加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案
有特色、促进学校向有内涵、有品味、为提升我校整体办学水平，有亮点发展，按照教育局《关于加强学校内涵发展、创建特色学校的，结合我校实际，制定学校内涵发展、创建特色学校实施实施方案》方案如下：一、指导思想在教育局和学区的领导下，政策，深入贯彻党的十八大教育方针、加强学校规范化、精细化管理，全面实施素质教育，打造特色校园文创设校园文化、重点抓好更新办学理念、化，促进师生健康快乐成长，优化育人环境、创建高效课堂、开发校本课程、开展社团活动、精细常规管理等工作，切实加强学校内涵发展，提升办学品位，提高办学水平，努力办好人民群众满意的教育。二、学校现状与发展思路1、我校现状
目前，XXX小学有6个教学班，175名学生，专业教师为10人。其中，教师大本学历9人，大专学历1人，学校有普通教室6个，专用教室2个，专用教室基本达标。基础设施和教学设施不足，教育基础还很薄弱。
2、优势与存在问题
优势：
（1）我校迁建于2010年，至今已有4年。经过师生的共同努力，学校已由一所不起眼的普通小学，发展为如今具有全新办学理念小学。（2）教师主动发展。学习已经成为我们每个教师内在的需求，发展
是每个老师的积极追求：快乐学习、主动发展，每个人都有自己的特色生长点，每一个生长点上都有一群自主研修的教师群体。
（3）教研基础扎实。学校有良好的教研工作基础和传统，由此提升的“汉字书写特色”正在延伸到各个学科，逐渐形成人人参与的良好氛围。
（4）校园特色初现。学校创建“汉字书写”为特色项目，以此来提升拓展传统文化氛围的理念，
存在问题：
（1）队伍建设任重道远。我校虽然教师队伍年轻而充满活力，但是相对年轻教师教育底蕴不足，骨干教师队伍建设非常薄弱，专业引领作用需要不断增强，青年教师的专业化发展也需进一步深入。（2）课改教研亟待整合。我校虽有一定的教研基础，校本教研与培训也在有条不紊地进行中，但与新课改的整合研究还显不够，针对性和实效性仍不强。特别是课堂教学效率问题比较突出。
（3）特色发展尚待深入。学校发展亮点较为单一，缺乏持续有效的发展后劲。要铸就特色，需要学校不断拓展特色领域，深化特色研究，丰富特色内涵，以期获得更快、更好的发展。．
（4）是家庭教育比较薄弱。随着社会节奏的加快，家长忙于抓经济，家庭教育出现两极分化的现象越来越严重。学校对家长教育缺少有实质性推动的办法，大多以灌输说教为主，存在形式化、表面化的倾向，出现“松紧不协调”现象。由于家庭教育的缺陷，致使学校教育与学生行为相互脱节。
书法教学是我校为响应教育局大力加强学校内涵发展、创建特色学校的号召，根据我校实际确立的一个特色项目。书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。经过对我校现状认真分析，已具备以下条件：
首先是学校领导有特色办学的理念，具有较高的理论修养，独特的办学主见，严谨的治校策略，良好的个性化作风。
第二是有爱岗敬业的教师群体。从本校的师资实际出发，与大部分教师的兴趣爱好、专长取向一致或相近时，教师就容易接受，容易投人，工作进展就比较顺利，成绩也就比较明显。我校大部分教师都能写出一手好字，这为创建书法特色学校提供了极为有利的条件。
第三有健全可靠的保障体系。文明的校园环境，周到的后勤服务等，都是学校各项工作正常运行的基础，是培养特色的外因。
抓好书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能，是推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园的必要条件。同时，若从传承文化的角度来看，书法作为中国古老文化中的一支奇学校为学生专门配备了写理应在学校的教育中受到重视和推崇。葩，
字室，同时，为了激发学生写字的积极性，养成良好的写字习惯，在并展示师生优秀的书法墙上张贴了书法名家的生平简介和作品介绍，努力地让每一层楼、还在教室巧设板块，布置学生的书法作品。习作；每一面墙都能诉说与书法教育有关的人文历史。给学生以美的熏陶，并让学生形成在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成，
互学互比的局面。我校的书法师资设置由语文教师兼职：三、创建目标与工作要点（一）、正确把握校园文化建设的内涵和意义。
为就是为学生的明天，创建具有现代化的校园文化建设的目的，学生走向社会，面向世界做准备。通过校园文化建设，关注师生的发更重要的是通过提升校园展，改变师生对学校单一传授知识的看法，的文化品位，构建新的校园文化体系，深入挖掘校园的文化精神，从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向，以及学校与社会发展的关系。（二）、以校园的文化建设来促进师生发展。浓厚的学习基本目标就是以优美的校园环境，多彩的文化生活，氛围，科学的人文精神，优良的学风、班风，带动和促进催人奋进的多渠道培养精神，引导师生树立正确的人生观，世界观和价值观。打造一师生对写字和书法的兴趣，建立一支有写字特色的教师队伍，批有书法特长的学生团队，创建一所有写字教学特色的学校。（三）、关注师生的发展，积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、
健康发展的教育环境；把握一个中心：即“提高育人质量。”质量是学校的生命线，在质量上我们一是要抓课堂。要求每位教师要“精心备课、精准教学、精心指导、精简练习。⑴通过培训，加强音乐、体育、美术等教师专业成长，精化团队建设，促进教师专业结构日趋合理，全面提升教师队伍素质。⑵开展多形式校本教研，促使全体教师都能主动参与教学教研，发挥群体力量，不断提升教育教学品质。
⑶优化教师队伍结构，争取在两年内培养一批“学科带头人”以具备一定专长及一批具有扎实教学经验的骨干教师和一批责任心强、的
新苗教师。⑷开展教师礼仪培训、阳光体育锻炼，丰富教师活动文化，提升教师职业幸福感。（四）、充分发挥学校的优势，充分利用教育资源，创新班级管理，
创建学校特色，达到校园有亮点，班班有特色，提升办学品位。
⑴全体学生充分参与学校制定的活动，在体验、探究、交往中快乐成长。
⑵通过教师的探索和尝试，培养学生良好的学习习惯，包括读书、写字、作业等各方面的习惯，让学生成为一个会学习的人。
⑶继续实施生活化德育，开展系列主题教育活动，形成品格教育特色。
⑷实施“快乐审美艺术教育”，以美术、音乐、书法等艺术活动为平台，扩大参与面，培养学生的艺术兴趣、审美习惯。．
⑸开展阳光体育活动，创造多形式的体育运动条件，开展丰富的体育课程，让“运动成为一种习惯”。
实施步骤：
第一阶段（2015.3）：制订我校“特色学校”建设方案，全面组织实施建设分工工作。
第二阶段（2015.4—2016.11）：重点侧重于学校环境文化建设和行为文化的构建，特色教育稳步深入地开展；进一步推进我校“特色学校”的建设，全面实践我校的发展规划。
第三阶段（2016.12）：进行校园特色建设自我诊断和评估，形成建设总结报告，推出我校的建设成果展示、交流推广。
四、具体工作内容
