一年级下学期班主任工作总结 一(5)班

【导语】写⼯作总结可以给我们下⼀阶段的学习和⼯作做指导，因此，我们要做好归纳总结，那么，总结要怎么写才能出彩呢？《⼩学⼀年级班主任⼯作总结》是⽆忧考为⼤家准备的，希望对⼤家有帮助。

1.⼩学⼀年级班主任⼯作总结 在秋季开学时，承蒙领导重视，我被调到XX⼩学，任⼀年级教育教学⼯作，并任该班班主任。

⼀个学期以来，我早来晚⾛、兢兢业业，⼀⼼扑在⼯作上，虽没有取得令⼈瞩⽬的成绩，但也有着很⼤的收获。

现将⾃⼰的班主任⼯作做⼀简要的总结回顾。

⼀、认真学习班主任⼯作经验，不断提⾼⾃⼰的管理⽔平。

1、积极学习教育教学以及班级管理⽅⾯的理论性书籍，不断充实⾃⼰的知识⽔平与业务⽔平。

本学期，我通过络共读了李镇西的《⾛进⼼灵》、张万祥的《班主任⼯作创新艺术100招》等四、五本教育著作，使⾃⼰的整体素质有了很⼤的提升。

2、通过博客与省内外的同⾏建⽴⼴泛的联系，与他们共同探讨关于班级管理⽅⾯的知识与技巧，使⾃⼰对班级管理⼯作更加的得⼼应⼿。

⼆、努⼒熟悉学⽣，让班级管理⼯作更加的有的放⽮。

由于⾃⼰新接⼿这个班，师⽣之间都很陌⽣。

为了尽快熟悉每⼀个学⽣的思想动态，我课上课下和学⽣泡在⼀起，从学⽣的智⼒⽔平、性格特点、⽣活习惯等进⾏全⽅⾯的掌握。

这样，如果学⽣的思想有⼀点⼩⼩的波动，⽼师都能及时进⾏积极⼲预，确保学⽣能够健康成长。

三、开好家长会，做好家校沟通⼯作，使家校形成合⼒。

开学伊始，学⽣们的思想状态与学习状态都长时间不能进⼊正轨。

⽽由于⽼师和家长不熟悉，经常因为⼩事受到家长的误解。

为了更好地开展教育教学⼯作，我精⼼准备，召开了⼀次家长会。

在会上，⽼师和家长畅所欲⾔，真正实现了在理解的基础上的相互沟通，从⽽形成了合⼒，使班级管理⼯作真正有了起⾊。

在平时，我经常通过电话和家长进⾏交流，了解学⽣在家⾥的学习情况，并针对具体情况采取相应的教育管理措施，使每⼀个学⽣都能够健康成长。

四、强化过程管理，⽤规范的班级管理制度促进学⽣的转变。

小学一年级班主任班级管理工作总结（通用7篇）小学一年级班主任班级管理工作总结（通用7篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。

为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编收集整理的小学一年级班主任班级管理工作总结（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级班主任班级管理工作总结1在由大胆放手的高年级到低年级的事无巨细的繁琐中，将结束一学期的忙碌与充实，却也忙得欣慰而幸福着。

因为我在做了以下工作的人过程中看到了学生的进步和成长。

一、良好行为习惯的培养在学习“守则”、“规范”、校规、班规中让学生知道该做什么不该做什么，在此基础上不强硬要求学生怎么做，而是主要以一种方式让学生自觉自愿的养成好习惯。

于是，我在班里悬挂写有“表扬”和“批评”两栏的小黑板，对每天严重违纪的学生及时批评教育，对好人好事或表现出色的学生及时表扬树立榜样。

每周的“看谁的智慧星最多”的评比中，评比涉及学习、卫生、纪律等包括课内外方方面面，在此活动过程中，我看到了学生的自我管理和积极上进。

二、关心爱护每个学生，尤其是对特别学生的爱刚踏进小学门槛的学生，更渴望得到教师的关心、支持和指导，得到教师的关爱。

因此，我特别注意关心学生、爱护学生、帮助学生、理解学生，从学生的细微表现中，捕捉学生思想感情的起伏变化，科学地预测问题的趋势，把问题解决在萌芽状态之中。

在处理学生犯错时要冷静、忍让、宽容。

通过恰当的方式解决问题，让学生从内心产生对老师的佩服感，我的追求在于学生全面健康快乐地成长。

我不论是为查悦热饭菜，为吴飞阳擦洗摔脏的手脸和衣裤，为阮恩熙擦洗鼻血……都给了他们温暖依靠，从而有了校园生活的安全感。

父母远在福建打工寄住伯父家的居梦月，一直内向的不开口度数更不开口说话，在我近一学期的关爱和努力下，在临近期末十二月中旬的某一天，终于开口读了一个词语。

2024年一年级下学期班主任工作总结参考____年度第一学年下半学期班主任工作概述一、工作总体概况：在____年度第一学年下半学期，我承担了一年级X班的班主任职责，全面负责该班级的教育和管理工作。

本学期，班级共有45名学生，其中包括22名男生和23名女生。

班级整体展现出积极活跃、奋发向上的精神风貌，学生的学习成绩和综合素质均有显著提升。

二、教育教学执行：1. 教学计划的制定与执行：遵循新的课程标准和学校教学规定，我制定了详实的教学计划，并确保各项教学活动按计划有序开展。

我强调基础知识的教授和实践能力的培养，运用多元化的教学策略，激发学生积极参与课堂学习，并能将所学知识灵活运用到实践中。

2. 学生学习状况的监测与评估：我密切跟踪学生的学习进度，通过个别辅导和小组讨论，了解他们的学习困扰和问题。

同时，通过定期的小测验和考试，对学习成效进行评估，发现问题后及时采取相应措施，以帮助学生克服困难，提升学业成绩。

3. 作业布置与批改：我认真布置并及时批改家庭作业，对作业进行评价和反馈，确保学生和家长了解学习情况。

我致力于培养良好的学习习惯和自主学习能力，鼓励学生独立完成作业，并对错误和不良习惯进行及时纠正。

4. 团队活动与合作学习：我组织了各种小组活动和合作学习项目，以增强学生的团队精神和协作能力。

通过这些活动，学生学会了互助合作、共同解决问题，提升了学习兴趣和积极性。

三、学生管理策略：1. 班级管理的规范化与精细化：在学生管理中，我秉持关爱与严格并重的原则，建立了班级规章制度，规范学生日常行为。

我重视纪律教育，通过个别谈话引导学生树立正确的价值观和行为规范。

2. 班级文化的培育与建设：我致力于培养班级的集体荣誉感和归属感，通过开展各类班级活动，促进学生融入班级集体。

这些活动如班会、班干部选举等，增强了学生之间的交流与合作。

3. 家校沟通与协作：我与家长保持紧密的沟通，及时反馈学生的学习状况和表现。

我积极参与家长会和家校沟通活动，倾听家长的意见和建议，与家长共同关注学生的成长与发展。

一年级下学期班主任工作总结报告日子像流水一样，简单而平坦。

就在这平平淡淡的日子里过着真真实实的生活。

不经意间一抬头，又是一个学期从我们的身边悄悄溜过，跟孩子们一起共同经历了成功和失败，不一而足。

针对这学期本班的实际情况，再结合期初的工作计划，现做如下小结：1、培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。

对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。

最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底。

令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃。

2、学生的竞争意识慢慢地在增强。

从“五色花比赛”和“五项循环竞赛”中就可以看出，他们也在关心着我们班是第几名，也总会问起这星期我们班有没有得小红旗了或五色花了。

特别是孩子们参加校组织的各项比赛都很积极，而且取得了好成绩。

如：书法比赛中13位孩子得奖，集体舞或二等奖。

3、班干部的管理能力方面。

班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。

但他们的管理手段还很欠缺，管的时候还欠主动。

当有小朋友不听他们话的时候就没辙了，拿不出好办法。

这点有待进一步努力。

4、安全教育方面。

我主要通过午间谈话对他们进行安全教育，对他们会忘记。

5、行为习惯方面。

本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，特别是一些男孩子。

上学期，他们总是玩好了再来写作业，没时间了，作业就乱写，交上来的本子一团糟;这学期，他们一来到教室就开始做作业，字也越写越漂亮。

还有地上的垃圾也少了，看到地上有垃圾也能弯腰捡起。

也许，我永远不会成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最尽职的老师。

我还是坚持一句话：没有最好，只有更好!相信一切都会更好的!一年级下学期班主任工作总结报告（二）一、培养学生的良好习惯。

一年级下学期班主任工作总结15篇一年级下学期班主任工作总结1时间过得很快，我已经当了一个学期的一年级班主任，和这群可爱孩子以及周围的环境从最开始的陌生，到现在已经非常熟悉了，也对他们产生了深厚的感情。

通过这个学期的探索与实践，我知道了班主任工作的重要性，也亲身感受到了班主任工作的压力与艰辛。

回首这一个学期的工作，有成绩也有不足，酸甜苦辣杂味俱全，在这个学期我从以下几个方面做了：一、自身素质的提高这是我第一次担任班主任的工作，各方面经验匮乏，对一年级学生的心理及生活等方面都不了解，尤其我们班上大部分学生都是寄宿生，需要班主任付出更多的心力，所以在开学之初我就做足了功课，了解了学生的大致情况，同时也请教他人，提高自己解决问题的能力，从而能够更好的帮助学生解决问题，赢得学生信任。

二、学生行为习惯的养成一年级的小学生的纪律意识较模糊，行为常常不受约束，所以帮助学生养成良好的行为习惯是本学期的重点工作，并贯穿这个学期的始末，这个学期我和学生们一起学习了学校的规章制度，并根据学生日常行为制定了班规。

一个学期下来，学生的行为习惯有了很大变化，学习上，大都能遵守课堂纪律，做到不说小话，不乱走乱跑，生活上，能够做到自己的事情自己做，并做到尊重老师，团结同学，帮助他人，相对刚入学是进步了许多。

三、时刻关心孩子，鼓励孩子爱心是一个合格教师必备的品质，也是老师与学生沟通的重要手段，是打开学生心门的钥匙。

低年级的学生单纯、热情，容易与老师亲近，对老师说的一切都深信不疑。

所以这学期，我通过细心地观察，留意每个学生的性格特点，并投其所好，加强对每个学生的关注度，私下与他们聊天、玩游戏，成为了他们的好朋友。

当学生犯了错误时，我也尽量及时转换自己的心情，以鼓励的方式去引导他们，这比责骂他们取得的效果要好得多。

四、加强学生的思想道德教育“人人都是德育工作者”这是每一个教学工作者都必须认识到的，要把德育作为教育根本的意识深入骨髓，将德育工作贯彻到实际工作中。

2024年小学一年级班主任工作总结及计划范的举手姿势应为左手举起，略高于头部，且需注意避免与桌面碰撞产生声响。

在发言时，应保持适当的体态和控制声音的音量。

良好习惯形成后的巩固工作至关重要。

心理学研究表明，学生在技能形成过程中易产生遗忘，因此，班主任需不断重复和强化，以确保习惯的稳固。

在这一阶段，我常采用比赛、竞争和争夺红旗等方法来加强学生的良好习惯。

通过师生互动，及时提醒、督促和系统训练，学生的行为得以迁移，良好习惯得以养成，班级风貌随之提升。

在特殊学习习惯的培养方面，不同学科具有其独特性，因此教学方法和学习方式各异，相应地，学习习惯也有所不同。

例如，语文学习中的书写习惯，对于低年级学生而言，是一项特别重要且基础的学习习惯。

我不仅指导学生正确的握笔和运笔方法，还教授他们书写顺序，并强调正确的看书和写字姿势，即“一拳”、“一尺”、“一寸”。

书写姿势和习惯对于培养儿童的自制力和稳定的心理品质具有重要意义。

我深信，一个具有凝聚力和吸引力的班集体，能够为学生提供一个良好的习惯养成环境。

通过培养一般和特殊学习习惯，我班的班风班貌得到了整体提升，每位学生都将班集体荣誉与个人行为紧密联系，积极为集体争光。

因此，学生不仅在成绩和学习习惯上表现出色，而且能力也得到了发展，在各种比赛中屡获佳绩。

由此可见，注重学习习惯的培养，能够有效促进班风班貌的整体发展。

作为教师，我对待班上的优等生和后进生都充满爱心。

在学习上，我确保不让任何学生落后。

例如，我班的____同学，曾上课时发呆，不愿完成作业，并对我出言不逊。

我没有放弃他，而是耐心地手把手教他写字，关注他的每一点进步，并不断给予鼓励，在学生面前赞扬他是个聪明的孩子。

随着时间的推移，他不仅能够完成作业，成绩也有了显著提升。

在生活上，我更是细致入微地关心每位学生，帮助他们削铅笔、提醒按时服药、点眼药水，甚至在学生呕吐或大小便失禁时，我都能尽心尽力地帮助他们清理。

因此，我班的学生下课后喜欢围着我，向我倾诉心事，亲切地称呼我为“妈妈”。

小学一年级班主任工作总结(5篇) 小学一年级班主任工作总结(篇1)一、紧抓常规，重培养习惯因为刚从幼儿班升上来，孩子们各方面的习惯都尚未养成，所以一年级孩子最大的特点就是好动、好玩。

回忆起开学第一个月时，孩子们的行为习惯让我费了一番精力，想要他们养成一个好习惯，真得花点时间和精力。

大到排队、扫地，小到上课时的坐、站、举手发言等，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，这都需要我手把手、大花时间和精力地去教。

使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。

每次利用周一升旗时、早上出操时的晨会时间让全班同学知道该怎么做。

每周定时评比，长期坚持，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。

一个星期之后，学生渐渐地知道了每天上课时该干什么，不该干什么了。

上课铃响能马上安静下来等待老师来上课了、课后活动时从未发生打闹事件、班级卫生越扫越好……二、重在激励，多表扬孩子现在孩子的自尊心都很强，所以，在平时的学习中，我就特别注重对孩子的评价语言，以此来激励孩子们更好的学习。

比如孩子们哪天把地扫得特别干净，一走进教室，我就会伸出大拇指大声地说：“真是群好孩子，你瞧把我们的教室打扫得多干净啊!”并给每个孩子奖励一颗“卫生之星”，孩子们兴致特高，每次打扫卫生时就会特别卖力，同时也就也别注意保护环境了!你看，多好啊!课堂学习中，我也不忘经常用多样性的评价语言来鼓励孩子努力学习：“真是个爱思考的孩子!”、“你太棒了!老师真为你感到高兴!”……孩子们在我表扬他们之后，他们也会说上一句“谢谢老师，我会继续努力的!”你看，孩子们的学习兴趣被调动起来了，同时也学会了用激励性的语言去帮其他孩子了!三、加强联系，重视家校共同教育我总跟家长说，一个孩子有个好的发展，这和学校、家长的共同配合是分不开的。

一个人的成长离不开家庭的影响。

教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。

一年级第二学期班主任工作总结范文班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

每天，班主任既要对他们的学习负责，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

下面我就谈谈本学期来自己的几点做法和体会。

一、把爱心献给所有的学生小学生可塑性强，在老师面前，他们犹如一张纯洁的白纸，任老师在上面随意点画。

班主任就是要用一颗火热的心去温暖学生的心，用满腔的情去呼唤学生的情。

爱心是班主任热爱学生情感的真实流露，是真情，是真诚，是叶圣陶老先生所说的：“捧出一颗心来，不带半根草去。

”这种爱心表现为对优秀生的严格要求，不断勉励;对中等生的热心帮助，耐心引导;对后进生的鼓励关怀，不倦教诲。

班主任的爱心可使优秀生产生一种使命感、责任感;使后进生产生一种紧迫感、荣誉感。

这种爱心是一个关注的眼神，一句轻声的问候，一个亲切的动作。

如班上学生刘凯，因其聪明机灵而令人赞赏，但他的放松散漫又令人叹息。

一次写字课上，他乘我不注意又与同桌讲起话来。

我径直走到他身边，轻轻地摸了摸他的头，并轻声说：“你写的字很有功力，如果再听得专注些，你一定是全班最棒的!”轻轻的一句话，轻轻的一个动作，既解决了问题，又使他受到了教育。

这种爱心是一种细心，一种关心。

学生思想情绪的细微变化，班主任应及时感应到，并及时作出相应的措施。

班上沈欢小朋友肠胃不好，经常呕吐，于是，每当看到他脸色不好时，我就要求她休息一下，并亲自端来热水。

这种爱心还是一种耐心。

小学生自制力差，易受他人的影响，许多不好的行为习惯虽经教育改正，但也容易反复出现。

这就需要班主任不厌其烦地反复教育和引导，直至形成良好的、稳固的行为习惯。

班主任的爱心可以使每个学生都感觉到温暖，感受到老师的关注，认识到自己的价值，从而积极融入到班集体中，使班集体朝着团结奋进、积极向上的方向发展。