小学语文预习要求
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小学语文预习要求
预习是教师按照规定的计划和教材内容,帮助学生将学习的新教材进行预先自学的教学活动。指导预习是让学生上课前对即将要上的知识内容进行阅读、了解,做到心中有数,以便掌握学习的主动权。预习既可以培养学生的自学能力,又可以帮助提前思考、解决问题,可以提高听课效率,还可以改变被动学习的局面。由于不同年龄段的学生、不同的学科、同一学科的不同内容所适用的预习方法是不同的,所以,根据小学各年级语文的特点和小学生的年龄、心理特点及其认知规律,课题组对小学各学段语文的预习做出如下要求:
低段(一——二年级)语文预习要求
一、标一标
、标自然段序号。
、标出文中生字、生字所带的词语以及自己喜欢的词语和短语。
二、读一读
、读生字。注音、分类(平翘舌,前后鼻,整体认读音节,轻声音节)。
、读生字所带的词语,注意字音发生变调的读法。
、读课文。
拼读正确,做到“五不”:不错字、不添字、不漏字、不重复、不破句。
读得流利,尽量带着自己的情感读。
三、记一记
、记难记字,说下识记办法。
、记笔顺易错字,写出它的笔顺,强调处用彩笔标出。
、列出生字的形近字并组词。
、列出生字的同音字并组词。
、列出生字的常用字义。
、练写生字,注意把字写漂亮。
四、查一查
、本课生字。
、文中生词的意思以及其近义词和反义词。
、查文章相关资料。
五、说一说
在教师的提示下能说出课文的主要内容。
六、批一批
、选择喜欢的词语写话。
、找出自己喜欢的句子,并作简单的批注。
、在文中不理解的地方批出疑惑,并带来学校与小组成员讨论解决。
七、评一评
评价等级:
A. 认真完成每一项。
B. 认真完成可以完成的题目。
C. 完成情况一般。
自我评价()家长评价()
小组评价()教师评价()
中段(三—四年级)语文预习要求
一、标一标。
1、标自然段序号。
2、标出文中生字以及生字所带的词语,自己喜欢的词语和短语。
二、读一读。
1、读生字。注音;分类(平翘舌,前后鼻,整体认读音节,轻声音节)。
2、读生字所带的词语和词语表词语,注意轻声音节的读法。
3、读课文。
拼读正确,做到“五不”:不错字、不添字、不漏字、不重复、不破句。
读得流利,尽量读出感情,说说朗读的方法。
三、记一记
1、记难记字,写下识记办法。
2、记笔顺易错字,写出它的笔顺,强调处用彩笔标出。
3、列出生字的形近字并组词。
4、列出生字的同音字并组词。
5、练写生字,注意把字写漂亮。