幼儿园教师音乐课教案
【篇一：幼儿园奥尔夫教师用全套教案】
幼儿园奥尔夫教师用全套教案，运用奥尔夫音乐体系的教育原理对
小朋友进行的潜能开发课程。其中包括音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、
乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典
内容。教师再也不用担心如何去上奥尔夫课了。
教案样本
幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲
幼儿园中班奥尔夫音乐活动课程大纲
幼儿园大班奥尔夫音乐活动课程大纲
《音乐动感地带》音乐游戏主题大纲
《音乐“原始”部落》音乐游戏主题大纲
【篇二：音乐活动教案】
音乐活动教案：头发肩膀膝盖脚
活动目标1．能根据歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边做相应的动
作。
2．喜欢和同伴合作表演，体验合作的乐趣。活动准备歌谱、魔术带、身体器官图
3．活动过程一、
4．游戏导入，激发幼儿兴趣1．用魔术袋玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜??
活动过程一、游戏导入，激发幼儿兴趣
1．用魔术袋玩《什么不见了》的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在魔术袋里让幼儿一起来猜猜什么不见了？（带领幼儿学习身体部位）
二、学唱歌曲
1．初步欣赏歌曲
刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉大家你听到了什么？(放一遍音乐)教师一边随音乐轻唱做动作。
2．熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。
3．老师带动小朋友用手掌拍打节奏，小朋友模仿节奏并拍打出来。
三、完整学唱歌曲
1．老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，注意唱准大附点节奏。
2．老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。
3．请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。
4．游戏：看谁做得快。（教师演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。）
四、创编歌词和动作
五、组织小朋友合作表演
1．老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友合作律动的兴趣。
2．鼓励小朋友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。
语言活动《我和小猪》
活动目标：
1. 乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。
2．丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
1．出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。
2．分页观察画面，在故事情境中理解象声词。
3．（1）鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎
么睡觉的？师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，（小朋友学一学他们睡觉的样子）那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡
觉时的呼噜声是怎样的？爷爷奶奶呢？
（2）鲁尼和小猪吃饭。
引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样
吃饭的？师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗？
（3）鲁尼和小猪喝水。
引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？
师：对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友
要注意了：他们会喝什么样的水呢？白开水、橙汁还是别的饮料？
引导幼儿观察画面，逐一说出：
呀！鲁尼和小猪这是怎么了？
猜一猜他们为什么会生气？
生气好不好？
那应该怎么做？
（5）鲁尼和小猪高兴。
引导幼儿观察画面后，分别说出：鲁尼和小猪高兴时的样子。
师：高兴的时候，小猪喜欢干什么——摇-尾-巴；鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。
）
3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。
观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。
活动延伸
在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。
在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图
社会活动《我会长大》
目标：1．感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。
2．了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大
的情感。准备：1. 收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋
袜、帽子、手套、等。
2. 幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。
过程：
一．感受长大的变化。
1．出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。
2．幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。
3．幼儿交流穿戴完的感受。
二．观看ppt课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情
感。
1．分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。
2．激发幼儿喜爱长大的情感。
3．观看幼儿在园的摄像短片。
4．做健康操结束。
上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后，我的收获很多，
现将自己的感受反思总结如下：
1．本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确
引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方
向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复
和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，
所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论
自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。2．课件的运用上，同
组讨论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完ppt课件后，再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的
过程，效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”，也可以
每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组ppt，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。
区域活动:挂窗帘
目标：学习从上到下地画直线，锻炼幼儿手部的力量和准确性。通
过“挂儿美好的情感。
准备：每人一个纸剪的“窗子”、一个娃娃、一支笔。摇篮曲的录音
磁带。
