编本事，体验儿歌和游戏带来的欢乐。为了这一节课我也做了一些准备工作：设计流程，编写教案，下载音效，选配乐，制作课件等，本以为是胸有成竹的，但上完了课心境并未感到简便，在反复回忆活动

过程及听取同事们的听课意见后，我对我的这节课作如下反思：

一.活动准备不够充分。

教授者对课堂状况应当有个预设，对幼儿的认知面应当有个预测。如我在问到"什

么是旅行?"的时候，小朋友们都答不上来，最终在问几个孩子未果的情景下，我就自

我作出了回答，这样明显地削弱了课堂的气氛，也影响了课堂教学的流畅性。也就是

说我在备课的过程中既没有预设也没有预测，只是重点备了教材而忽视了还要"备孩子"!"备孩子"就是对你教授对象年龄层次，认知层次应当有个很准确地了解，这样才能做

到你抛下一个"包袱"他就能接得住，继而一个接一个环环相扣紧密联系，才能到达梦

想的课堂效果。而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说"去哪儿玩的呀?"等等，没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语，导致了认知面的狭窄。这是我要在以

后的日常活动中要注意加强的。

还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上，以至于活动中幼儿发现后一向在强调

谁来开火车，还差一个，这些都是以后我在设计时应当想到的，应当准备更充分些、

研究更周全些。

二.环节需要多推敲，语言需要多锤炼。

有人说教无定式，的确，教学没有一个放之四海皆准的方法，教学就是一种驾驭

的艺术，谁有较强的驾驭本事，那么他的课堂就必须有非凡的气场!但这种驾驭是基于

一个很科学的环节设定而说的。比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好，事前我想

过用头饰带幼儿游戏，可是我研究到我班幼儿平时我们就会以主角扮演来游戏，所以

在活动中我也没用头饰，效果并不是很梦想，我还是应当准备一些头饰，那么孩子会

更感兴趣，效果就更不一样了。

一个拥有超强驾驭本事的人他的语言本事也是超强的，每句话都不累赘，每个问

题都击中要害。而活动中我发现我的语言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象声词。有些

地方过度不自然，比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了，如果换成这样：

出示了火车图片后就问"火车是空着的，要想让他动起来必须有人来开呀，那他是谁呢?"，然后亮出西瓜的图片，贴近火车的驾驶室，再问"西瓜爷爷开火车去干什么呢?"，然后就顺理成章地导入第一句儿歌"西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行!"。这样一来干

净利落，毫无赘述，环环相扣，紧密流畅。

教育就是不断地反思，在反思中不断地提高!我想，在以后的教学中我会注意到这

些存在的不足，做到充分备课，注重环节的科学紧凑性，平时的教学中还要加强语言

方面的锤炼，争取做个有超强课堂驾驭本事的教师。

幼儿园小班教师教学反思3

做为一名幼儿教师，我明白生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教

育既是幼儿从家庭进入幼儿园团体生活的“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。教育心理学指出：人的发展有两个重要的领域：一是情感领域;二是认知领域。作为一

名大班教师，我在管理中应当改变传统的教育方法，应当强调让每一个孩子都受到充

分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，关心每一个孩子，使每一个孩子的主动

性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。那么，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并

取得良好的效果呢?我觉得的有以下几个方面：

一、创造融洽的师生关系

和谐的师生关系是教学与管理的前提。平时，我比较喜欢和孩子们“疯”到一齐，

拉着衣服玩老鹰捉小鸡，做他们喜欢的游戏和想做的事情，经过与他们的交谈和眼神

交流来了解他们，发现他们成长的需要。我明白，仅有真正的走进他们的心里我的教

育才是成功的，为了这个我也在更加的努力。