家发中心小学四年级二班一共有52人，经过班主任老师、任课教师和全体学生的共同努力，班集体凝聚力强，班风纯正，学风浓厚，各项评比都走在了各班的前列，令全校师生刮目相看。
一、树班级新风，增强集体凝聚力。
班主任以树班级新风为切入点，以增强集体凝聚力为突破口，面向全班学生，改变其整体风貌。
四（2）班班风是团结、奋进。该班以《小学生守则》和《日常行为规范》为德育中心，还结合实际制定了班级公约作为班级学生的行为准则。班级开展各项活动，增强学生优秀品质的培养，以各种形式的班会对学生进行思想教育；开展“讲文明、树新风，争做文明小学生”活动，使学生讲文明懂礼貌，关心班级，关心同学。
在学校分配的劳动中，劳动委员、卫生小组长能够组织学生，保质保量的完成劳动任务。各组同学能够互帮互助去劳动，没有攀比、偷懒现象存在。在少先队组织的卫生检查评比中，该班每天都是最清洁。
班级中的学生能积极主动地去关心、帮助同学。班上有个留守儿童袁文辉，他的父母常年在浙江温州打工，学习成绩一直不好，自己也厌学，在班上不爱说话，也没有什么朋友。同桌张怡经常利用课余时间主动帮助他学习，张怡的行为也影响了其他同学，现在有许多学生也主动帮助他，与他交朋友，他的学习有了一定的进步，人也开朗了许多。上学期，魏立娟同学生病了，请了三天假，同学们得知这一消息，自发组织去探望她。
二、明确学习目的，形成浓厚学习氛围。
学生应该以学习为主，上学期初，班上有些学生比较盲目，学习目的不明确，学习态度不端正，导致学习成绩较差。
班级重新确立了“勤奋、求实、博学”的学风。开展班会，使学生明确自己的学习目的，并以优生带差生，全体学生都认真努力去学习，逐渐形成了比较浓厚的学习氛围。课上做到认真听讲，主动提问、思考；课后学生认真完成作业，认真复习，进行课外阅读。通过引进竞争机制，全班同学开展比、学、赶、超活动，看谁成绩好、看谁方法多、看谁进步快，然后给予表扬和奖励。通过这一系列的竞争机制，大大调动了全体同学学习的积极性、主动性，人人以勤奋学习为荣、以敢超先进为荣，班级学习兴趣浓厚，勤奋好学的劲头十足，班级风气正，拼劲足，形成了一个唯恐自己落后的好风尚。
同学之间激烈争论探讨的局面出现了，学生的学习兴致也浓厚了，学习质量明显提高。其中，孙德国、何化雄、朱大雨、姜雯学习进步显著。尤其是何化雄的数学成绩每次考试都是前三名。
三、培养优秀学干，加强班级管理。
俗话说，火车跑得快全靠车头带。一个成功的班集体必须有一支能干的班干队伍。班主任公开、公正、公平地选任班干部，让那些有信心有能力的同学脱颖而出，接受考验。班干部、组长、学生互相监督，“人人有事做，事事有人做；人人管人，人人被管”的自我管理模式。实践证明，这些做法有利于调动干部的积极性，也有利于干部的培养成长。
各班委之间实行分工不分家的原则，同心协力，做好各项工作。无论是班级的公益活动，还是社会实践活动；无论是遵章守纪，还是清洁卫生，总之在学习和生活的各个方面，班干部都能走在同学的前面，处处做同学的表率。在今年的县级“三好”学生评选中，班长与劳动委员的竞争激烈，最后劳动委员汪妍同学以五票的优势获胜。由于班干部之间配合紧密相互支持，所以每项工作都开展得很顺利。
四、注重班级文化建设，开展多彩的班队活动。
一个的班级集体好坏，班级有无活力与这个班级的文化建设与班队活动搞得怎样是分不开的。四（2）班是个优秀班级集体。班级文化建设主要体现在班会与晨会中。在“两会”中，该班通过开展书法、绘画比赛，作业展，跳绳比赛，讲故事比赛等活动，并且通过黑板报、展示台记录、展现每个活动过程、结果。这样一方面丰富了学生的课余生活，增强了学生间的友谊，另一面也增长学生的见识，让学生在集体中感受到生活的快乐，生命的美好。
另外，该班还注重利用“两会”加强安全教育。通过专题的安全教育班会和晨会经常性教育、提醒学生，学生安全防范意识增强了。因此，该班至今无安全事故发生。学校布置“历史的选择”征文活动与经典诵读比赛，四（2）班能积极参与，其中在经典诵读比赛中还荣获县级二等奖。
总之，四（2）班是个勤奋好学、团结向上、文明创新的好集体，班集体凝聚力强、班风正，在家发中心小学是有口皆碑的优秀班级。
