湖北省武汉市2017年初中毕业生学业考试
语文答案解析
第Ⅰ卷
一、
1.【答案】D
【解析】“怆”应读“chuàn g”，“慰籍”应为“慰藉”，“迸”应读“bèng”。
2.【答案】A
【解析】求贤若渴：形容寻求贤才的心情非常迫切。如获至宝：形容对所得到的东西非常喜爱和珍视。不拘一格：不局限于一种规格或方式。各尽其能：指每个人都充分发挥自己的才能。
3.【答案】B
【解析】成分残缺，应在句尾加上“等问题”。
4.【答案】D
【解析】“历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现”和“历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩”两个句子为并列关系，中间的“，”应改为“；”。
二、
5.【答案】B
【解析】“所有的人都”说法过于绝对。
6.【答案】D
【解析】根据原文，“好读书”致力于人生体悟选项中的“只关注书本身的内容”说法不准确。
7.【答案】C
【解析】根据原文，“体”与“用”的差别主要是对于根本意义和实用功利的不同价值追求。
三、
8.【答案】B
【解析】这句话的意思是“寡人希望您能出行游说”，“愿”的意思是“希望”。
9.【答案】C
【解析】断句时要结合句子的意思进行。这句话的意思是：于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟尝君。“之”代孟尝君，“起兵八万”是燕王为孟尝君做的事，中间不可断，排除A、D两项；“乘”为“车”的量词，“二百乘”不可断，排除B项。
10.【答案】D
【解析】孟尝君提醒燕王说：秦兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国的全部军队，又西借秦国军队，再依靠赵
国军队，用四个国家的力量攻打燕国。并没有说秦国要攻打燕国。
第Ⅱ卷
四、
11.【答案】魏王（就会）降低身份、委屈自己割让土地，将半个魏国（的土地）割让给秦国，秦军一定会离开。
【解析】翻译时注意语句的通顺，流畅。
12.【答案】（1）几度夕阳红
（2）在河之洲
（3）生于忧患
【解析】直接默写即可。
五、
13.【答案】稚嫩（幼稚、无知、稚弱、不成熟）；原始蛮荒。
【解析】这句话把“惊奇”比作“胎毛”，是稚嫩的表现，是一种原始蛮荒的状态。
14.【答案】①把惊奇视为性格缺憾，厌恶惊奇；②有意识地掩饰惊奇，训练自己习惯漠视、麻痹心灵。【解析】第⑤段介绍了人们幼年时期满怀惊奇，而成年后失去惊奇的原因。因为人们对惊奇有着错误的认识，“把惊奇视作一种性格缺憾”，而导致面对需要“惊奇”的情况而有意识地掩饰自己的惊讶，训练自己习惯漠视，最终变得所谓“少年老成”。
15.【答案】①对年老体弱的老人还能保持惊奇天性的钦佩（赞叹、佩服）；②对我们已经丧失惊奇本能的愧疚（惭愧）。
【解析】这句话是作者面对一位虽然92岁高龄、身患疾病，却还虚心学习电脑输入法的老学者时所发出的感慨，表达了对老人还能保持惊奇的钦佩之情，同时为我们这些丧失惊奇之心的人感到愧疚。
16.【答案】①到自然中去与天地对话，使自己重新获得活力；②与没有利害关系的朋友谈心，留存对真情的敏感、保持开朗心境；③回忆震撼心灵的片段，使自己整旧如新。
【解析】文章第⑩到⑫段告诉我们怎样才能“保持好奇”分别是“到自然中去”“定会为自己重新获得了活力而惊奇”；“同与自己没有利害关系的朋友来一次促膝的谈心”“惊奇就在这清明的心境中，翩翩来临了”；“回忆那些经历中最美好的片段，温习曾经使自己心灵震撼的镜头”。根据这三段中的重点语句概括即可。六、
17.【答案】略。（可从课堂学习、课间休息、课外活动等方面拟写）
【解析】所列举的“学生校园礼仪规范”可以从学生日常生活谈起，课堂上认真学习，尊重老师；与同学交往要有礼貌，使用文明用语；上下楼靠右单行等。
18.【答案】略。（扣住遵守规范的意义作答，言之成理、语句通顺即可）
【解析】首先发言要与活动主题一致，其次要紧扣遵守规范的意义，最后用简明、连贯、得体的语言作答即可。
七、
19.【答案】略
【解析】审题指导：
这是一道材料作文题，写作时首先要明确材料所要表达的主题，最好能找到材料中的关键句子。材料首先讲述了小鱼和青蛙之间的故事，然后将这个故事引到一个具有普遍性的道理上——人们在认识新事物时，总是受到已有经验的限制，所以要获取新知识，必须拓宽视野。这句话对写作的立意很关键，不仅阐明了“道理”是什么，还指出了人们应该怎么做。只要抓住这两点，作文就能写得比较完整。这篇作文可以写议论文，也可以写记叙文。材料里的鱼所作所为都是反例，需要概括出鱼的行为，然后从相反方向立意，比如切忌主观、避免先入为主、不要被自己的意识限制、避免成见等都可以成为立论的角度。
