《3ds Max&V-Ray室内外设计实训案例教程》课程标准
一、课程定位
3ds Max&V-Ray室内外设计实训工作包括依据建筑单位提供的或亲自测量的精确数据通过3ds Max的建模过程，在虚拟空间中完成实际尺寸（1：1）的三维场景模型，之后对这个模型用V-Ray进行渲染，将其转换为二维图像，最后通过Photoshop对这张二维图像进行润色完成最终效果。效果图能够直观地表现室内外空间，营造环境氛围，有效地表达设计理念，在设计投标、设计定案中起到很重要的作用。同时，能够熟练的操作3ds Max等软件制作建筑装饰效果图也是学生就业的第一块敲门砖。
图1 工作流程分析
《3ds Max&V-Ray室内外设计实训案例教程》是建筑装饰和环艺专业一门重要的专业课程，所涉及的软件是目前设计方案进行效果图表现的主要工具。该课程的前修为《建筑制图》、《室内设计原理》等专业基础课，后续课程为《室内环境设计》、《建筑设计》、《建筑外立面设计》等专业设计课程。
二、学习目标
能够根据要求运用软件操作技术表现出功能合理，舒适美观，符合人们生理、心理要求，使人心情愉快，便于工作、学习和生活的理想场所的内部空间和外观环境。
1．专业能力
（1）能够熟练运用建模及修改命令完成创建效果图模型的任务。
（2）根据需要使用材质编辑器给创建的模型赋予材质。
（3）熟练地完成设置效果图摄像机的任务。
（4）能够运用灯光完成特定的效果图场景照明工作。
（5）能够根据效果图的用途选择合适的渲染器，设定合理的参数，完成效果图的渲染工作。
（6）能够对渲染出的效果图使用Photoshop进行后期处理与合成。
2．方法能力
（1）能够将理论与实践相结合，并且具备强烈的自主学习意识，能够实现良好的自我发展。
（2）具备制定工作计划并按计划顺利完成任务的能力。
（3）具备较强的空间想象能力。
（4）熟知效果图制作规范。
3．社会能力
（1）具备工作中处理与各方关系的能力。
（2）具有较强的团队意识和客户意识。
（3）具备严谨务实的工作作风。
（4）具有良好的心理素质和克服困难的能力。
三、学习内容：64学时
学习内容
学习单元
参考
学时学习任务学习任务内容描述
Max的界
面和初始设置认识3ds Max的界面和能够对3ds Max
进行初始设置是进一步学习的基础
界面组成 2
4
常用的设置 2
2.电视柜的制作电视柜是客厅中的重要家具，要结合
房间大小、房间的装饰设计风格、摆
放电视的尺寸等因素来确定电视柜的
风格和大小，这样可以让客厅的整体
风格更加和谐
制作电视柜模
型
1
4
编辑电视柜的
材质
1
拓展练习 2
3.阳台护栏的制作阳台护栏的主要功能是安全防护，其
次起到一定的装饰作用。本案例的护
栏是标准的几何体造型，但采用的建
模方法是多样的，适合作为二维建模
基础练习，以及初步了解三维物体的
制作阳台护栏
模型
2
6
编辑阳台护栏
的材质
1
拓展练习 3
编辑
4.窗框的制作窗框是建筑墙体上的重要组成部分，
形状多种多样。本项目中的窗框上半
部分是半圆形的，下半部分是方形的，
制作时须先编辑轮廓线，挤出得到外
框，然后用“编辑网格”命令复制窗框的
横档与竖档，方能将窗框制作成一个
整体
制作窗框模型 2
6
编辑窗框材质 1
拓展练习 3
5. 电视背景墙的制作电视背景墙是住宅室内空间客厅的设
计中最重要的装饰造型，是整个空间
界面装饰的重点，是效果图中着力表
现的部分
制作电视背景
墙模型
2
6
编辑电视背景
墙材质
1
拓展练习 3
6．卧室效果图的制作卧室效果图的制作是室内效果图制作
的典型任务，是工作中最经常接触的
任务之一。其主要的制作流程包括创
建模型与调整材质、设置灯光、渲染、
后期处理等，能够比较全面地练习制
作室内效果图的步骤和技巧
创建卧室模型
与调整材质
8
20
设置卧室灯光 2
卧室渲染 2
卧室的后期处
理
2
拓展练习 6
7.别墅效果图的制别墅这种建筑形式在历史上出现的很
早，像古代帝王的行宫、将相的府邸，
创建别墅模型
与调整材质
6 18
作甚至富商巨贾、地主乡绅的独立住宅都可以看作是别墅的某种形式。现代
意义上的别墅主要是工业革命后发展
起来的建筑理念，因景、因地制宜，
风格多变，布局灵活，结构简洁。因
为别墅效果图大多是以单体的形式出
现，制作不是很复杂，所以别墅很适
合作为制作建筑效果图的入门练习，
可以在学习的过程中快速掌握建筑效
果图的制作流程，为以后完成大场景
的制作打下基础设置别墅摄像
机
1
制作别墅灯光
与渲染
2 别墅后期处理
1 拓展练习
8
四、课程设计说明
1.课程设计
将工作过程引入教学，按照工作过程的资讯、计划、决策、实施、检查、评估的过程来设计课程结构。在教学过程中注重对学生关键能力的培养和知识向行动的转化，教师由过去课堂教学的主导地位变成课堂教学的组织者、主持者，而学生由原来在课堂上的被动听转化为课堂上的主动探索，极大的调动了学生学习的主动性。
2.学习内容设计
在课程设计中引入了具有典型性的完整的效果图制作任务，任务载体分别涵盖了工作过程中涉及到的相关的知识点，按照由单一到综合的顺序排列，任务载体的选择应体现出效果图制作的代表性。
