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苏教版二年级上册语文《孔繁森》说课稿一、【依据课标说教材】《孔繁森》是苏教版（国标本）小学语文二年级上册的课文，这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题，讲述了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费的动人事迹，赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。
孔繁森是90年代的模范人物，他在西藏工作10年，留下了许多可歌可泣的事迹，但课文只选取了他的一个典型事例来表现其伟大形象。
我把这篇课文解读成两个词“优秀”“感动”。
文章开篇就指出孔繁森是个优秀的援藏干部。
细读文本，课文二到四自然段通过写孔繁森抚养孤儿，并献血帮助孤儿上学读书的事让我们感受他的“优秀”，他的无私与伟大。
他的事迹感动了藏胞，感动了了全国人民。
文末以歌词作结，前后呼应，情感激越，反映了藏汉一家亲，生动地表现了孔繁森对加强民族团结所作的杰出贡献，说明他的确是一位优秀的援藏干部。
二、【以学定教说目标】通过对文本的研读，根据《语文课程标准》对本学段的要求，结合学生的实际，我把本课的教学目标定位为：1、正确、流利、有感情地朗读课文；学习复述课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词语，说说“请求、恳求”的意思。
3、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心他人、主动帮助他人的思想。
教学重点、难点本课主要是引导学生抓住“优秀”一词去感悟孔繁森的高贵品质，有如下几个点需要重点解决：1、给予孩子想象的空间，联系自己生活实际，说说孔繁森会怎样“像对待自己的亲生儿女一样来抚养”三个藏族孩子。
2、引导学生理解医生为什么不同意孔繁森献血，后来又为何“勉强答应”的，孔繁森是如何“再三恳求”的。
3、理解歌词所蕴涵的情感是本课的难点。
三、【立足教材说教法】于永正老师曾说过：“课文钻研好了，教法往往也随之有了”。
课文故事真实感人，但叙述很简单，他的事迹对于二年级的孩子来说比较遥远。
为了突出重点、突破难点、实现目标，拟定以下教法：1、情境教学法根据学生的认知特点，注重创设一定的教学情境，运用心理体验的思维方法，带领学生走孔繁森，感受他的高大形象。
孔繁森说课稿一、说教材（一）、说教学内容《孔繁森》是苏教版小学语文二年级上册的课文，这篇课文以人物名字“孔繁森”作为标题，讲述了孔繁森收养三个藏族孤儿，并用献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质。
全文共4个自然段。
第一自然段写孔繁森是一位优秀的援藏干部。
第二自然段写孔繁森像对待亲生儿女一样抚养藏族孤儿。
第三自然段写孔繁森去医院献血。
第四自然段写孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学读书的事情感动了藏族同胞。
（二）、说目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述课文。
2、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。
（三）、说教学重难点从课文的语句中体会孔繁森的优秀品质。
二、说教法情境教学法：凭借图片和歌曲进行渲染，并在学生现有的认知水平上进一步引导、体验，发展学生语文素养，拉近学生与文本的距离，从而更好地理解文本内涵。
三、说教学过程1、导入是一堂课中的重要环节，为了让学生能更好更快地进入课堂，上课前我播放赞颂孔繁森的歌曲《公仆赞》，用歌曲来渲染气氛，开门见山地导入课题。
2、整体感知，学习第二自然段结合第二自然段的内容，我首先播放有关地震的图片，结合图片理解这场地震对于曲尼、曲印、和贡桑来说是一场怎样的灾难，从中理解孤儿二字。
而重点要让孩子理解孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们，从中感受孔繁森的人格魅力。
3、感悟想象，学习第三、四自然段课文阐述孔繁森是个优秀的援藏干部第二件事就是孔繁森为了帮助三个孤儿上学请求献血的感人事迹，开始医生不同意，后来经孔繁森再三请求，，医生才勉强答应。
其中重要的是引导学生理解医生为什么不同意孔繁森献血，最后为什么又答应了？让同桌演一演孔繁森与医生的对话这个情节。
通过表演，让学生加深理解“请求”与“恳求”的意思。
并且孔繁森关心藏族儿童、无私奉献的形象在学生的脑海中就凸现了出来，同时也进行了口语表达能力的训练。
苏教版二年级上册语文《孔繁森》说课稿孔繁森是苏教版二年级上册语文课本中的一篇课文，讲述了一个热爱读书的男孩孔繁森的故事。
下面是《孔繁森》的说课稿：一、教材分析《孔繁森》是苏教版二年级上册语文课程的一篇课文。
本文通过描绘一个热爱读书的男孩孔繁森的形象，展示了勤奋读书的重要性，并通过孔繁森和他的角色与其他孩子之间的对比，传达了读书对人的成长和发展的重要作用。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解孔繁森是一个热爱读书的男孩，了解读书对人的成长和发展的重要性。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够理解并复述课文的内容。
3.情感目标：培养学生积极的阅读习惯，激发学生对读书的兴趣。
三、教学重、难点1.教学重点：让学生理解并掌握课文的基本内容。
2.教学难点：帮助学生理解课文的中心思想，培养学生的阅读理解能力。
四、教学过程1.导入（通过问答的形式引入课文）：教师：同学们，你们都喜欢读书吗？学生：喜欢/不喜欢。
教师：那今天我给大家讲个故事，里面有一个非常喜欢读书的男孩，他叫孔繁森，你们听过这个名字吗？2.呈现课文（播放课文录音或教师朗读课文）：教师：孔繁森是一个非常爱读书的男孩，他用功读书，天天进步。
你们听一听，看看孔繁森每天在干什么？孔繁森是不是一个好孩子呢？3.小组讨论：教师：请你们分小组讨论一下，孔繁森每天为什么要读书？读书对人的哪些方面有帮助？学生：（分小组进行讨论）4.分享讨论结果：教师：请各小组派一名代表发表一下你们的讨论结果。
你们认为孔繁森为什么每天要读书？读书对人有什么帮助？5.理解课文：教师：让我们一起来读一读孔繁森的故事，先默读，然后大家一起来完成填空题。
学生：（默读并完成填空题）6.个别检查：教师：请几位同学分享一下你们的填空答案。
7.课堂讨论：教师：我们一起来讨论一下，当时的班长怎么样对待孔繁森的问题的？他在孔繁森面前扮演了什么角色？8.情感抒发：教师：在孔繁森的学校和家庭，我们看到了一个读书非常用功的男孩，我很欣赏他。
16.《孔繁森》执教：学生：【学习内容】苏教版小学语文二年级（上册）第六单元第105－107页。
【学习目标】1.通过学习课文，体会孔繁森是关心人民、无私奉献的优秀援藏干部。
2.结合课文理解‚请求‛、‚恳求‛的意思。
3.指导有感情地朗读课文。
【重点难点】通过学习课文，体会孔繁森是关心人民、无私奉献的优秀援藏干部。
【学法指导】写作方法、通过朗读体会情感【课前准备】课件。
一、导入这节课继续来学习《孔繁森》二、新课1、出示第四自然段读一读，说说这是写给谁的？2、用你自己喜欢的方式读课文。
边读边思考藏族同胞为什么要用这么美妙的歌声感谢孔繁森？3、口头填空（课文内容：之所以藏胞们用美妙的歌声赞美孔繁森，是因为（）收养藏族孤儿，并以（）所得的营养费帮助他们( )。
）4、出示地震图片，学习第二自然段A、理解词语‚孤儿‛，理解句子‚像对待亲生儿女一样······‛B、拓展曲尼发高烧了，孔繁森……曲印衣服破了，孔繁森……小贡桑摔倒了，孔繁森……小结：孔繁森像对待亲生儿女一样对待他们（遇到困难）5、学习第三自然段A、默读第三自然段想：孔繁森是真诚地来献血的，我们从哪些词语中可以看出来？作业单1借助阅读资料一B、用圆圈画出来（孔繁森的行动：夜里、悄悄、请求、再三恳求医生方面：没有同意、才勉强答应）板书：献血供孤儿上学C、读一读，说一说带点词语的意思a、一天夜里，孔繁森悄悄来到医院，请求献血。
b、经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。
我会填（作业单2恳求请求）小结：从医生的没有同意到勉强答应，说明孔繁森献血的真心实意。
为了收养的孤儿去献血，太让我们感动了6、藏胞们知道了这件事，也感动了，他们是怎样表现的？（留下了热泪深情地唱）板书：感动藏胞齐读歌词引读：孔繁森把三个孤儿接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们，藏族同胞非常感动，深情地唱······引读：孔繁森用献血所得的营养费，帮助这几个孤儿上学读书，藏族同胞非常感动，深情地唱······引读：孔繁森年纪大，身体又不好，用献血换来钱供几个孤儿上学，真是全心全意为了藏胞，所以藏族同胞非常感动，深情地唱······引读：印度孔繁森年纪太大了，头发都白了，身体又不好，献血对他的身体健康很不利。
「苏教版」二年级上册语文第16课《孔繁森》教材《孔繁森》课讲述了孔繁森收养了三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮他们上学读书的动人事迹。
赞颂了孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质。
以下是整理的（苏教版：二年级上册语文第16课《孔繁森》教材），期望帮到您。
1、德：教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
3、学会本课生字，理解由生字组成的词汇。
正确、流利、有感情地朗读课文。
领会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。
生字卡片、教学挂图三课时第一课时一、揭示课题。
1、板书课题。
2、指名拼读：繁（fan）、森（sen）3、简介孔繁森的事迹。
二、初读课文。
1、学生自由训练读课文。
2、指名分段试读课文。
抽读生字卡片。
第1段：出色、援藏、干部第2段：拉萨市、失去、孤儿、抚养第3段：请求、献血、答应第4段：感动3、范读课文。
4、看图，说说图上画了哪个，他们在干嘛？5、讨论：这篇课文主要写哪个？写的什么事？三、教学生字。
1、认读词汇：干部、拉萨市、失去、献血2、剖析字形，学生描红。
四、作业：完成《习字册》。
第二课时一、复习检查。
认读词汇卡片。
二、细读课文。
1、第1段。
（1）指名读。
（2）这一段告诉大家什么？出色：品德、学习很好。
2、第2段。
（1）自由读。
（2）这一段共有几句话？每句话分别告诉大家什么？（3）指名读句子：孔繁森抚养他们。
孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。
“抚养”的意思是？这两句话的意思是？（4）教导朗读。
3、第3、4段。
（1）指名读这两段。
（2）写了孔繁森的什么事？（3）医生为何不一样意孔繁森献血？后来为何又赞同了？那些词汇说明孔繁森需要献血的决心非常大，心情非常迫切？（4）“藏胞们知晓了这件事”，这件事指哪件事？“感动”事的意思是？他们为何感动得流泪？（5）范读歌词。
（6）教导朗读。
三、概括课文。
1、齐读课文。
