幼儿园语言绘本活动说课稿

大班语言绘本阅读《小黑鱼》活动说课一、说设计意图绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势：用笔精致、配色鲜艳，内容深刻却浅显易懂。

《刚要》中指出“引导幼儿喜欢听故事、看图书”、“利用图书和绘画，引导幼儿对绘本的书写的兴趣，培养前阅读和书写技能”。

学龄前儿童正处于“读图”年龄段，色彩鲜艳的绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，让识字不多的儿童，通过读图获得更多的感知。

同时对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美观有很好的启迪作用。

二、说教材《小黑鱼》绘本故事是生动有趣的，它有着生动的画面，有着丰富的语言，有着不尽的想象空间。

《小黑鱼》凯迪克金奖绘本，作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，采用了水彩拓画的技法，独特的绘画风格足矣激发孩子的兴趣。

展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。

绘本是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事让幼儿了解“团结就是力量”的真谛。

大班幼儿在生活中有遇到困难的实际经验，然而缺乏勇敢面对困难和积极想办法解决问题的习惯，更不会想到请求别人的帮助。

开展此次活动旨在让幼儿知道，集体永远比一个人更有力量。

三、说活动目标《幼儿园指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是让幼儿想说、敢说、有机会说并能得到积极答应的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚表达自己想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

根据这一目标要求，结合大班年龄特点和语言发展水平，因此，我在能力及情感生设计的目标。

1．知道故事名称《小黑鱼》，理解故事内容。

2．幼儿通过对画面中小黑鱼的发现，根据故事的发展，大胆猜想故事的情节，并愿意运用语言将猜想的内容表述出来，以此提高幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3．引导幼儿感受小黑鱼与伙伴之间的友谊、共同抗难的勇气及分工合作的精神，激发幼儿互爱、互助的情感。

重点：了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述难点：尝试在困境中积极想办法解决问题四、说活动准备PPT：《小黑鱼》海浪声音乐 :《小鱼游》五、说活动过程（一）活动导入、吸引幼儿兴趣活动导入：播放海浪声，营造活动氛围，引起幼儿对此次活动的好奇心。

幼儿园中班语言活动说课稿：萝卜回来了《幼儿园中班语言活动说课稿：萝卜回来了》一、说教材（一）教材分析《萝卜回来了》是一篇充满温馨和友爱的童话故事，非常适合中班幼儿。

故事以萝卜为线索，讲述了小动物们在寒冷的冬天互相分享萝卜的过程，体现了朋友之间互相关心、互相帮助的美好情感。

这一主题与中班幼儿的社会性发展需求相契合，能够引导幼儿在感受故事趣味的同时，学习关爱他人。

从语言学习的角度来看，故事语言简洁、生动，富有重复性，易于幼儿理解和模仿。

例如“雪这么大，天气这么冷，小鹿一定找不到吃的，我把萝卜送给他吃吧”这样的语句，幼儿能够轻松掌握，并且可以运用到日常的表达中。

（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，知道故事中的小动物们是如何互相分享萝卜的。

（2）能清晰、准确地说出故事中的对话，提高语言表达能力。

例如，幼儿能够模仿小动物们的语气说出“萝卜回来了！”等话语。

2. 过程与方法目标（1）通过倾听、讲述、表演等活动方式，培养幼儿的倾听习惯和表达能力。

（2）在理解故事的基础上，引导幼儿学会简单的推理，如根据故事中的情节预测下一个收到萝卜的小动物是谁。

3. 情感态度与价值观目标（1）感受故事中朋友之间互相关心、互相帮助的美好情感，激发幼儿关爱他人的意识。

（2）培养幼儿在集体生活中的分享意识，让幼儿懂得分享会带来快乐。

（三）教学重难点1. 教学重点（1）理解故事内容，掌握故事中的对话。

这是因为故事的对话是幼儿语言学习的重要素材，只有理解并掌握了对话，才能更好地进行语言表达。

（2）体会故事中朋友之间互相关心的情感。

中班幼儿正处于情感发展的关键时期，理解这种情感对于他们的社会性发展非常重要。

2. 教学难点（1）引导幼儿学会根据故事中的线索进行简单的推理。

中班幼儿的思维能力还处于发展阶段，推理对于他们来说有一定的难度。

（2）激发幼儿将故事中的关爱和分享行为迁移到日常生活中。

幼儿可能在故事中能够理解这些美好情感，但在实际生活中却难以主动做到，这需要教师的引导。

中班语言绘本小老鼠的大计划说课稿全文共5篇示例，供读者参考中班语言绘本小老鼠的大计划说课稿篇1活动目标：1.进一步感知歌曲内容和节奏，能听音乐做整体的手指游戏和节奏游戏。

2.在与纸杯的互动和小伙伴的合作中感受集体游戏的快乐与有趣。

活动准备：1.经验准备：会唱歌曲《小老鼠上灯台》；2.物质准备：纸杯每人一个；音乐；右手手腕花；活动过程：一、导入1.播放音乐前奏。

——听，谁来了！——小老鼠长什么样？（尖尖的.嘴巴）请你们马上变成小老鼠！2.听音乐前奏做动作。

二、手指游戏1.听音乐跟做手指游戏2次。

——小老鼠去做什么了？（偷油吃）油是放在哪里的？（灯台）——在高高的灯台上。

——小老鼠偷到油了吗？你从哪里听出来？（叽里咕噜滚下来）——小老鼠没有偷到油，好饿呀！它决定再去试一试！看看这回它能不能吃到？三、集体游戏—给小老鼠送油1.第一次游戏：请吃油——小老鼠没有偷到油，是不是肚子很饿，董老师准备了一杯油，可是我们有那么多的小老鼠，是不是要学会分享，那我请吃油；跟节奏练习拍手“请吃油”“ x”（动作提醒和示范：左手放在膝盖上，右手拿纸杯）——我们唱着歌分享！2.第二次游戏：1个杯子，跟音乐分享3.第三次分享：每人一个杯子，轮流分享四、活动提升——通过分享，1只小老鼠可以尝到26杯油的味道，希望我们班的小朋友也能学会分享。

活动反思：1.本班幼儿对自身左右的概念还是模糊，所以在活动准备环节最好为孩子做好左右手的区分，例如在幼儿右手粘贴小老鼠的图标等。

2.在活动第一环节，我是通过“和”分享的句形帮助幼儿了解怎样传纸杯，但这一节奏与歌曲的“ x”不符，无法为下一环节做准备，所以这一环节可以将练习的句型改为“请吃油”，帮助幼儿掌握节奏。

3.本次活动采用的材料是纸杯，孩子在操作过程中很容易大力的弄扁，所以在示范环节教师要提醒幼儿轻拿轻放，不然油很容易倒出来的。

或者直接换成小个的矿泉水瓶。

中班语言绘本小老鼠的大计划说课稿篇2活动目标:1、在幼儿已有的生活经验的基础上，引导幼儿仔细观察，产生探究的欲望。

中班语言绘本小老鼠的大计划说课稿下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言：《小猪变形记》教案及说课稿XX中班语言《小猪变形记》教案及说课稿活动目标：学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。

认识自己，懂得欣赏自己，理解做自己才最快乐。

理解词：炫耀活动准备：小猪手偶一个《小猪变形记》活动过程：一导入（出示小猪手偶）今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。

在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？二演示第一部分学长颈鹿第一幅可今天这只小猪他快乐吗？为什么？第二幅于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪在想什么？第三幅小猪在干什么？他要学谁？第四幅小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？他们在聊些什么？第五幅发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。

这回小猪想到了什么好主意呢？三演示学斑马第六幅小猪在干什么？它会顺利吗？第七幅它们在干什么？你是怎么看出来的。

它是怎么跟大象炫耀的？（理解炫耀：觉得自己做得很棒，于是向别人夸奖自己）教师完整讲述四演示学大象（多幅同时出示）它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）五幼儿自主阅读图画书小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。

小猪跟鹦鹉打招呼，我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。

你不是袋鼠鹦鹉尖叫着说，你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。

鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。

他跳得越来越高，越来越高。

）六师幼共同阅读——（学袋鼠学鹦鹉）七阅读小结——做自己最快乐八集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面封底环衬扉页等。

说案：一设计意图认识绘本，最早学年刘设珍老师介绍彭懿箸的《图画书》，了解了一些早期阅读的书，但只当是亲子阅读的一系列作品，并没有深入了解。

参加了绍兴优质的评比活动听了杨蓉老师的讲座，才初步牚握了一些关于早期阅读教学的知识，今天只是尝试，肯定还有很多不足，请大家指出。

小班语言《谁松的土》说课稿《谁松的土》是一本适合小班语言的绘本，引导幼儿通过故事情节和图画的辅助，感受到团队合作和努力的重要性。

本文将从故事背景、教学目标、教学重难点、教学过程四个方面进行详细的说课。

一、故事背景故事的小镇上突然下了一场大雨，可是水一直没有被排干。

镇子里的居民们找不到排出水的办法，感到非常苦恼。

后来，他们找到了一只被热火所吓得蜷缩在家的青蛙，问青蛙是否有办法把水排出去。

青蛙告诉他们，只要有人帮忙松土，水就能够被排干。

从此，居民们决定团结起来，共同努力，排除困难。

二、教学目标1.情感目标：通过故事情节的展示，激发幼儿的合作意识和团队精神，培养幼儿愿意互相帮助和助人为乐的情感。

2.认知目标：通过观察和分析故事内容和图画，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.语言目标：通过故事内容的呈现和活动的引导，让幼儿能够准确运用词汇，灵活运用句型，并能通过口头表达来传达自己的想法和感受。

三、教学重难点1.重点：激发幼儿的团队合作意识和助人为乐精神。

2.难点：培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

四、教学过程导入（10分钟）1.师生共同观看故事书封面，呈现故事主题。

2.教师问：“小朋友，你们有遇到过下雨之后地里的水排不干的情况吗？那该怎么办呢？”3.教师依次引导幼儿发表自己的看法和意见。

呈现故事内容（15分钟）1.教师通过朗读故事方式，引导幼儿进一步了解故事情节和人物形象。

2.教师呈现故事中的图片，鼓励幼儿通过观察和思考，猜测图片所表达的意思。

激发情感（15分钟）1.教师提问：“这个故事里，居民们是怎么解决水排不干的问题的呢？”2.教师引导幼儿思考，鼓励他们讨论团队合作和助人为乐的重要性。

3.教师呈现团队合作和助人为乐的图片，让幼儿进行观察和描述，引导幼儿感受到合作的乐趣和团队的力量。

语言表达活动（15分钟）1.教师利用故事中的句子和图画启发幼儿进行语言表达。

2.教师提出问题：“你们知道哪些松土的工具呢？”3.教师邀请幼儿挑选工具进行分类，练习运用句型“这是…”。

大班绘本故事《两只蝴蝶》说课稿故事概述《两只蝴蝶》是一本适合大班幼儿阅读的绘本故事。

故事主要讲述了两只蝴蝶的友谊和冒险经历。

通过这个故事，幼儿可以认识到友谊的重要性，并培养他们的合作精神和探索精神。

教学目标与要求1. 让幼儿了解友谊的价值，并培养他们与他人的友善交往能力。

2. 培养幼儿的合作精神，激发他们与团队合作的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的观察、分析和推理能力。

4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对探索的乐趣。

5. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达和阅读能力。

教学内容与步骤准备工作1. 教师准备好绘本《两只蝴蝶》。

2. 把故事内容整理成适合幼儿欣赏的语言，以便讲述给幼儿听。

教学步骤1. 导入：教师可以通过与幼儿聊天的方式，引入友谊的话题，让幼儿思考友谊的重要性，并与他们分享自己的友谊经历。

2. 故事讲述：教师向幼儿展示绘本《两只蝴蝶》，讲述故事情节，并引导幼儿思考故事中的问题。

3. 互动讨论：教师可以提出一些问题，让幼儿参与讨论，例如：“你觉得蝴蝶为什么要离开花园？”、“他们是怎么一起冒险的？”等等。

鼓励幼儿积极参与，表达自己的观点。

4. 表演角色扮演：教师可以邀请幼儿扮演故事中的角色，模仿蝴蝶的飞舞姿态，表演他们的冒险经历。

鼓励幼儿展示自己的创造力，发挥想象力。

5. 制作手工：教师可以引导幼儿使用颜色纸、剪刀等材料，制作自己的蝴蝶，并在其身上写下一些关键词，如“友谊”、“冒险”等等，以强化教学内容。

6. 总结回顾：教师可以与幼儿一起回顾故事的主要情节和教学目标，引导幼儿总结和表达自己的收获。

教学评估与小结1. 教师对幼儿参与讨论和角色扮演的表现进行观察，评估他们的参与程度和语言表达能力。

2. 教师可以布置一些问答题或绘画任务，让幼儿在家里继续思考和发挥他们对故事的理解和想象力。

3. 教师在课后做一份小结，记录幼儿在本次活动中的表现、收获和需要改进的地方，为后续的教学提供参考。

大班语言活动《每个人都噗》说课稿一、说内容前期经验：这个教学活动是来源于学习用书中《我自己》下“有用的身体”中的内容。

在开展这个主题时，我发现大班幼儿对探索类的事物有好奇心。

日常生活中当有孩子出现“噗”的现象时，小朋友们会嘲笑，而“噗”的小朋友会感到非常的害羞。

这个现象很平常，针对这一幼儿的热点现象，我参考主题的核心经验：情感上大班幼儿能欣赏自己，理解他人；认知上能够探索身体；动作技能上能找到保护身体的好方法。

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：接纳、尊重与自己生活方式不同的人。

以及给出的教育建议：1、利用相关的图书、故事、结合幼儿的交往经验，和他人讨论什么样的行为受欢迎，想要得到别人接纳怎么做？2、结合实际情景，关注别人的情绪的需要。

由此，针对此现象和教育建议的提示，我通过不断思考设计了《每个人都噗》这个活动。

我在选材前对班级中幼儿的已有经验做了一个全面的了解，并和孩子做了沟通，了解到幼儿嘲笑别人“噗”是因为好奇。

所以对幼儿来说经验多，而且又有不同，可以很好的进行交流分享。

年龄特点：大班幼儿对周围世界有着积极求知的探索态度，他们不但爱问：“是什么？”还想知道：“怎么来的？”，根据这一特点我选择了探索类科学绘本。

发展意义：这个内容具有发展价值，因为这本图画书中诙谐的画面，有趣的人物，并与平时和孩子羞于启齿的“噗”这件事结合在一起。

通过这个活动激发孩子对自然的好奇心，又能发展幼儿对事物的探索能力。

二、说目标基于以上的诸多原因，我根据内容和我班幼儿的实际情况，制定了活动目标：1、了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。

2、解读一些符号，在阅读中激发起对科学探索和科学图画书的兴趣。

三、说教学重点和难点重点：知道“噗”是正常的生理现象。

难点：了解引发“噗”这个现象的生理知识。

制定重难点的依据是:大班幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平方面，对“噗”现象的认知还不够，所以让幼儿知道“噗”是正常的生理现象是非常重要的。

大班语言咕叽咕叽说课稿大班语言《咕叽咕叽》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班语言活动《咕叽咕叽》。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《咕叽咕叽》是一本充满爱与包容的绘本。

故事以一只名叫咕叽咕叽的鸭子为主角，它的出生与众不同，因为它是在一个鳄鱼蛋里孵化出来的。

咕叽咕叽在鳄鱼家庭中成长，却始终保持着善良和友爱。

当鳄鱼们想要欺负其他鸭子时，咕叽咕叽凭借着自己的智慧和勇气，成功地保护了鸭子们，并让鳄鱼们认识到了错误。

这个故事不仅情节生动有趣，还蕴含着深刻的教育意义，能够引导幼儿学会接纳不同，培养善良、勇敢和智慧的品质。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和理解能力，他们对新奇的事物充满好奇心，喜欢听故事，并能够在听故事的过程中积极思考。

同时，大班幼儿正处于社会性发展的关键时期，他们开始逐渐关注他人的感受，懂得关心和帮助他人。

但是，对于如何正确地面对与自己不同的个体，以及如何运用智慧和勇气解决问题，还需要进一步的引导和教育。

因此，《咕叽咕叽》这个绘本故事非常适合大班幼儿，能够满足他们的发展需求。

三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标：理解绘本故事的内容，知道咕叽咕叽的特殊身世和经历。

2、技能目标：能够用清晰、连贯的语言讲述故事的主要情节，并尝试模仿角色的对话和动作。

3、情感目标：感受咕叽咕叽的善良、勇敢和智慧，懂得接纳不同，学会关心和帮助他人。

四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：《咕叽咕叽》绘本、多媒体课件、头饰等。

2、经验准备：幼儿有听过故事和简单讲述故事的经验。

五、说活动过程（一）导入部分我会通过展示绘本的封面，引导幼儿观察并猜测故事的主人公和可能发生的情节，激发幼儿的兴趣和好奇心，从而引出活动的主题。

中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》说课稿范文活动至此已经进行了10多分钟，孩子一直处于相对安静状态，我利用一首诙谐幽默的歌曲《我不上你的当》和孩子们一起表演，让幼儿在放松思考所带来的紧张情绪的同时，再次激起幼儿的兴趣，并达到警示幼儿不上当受骗的目的。

下面是整理的中班语言绘本活动《大灰狼娶新娘》说课稿范文，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、乐意与教师一起阅读，发现人物形象的主要特征。

掌握句式：新娘，新娘，请伸出XX来看看。

提问中拓展幼儿思维。

在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。

这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。

逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

2、初步感知字词：手、脚、尾巴、嘴巴。

《大瀑布的葬礼》是人教版六年制第九册中的一篇略读课文。

课文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。

说明分配保护环境、保护生态平衡已是人类自下而上所面临的大事。

3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。

活动准备：1、《大灰狼娶新娘》故事绘本。

字卡“手、脚、尾巴、嘴巴”。

2、大灰狼的手爪、尾巴、大头面具一套，红盖头一条。

3、“喜洋洋”音乐、红色喜字的幻灯片。

活动过程：一、导入：1、教师播放“喜洋洋”的音乐，同时出示红喜的幻灯片请幼儿看2、提问：“听到了这些，看到了这些你想到了什么?”通过幼儿的回答引入主题。

二、结合故事绘本教师讲述故事，了解主要内容。

1、是谁要结婚啦?他的新娘是谁呢?引导幼儿充分地发言，激发幼儿的学习兴趣。

2、大灰狼究竟想了什么办法呢?会对新娘说什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出手来看看。

)新娘的手长得怎么样?3、大灰狼还猜不出新娘是谁，瞧，他又叫新娘伸出了什么?他会怎样问新娘呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出脚来看看。

)新娘的脚长得怎么样?4、大灰狼还是不敢确定自己的新娘是谁，他又会请新娘伸出什么呢?大灰狼说了什么?(幼儿学说句式：新娘，新娘，请伸出尾巴来看看。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。