(九年级政治教案)第六册“新时期最鲜明的特点是改革开放”活动分组第一组：请你的长辈谈谈他们的生活经历,

新人教版九年级政治教案精选5篇初三政治教案篇一第一组：请你的长辈谈谈他们的生活经历，特别是改革开放以来的变化，把你感受最深的事情记录下来。

（形式：录音或文字记录；数量：至少三篇）第二组：收集本组同学改革开放以来家庭收入的变化情况。

（形式：图表）第三组：列举改革开放以来我国取得的举世瞩目的成就。

（形式：表格或漫画；要求：可按年份排列，并可分类为经济、文化、政治方面）第四组：收集反映改革开放新风尚的图片和漫画，也可自己创作。

（形式：积累成册）第五组：收集本镇和本区改革开放以来经济发展的情况。

（形式：图表）第六组：收集改革改革开放前、初期的老照片，形成新旧对比。

（形式：积累成册）第七组：调查、观察社会主义制度中有哪些方面存在弊端，并提出合理化建议。

（形式：可以从经济、文化、政治三角度入手，制成表格。

提示：可以采访政府工作人员、校长等权威人士。

）提示：各组之间可以交流、交换资料，以充分收集资料。

各组也可以提出新颖的形式进行资料汇总。

九年级政治教案篇二《未来道路我选择》教学设计●○学情分析：●○学习内容分析：作为本册教材的最后一个单元，本单元要帮助学生解决人生道路上的一些重要问题。

青少年是祖国的未来，以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生成长的关注，彰显以学生为本的精神。

本框内容共设两目。

第一目"生活的岔路口"，引导学生认识：生活充满选择，面对人生的岔路口，要慎重选择，第二目"学会选择学会承担"，引导学生了解必要的方法和策略；认识到选择了就要有勇气承担相应的责任和后果，做选择的主人，享受选择的快乐。

●○课标要求：《思想品德课程标准》对初中阶段学生在"我与集体、国家、社会的关系中，要求积极适应社会的发展与进步，做好升学和职业选择的心理准备。

●○教学目标情感态度与价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。

九年级政治第六课第二目《讲述春天的故事》《讲述春天的故事》教学设计【内容标准】三4．2 让学生理解改革开放以来，我国取得的的举世瞩目的辉煌成就，从而正确认识党的基本路线的正确性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

【教学目标】1、情感态度价值观方面：明确我国改革开放30多年来我国取得的辉煌成就，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策，增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者；2、能力目标：增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领；3、知识目标：懂得改革开放的必要性；【学习重点】对外开放的必要性。

【学习难点】改革的必要性。

【教材内容分析】该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。

本项目共设置两个层次: 层次一：“改革——社会发展的直接动力”。

这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。

本层次设计了三个材料、一组图片、一个相关链接和四段正文。

层次二：“开放——现代化建设的必要条件”。

这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。

【教法选择】情境教学法、启发诱导法【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习【教学准备】1、教师准备：准备有关改革开放的图片、资料；准备MP3歌曲《春天的故事》、《越来越好》。

2、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；建国60年阅兵式图片资料。

【教学过程设计】（后附导学案）（一）营造氛围，导入新课教师播放歌曲《春天的故事》，感染学生的情绪，使学生进入情景，回顾反思。

教师提问：一曲《春天的故事》到底讲了怎样的故事呢？用四个字来概括。

（学生共同回答：改革开放。

教师板书课题）教师：同学们，30多年前，在我们中国有一位智慧老人，他手中掌握着点金术，能够点石成金。

第一课踏上强国之路1.1 坚持改革开放教学设计一、教学目标1.通过播放反映中国改革开放以来巨大变化的视频导入新课情境，达成激发学生对改革开放主题的兴趣目标，培养政治认同核心素养。

2.通过自主预习中小组分配问题进行自主学习的情境，达成学生准确阐述党带领人民踏上强国富民之路的历程、理解我国实行改革开放的原因、历程及重要性、明确改革开放以来我国取得的重大成就和中国腾飞的表现的目标，培养政治认同、科学精神核心素养。

3.通过主情境“时光之旅——见证改革开放的奇迹”及各子情境，达成学生深入思考改革开放不同阶段的意义和影响、分析改革开放的重要性及总结成就与表现的目标，培养政治认同、科学精神、责任意识核心素养。

4.通过构建思维导图的情境，达成培养学生归纳总结能力和思维能力的目标，培养科学精神核心素养。

二、教学重难点重点：党带领人民踏上强国富民之路的举措；我国实行改革开放的原因、历程及重要性；改革开放以来我国的重大成就和中国腾飞的表现。

难点：对改革开放重要性的深刻理解；准确分析中国腾飞的具体表现。

三、导入新课播放一段反映中国改革开放以来巨大变化的视频，如城市的现代化建设、人民生活水平的提高等，提问学生：“视频中展现的巨大变化是如何发生的？”引出本节课的主题——坚持改革开放。

四、环节一：自主预习1.将学生分成五小组，每个小组分配一个问题进行自主学习。

-第一组：党如何带领人民踏上强国富民之路？-第二组：我国实行改革开放的原因及历程。

-第三组：改革开放的重要性。

-第四组：改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？-第五组：中国腾飞的表现有哪些？2.学生在规定时间内，通过查阅教材、资料等方式进行自主学习，并整理答案要点。

五、环节二：设计主情境与子情境主情境：时光之旅——见证改革开放的奇迹子情境一：历史的转折情境：呈现新中国成立初期的画面，以及当时国家面临的经济困难局面。

任务：思考党在这个时期为踏上强国富民之路做了哪些努力。

评价方式：观察学生对历史背景的理解和对党的早期举措的分析能力。

九年级道德与法治改革开放教学教案一、教学目标1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义，认识我国发展的重要历程。

2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素养。

二、教学内容1. 改革开放的历史背景2. 改革开放的主要成就3. 改革开放的重要意义4. 我国发展的主要历程5. 青少年如何为国家繁荣富强贡献力量三、教学重点与难点1. 教学重点：改革开放的历史背景、主要成就和重要意义。

2. 教学难点：青少年如何为国家繁荣富强贡献力量。

四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示相关图片和视频，增强学生的直观感受。

2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。

3. 开展课堂互动，引导学生主动参与，提高学生的思维能力。

4. 进行案例分析，使学生更好地理解改革开放的意义。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国改革开放以来的发展图片，引导学生思考改革开放对我国的影响。

2. 讲述改革开放的历史背景，让学生了解改革开放的必要性。

3. 介绍改革开放的主要成就，让学生认识到改革开放的成果。

4. 分析改革开放的重要意义，引导学生认识到改革开放对国家的发展具有重要意义。

5. 讲解我国发展的主要历程，使学生了解我国发展的艰辛历程和取得的伟大成就。

6. 探讨青少年如何为国家繁荣富强贡献力量，引导学生树立正确的价值观。

7. 总结课堂内容，强调改革开放对我国发展的重要性。

8. 布置课后作业，让学生进一步巩固课堂所学内容。

9. 课堂反馈，了解学生对课堂内容的掌握情况。

10. 针对学生的反馈，进行教学反思和调整。

六、教学拓展1. 组织学生参观改革开放以来的重大成就展览，如现代化建设成果展等，让学生更直观地感受改革开放带来的变化。

2. 开展改革开放主题的征文活动，鼓励学生用文字表达自己对改革开放的认识和感悟。

3. 邀请改革开放时期的亲身经历者来校讲座，让学生听取前辈的亲身经历，加深对改革开放的理解。

第一课踏上强国之路第1课时坚持改革开放【教学目标】1、结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义2、能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力3、充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者【重点难点】教学重点：改革开放的意义。

教学难点：改革开放的必要性。

教学过程一、导入新课参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述)教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。

改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。

二、新课讲授目标导学一：改革开放促发展(一)改革开放的缘起“大包干”塑像1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。

也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。

在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。

小岗村从而成为中国农村改革的发源地。

2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。

(二)改革开放的重要意义1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。

李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。

改革开放是决定当代中国命运的关键一招。

改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。

九年级道德与法治改革开放教学教案一、教学目标1. 让学生了解改革开放的历史背景和意义。

2. 使学生认识到改革开放对国家、社会和个人的影响。

3. 培养学生热爱祖国，拥护改革开放政策的情感。

二、教学内容1. 改革开放的背景1.1 改革开放的定义1.2 改革开放的历史背景2. 改革开放的意义2.1 改革开放取得的成就2.2 改革开放对国家的影响2.3 改革开放对个人的影响三、教学过程1. 导入新课1.1 播放改革开放相关视频资料1.2 学生分享对改革开放的了解和看法2. 讲授新课2.1 讲解改革开放的背景2.2 分析改革开放的意义3. 案例分析3.1 分享改革开放的具体案例3.2 学生讨论案例中体现的改革开放精神4. 情感升华4.1 引导学生思考如何践行改革开放精神4.2 学生分享自己的感悟和行动计划四、教学评价1. 学生对改革开放的历史背景和意义的理解程度。

2. 学生对改革开放对国家、社会和个人的影响的认知程度。

3. 学生践行改革开放精神的行动和态度。

五、教学资源1. 视频资料：改革开放相关视频。

2. 案例资料：改革开放的具体案例。

3. 教学PPT：展示改革开放的历史背景和意义。

教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学方法和策略，以提高学生对改革开放的理解和认同，培养学生的爱国情怀。

关注学生在实践活动中存在的问题，引导他们正确认识和处理改革开放中的各种问题，树立正确的世界观、人生观和价值观。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论改革开放以来，我国在经济、科技、文化等领域取得的重大成就。

2. 成果展示：各小组派代表分享讨论成果，其他学生和教师进行评价。

七、课堂小测1. 设计有关改革开放的题目，以抢答或问答形式进行课堂小测。

2. 针对测验结果，及时进行讲解和答疑，帮助学生巩固知识。

八、课后作业2. 鼓励学生通过访谈家人或长辈，了解他们亲身经历的改革开放故事，以此加深对改革开放的认识。

人教版初中九年级下册6.2改革开放历史新时期——对外开放教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
人教版初中九年级下册第6课《改革开放历史新时期——对外开放》是本册教材的重要内容，旨在让学生了解我国改革开放的历史背景、意义和主要成就，特别是对外开放政策的制定和实施。通过本节课的学习，使学生认识到改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在课堂上进行。
3.信息化资源：历史图片、视频片段、相关新闻报道、网络文章等，用于辅助教学和提供更多背景信息。
4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解改革开放历史新时期的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。
课后作业
为了巩固本节课所学的知识，我布置了以下课后作业：
1.阅读材料：《中国的改革开放》、《对外开放政策解读》、《改革开放以来的中国外交》，并做好读书笔记。
2.撰写一篇短文，阐述你对我国改革开放和对外开放政策的理解，以及对外开放对我国经济社会发展的重要意义。
3.搜集近年来我国对外开放的最新动态，了解我国在国际事务中的地位和作用，并结合所学知识进行分析。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解改革开放的背景、意义和主要成就等内容，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

教师姓名单位名称填写时间学科年级/册教材版本课题名称第一课　踏上强国之路第1课时　坚持改革开放难点名称改革开放的重要性难点分析从知识角度分析为什么难本课的知识点感受改革开放带来的变化。

通过不同领域的成就体现出了改革开放带来的变化。

难点教学方法讲述改革开放带来的巨大变化教学环节教学过程导入初步了解改革开放知识讲解（难点突破） 1.什么是改革开放————对内改革，对外开放2.改革开放的作用————改革开放强国之路3.党的社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，把我国建设成富强，民主，文明，和谐，美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

4.党的初级阶段的基本国情：我国仍处于并长期处于社会主义初级阶段。

5.改革开放四十年的成就：（1）经济领域（2）对世界的影响（3）政治领域（4）社会，民生领域（5）科技领域等。

6.改革开放的重要性：（1）改革开放是我国的强国之路（2）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择（3）改革开放是实现中华民族伟大复兴的关键一招。

（4）改革开放是当代中国最想名的特色。

7.中国共产党人的初心和使命：初心——为中国人民谋幸福使命—— 为中民族谋复兴8.面对改革开放的大潮，中学生怎么做？1.思想上：坚持改革开放政策。

2.行动上：树立远大理想，努力学习科学文化知识，全面提升个人素质。

争做改革开放的拥护者，参与者，推动者。

为实现改革开放做贡献课堂练习（难点巩固）在你的家乡发生的变化有哪些？小结通过本节课的学习我们了解到了改革开放带来的变化，改革开放的重要性以及面对改革开放中学生怎么做等知识点。

希望同学们自身做起，也成为一个改革开放的参与者和推者。

以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。

教师姓名××单位名称××填写时间×年×月×日学科语文年级/册五年级（上）教材版本人教版课题名称第七单元 21《长相思》难点名称在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。

九上道德与法治坚持改革开放教案教案：九上道德与法治——坚持改革开放一、教学目标：1.知识目标：a.了解改革开放的定义和历史背景；b.掌握改革开放对道德与法治的影响；c.理解并分析改革开放对个人、社会和国家的积极意义。

2.能力目标：a.培养学生的独立思考和批判思维能力；b.提高学生的信息获取和分析能力；c.培养学生的团队合作和表达能力。

3.情感目标：a.增强学生对改革开放的认同感和自豪感；b.培养学生对改革开放的珍惜和保护意识；c.促进学生对时代发展的关注和积极参与。

二、教学内容及活动安排：1.导入（15分钟）a.观看改革开放的相关纪录片，引导学生思考改革开放的含义和背景；b.分组讨论：请学生就改革开放对个人、社会和国家的影响进行思考和探讨。

2.新课讲授（50分钟）a.介绍改革开放的定义、历史背景和意义（15分钟）；b.向学生提供改革开放时期的相关案例，引导学生分析改革开放对道德与法治的积极影响（20分钟）；c.学生小组活动：每个小组选择一个案例，进行详细研究和分析，并在课堂上汇报（15分钟）。

3.拓展活动（30分钟）a.学生小组合作完成一份关于改革开放的报告，内容包括改革开放的影响、个人见证和对未来的展望（20分钟）；b.学生报告展示和交流（10分钟）。

4.归纳总结（15分钟）a.教师引导学生对本节课所学内容进行总结，强调改革开放对道德与法治的积极作用；b.学生进行自主评价，提出问题和意见。

三、教学方法：1.导入部分：观看纪录片和分组讨论，激发学生的兴趣和主动性；2.新课讲授部分：讲授、案例分析和小组讨论相结合，培养学生的批判思维和团队合作能力；3.拓展活动部分：小组合作和报告展示，培养学生的表达能力和合作精神；4.归纳总结部分：教师引导下的学生自主总结和评价，培养学生的自主学习和思考能力。

四、教学资源准备：1.视听设备、投影仪；2.改革开放的纪录片；3.案例资料，如改革开放带来的经济发展、个人成长等方面的案例；4.板书：改革开放的定义和历史背景。

教案：初中道德与法治——改革开放【教学目标】1. 让学生了解改革开放的历史背景、时间和意义。

2. 使学生认识到改革开放对人民生活和社会发展的积极影响。

3. 培养学生的改革发展意识和全球竞争力。

【教学重点】1. 改革开放的历史背景和时间。

2. 改革开放对人民生活和社会发展的影响。

【教学难点】1. 使学生理解改革开放的重要性和必要性。

2. 培养学生的改革发展意识和全球竞争力。

【教学准备】1. 教材《道德与法治》。

2. 参考资料关于改革开放的图片、视频等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频等资料，引导学生了解我国改革开放前后的变化。

2. 提问：你们知道改革开放是什么吗？它对我们有什么影响？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解改革开放的历史背景和时间。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讨论（10分钟）1. 提问：改革开放对人民生活和社会发展有哪些积极影响？2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示改革开放的相关案例，如农村改革、城市改革等。

2. 学生分析案例，理解改革开放的重要性和必要性。

3. 教师点评并总结。

五、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于改革开放的宣传活动，如海报、演讲等。

2. 各组展示活动成果，教师点评并总结。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己对改革开放的认识和体会。

2. 教师引导学生反思如何在日常生活中践行改革开放的精神。

【教学反思】本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、案例分析、实践活动和总结与反思等环节，让学生全面了解改革开放的历史背景、时间和意义，认识到改革开放对人民生活和社会发展的积极影响。

同时，通过实践活动，培养学生的改革发展意识和全球竞争力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

九年级道德与法治坚持改革开放教学教案一、教学目标1. 让学生理解改革开放的必要性和重要性，认识到改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。

2. 培养学生拥护改革开放政策，树立远大理想，立志为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 改革开放的必要性和重要性2. 改革开放以来取得的重大成就3. 改革开放的基本国策4. 青少年如何对待改革开放5. 立志为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗三、教学重点1. 改革开放的必要性和重要性2. 改革开放以来取得的重大成就3. 改革开放的基本国策四、教学难点1. 让学生深刻理解改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。

2. 引导学生正确对待改革开放，积极参与改革开放的伟大事业。

五、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣，引导学生思考改革开放的必要性和重要性。

2. 运用案例分析法，通过分析改革开放以来取得的重大成就，让学生深刻理解改革开放的伟大意义。

3. 采用讨论交流法，让学生分享自己对改革开放的认识和体会，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

4. 利用多媒体教学，播放相关视频资料，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。

5. 采用情景模拟法，设置相关情景，让学生在实践中感受改革开放给人民生活带来的变化，培养学生的创新精神和实践能力。

提取码：56九年级道德与法治坚持改革开放教学教案六、教学过程1. 导入新课：通过展示改革开放以来我国取得的重大成就的图片或视频，引导学生思考改革开放的必要性和重要性。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解改革开放的基本国策及其意义。

3. 课堂讲解：讲解改革开放的基本国策，并通过案例分析，让学生深刻理解改革开放给国家和社会发展带来的变化。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己或家庭在改革开放中的经历和感受。

七、课堂练习1. 完成教材后的练习题，巩固所学知识。

九年级道德与法治坚持改革开放教学教案一、教学目标：1. 让学生理解改革开放的必要性和重要性，认识到改革开放是强国之路、富民之路。

2. 培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容：1. 改革开放的必要性和重要性2. 改革开放以来取得的重大成就3. 坚持改革开放的原因4. 青少年如何看待改革开放5. 培养创新精神和实践能力三、教学重点与难点：1. 教学重点：改革开放的必要性和重要性，改革开放以来取得的重大成就，坚持改革开放的原因。

2. 教学难点：如何让学生深刻理解改革开放是强国之路、富民之路，培养学生热爱社会主义祖国，坚定中国特色社会主义道路的信念。

四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 运用多媒体课件，展示改革开放的图片和数据，增强学生的直观感受。

3. 采用案例分析法，让学生深入了解改革开放的成就和原因。

4. 开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 进行课堂互动，提高学生的口头表达能力和思维敏捷性。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示改革开放的图片和数据，引发学生对改革开放的思考，导入新课。

2. 讲解改革开放的必要性和重要性：讲解改革开放的原因，让学生认识到改革开放是强国之路、富民之路。

3. 展示改革开放以来的重大成就：通过多媒体课件，展示我国改革开放以来的重大成就，让学生感受改革开放的伟大历程。

4. 分析坚持改革开放的原因：分析我国社会主义初级阶段的基本国情，让学生理解坚持改革开放的必要性。

5. 讨论青少年如何看待改革开放：组织学生进行小组讨论，让学生发表自己对改革开放的看法和建议。

6. 培养创新精神和实践能力：通过案例分析，让学生了解创新精神和实践能力在改革开放中的重要作用，引导学生在日常生活中培养创新精神和实践能力。

7. 总结课堂内容：对本节课的主要内容进行总结，强化学生对改革开放的理解和认识。

中庄中学 九年级上册 道德与法治 1 第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 第1课时 坚持改革开放 【教学目标】 知识目标 结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义

能力目标 能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力 情感、态度与价值观目标 充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者 【重点难点】 教学重点：改革开放的意义。 教学难点：改革开放的必要性。 2 教学过程 一、导入新课 参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？ 想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：学校面貌会发生如此大的变化得益于改革开放。改革开放的意义有哪些呢？这一节课就让我们来探讨这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：改革开放促发展 (一)改革开放的缘起

“大包干”塑像 1．材料呈现：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。小岗村从而成为中国农村改革的发源地。 2．想一想：党的十一届三中全会作出了什么历史抉择？ 总结：1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革，中国人民坚持聚精会神搞建设，坚持改革开放不动摇，推动中国发生了翻天覆地的变化。 (二)改革开放的重要意义 1．材料呈现：2018年首个工作日，上海市委书记李强调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。改革开放是决定当代中国命运的关键一招。改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列中庄中学 九年级上册 道德与法治 2 “零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。 2．思考：“上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。”谈谈你对这句话的理解。 3．学生分组讨论教材第4页“探究与分享”，归纳总结改革开放的重要意义。 4．师生共同总结：(1)我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，推动经济社会持续健康发展。(2)改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。 目标导学二：中国腾飞谱新篇 (一)中国腾飞的表现 1．图片链接。

活动课：新时期最明显的特点是改革开放——初中政治第五册教案一、教学目标1.让学生了解改革开放的背景、过程及其取得的伟大成就。

2.培养学生热爱祖国、热爱社会主义的感情，增强国家意识。

3.提高学生的政治素养，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：改革开放的背景、过程及其取得的成就。

2.教学难点：如何让学生深入理解改革开放的重要性和必要性。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道我国改革开放是在哪一年开始的吗？（2）学生回答：1978年。

2.学习改革开放的背景（1）播放视频：改革开放的背景。

（2）学生分享：观看视频后，请同学们谈谈自己对改革开放背景的认识。

3.学习改革开放的过程（1）分组讨论：请同学们根据教材内容，分组讨论改革开放的过程。

（2）学生分享：各小组代表汇报讨论成果。

4.学习改革开放的成就（1）展示图片：展示我国改革开放取得的伟大成就。

（2）学生分享：请同学们谈谈自己了解的改革开放取得的成就。

5.活动环节：改革开放我知道（1）分组竞赛：请同学们以小组为单位，回答关于改革开放的问题。

（2）学生分享：各小组代表汇报答案。

（1）提问：同学们，通过本节课的学习，你们对改革开放有什么新的认识？（2）学生回答：各抒己见。

四、课后作业1.结合教材内容，思考改革开放对国家、社会、家庭和个人带来的变化。

2.以“我眼中的改革开放”为主题，写一篇短文。

五、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生了解了改革开放的背景、过程及其取得的成就，达到了预期的教学目标。

2.在活动环节，学生积极参与，表现出较高的兴趣和热情。

3.课后作业有助于巩固所学内容，培养学生的创新精神和实践能力。

4.不足之处：部分学生对改革开放的理解还不够深入，需要在今后的教学中加以引导和培养。

重难点补充：1.教学重点：改革开放的背景、过程及其取得的成就。

在教学过程中，可以这样设计对话：教师：同学们，你们知道改革开放为什么会在1978年开始吗？学生1：是不是因为当时我们的国家经济发展遇到了瓶颈？教师：很好，说得对。