主题教育学习心得体会
主题教育学习心得体会范文（精选3篇）
又到了12月份，我们教育系统一年一度的“师德主题教育月”
活动也如期而至。学校的学习、讨论、整改日程安排得满满当当，“师德”这一教师之间永恒的话题又给寒冬的校园增加了几分温暖。
上周六教研时间，学校组织全体教师观看了“全国优秀教师师德报告会”的视频。一个个熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的
场景再度在脑海中盘旋，心灵再次被高尚的师德荡涤，再次被伟大
的人格震撼。
认识霍懋征老师，是从她平实、生动的语文课堂上开始的。一篇篇人物报道，一首首爱的赞歌；一堂堂动人的语文课，一缕缕温暖
的阳光。霍懋征老师，这位年过八旬的老人，用一个老人特有的从
容淡定、智慧豁达感染了一代又一代共和国的教育人。而今天，再
次聆听她的报告，我竟然还是热泪盈眶。霍老师用“光荣、艰巨、
幸福”这六个字诠释自己对教育事业的理解。我敬佩她文道统一的
观念，教语文就是教学生做人。她放弃了深爱的数学学科，从事语
文教学，就是她对育人比教书更重要的理念的重要体现。最有趣的
是她谈自己教低年级学生识字，“聪明”二字，“聪”字理解为人
体四件宝，通过猜谜语让学生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大脑，然后
把它们组合在一起就是“聪”字，而且说“一时动脑可不行，要日
日动脑，月月动脑，这就聪明了”。反思自己，也在教小学语文，
也要教学生识字。但自己从来没有如此费心地设计引导，更不用说
将这样的做法常规化。真的很惭愧。名师是怎样炼成的？我想，就
是像霍老师这样，去掉浮躁和作秀，把日常的每一节课都当成新的
课题去钻研，去探索如何能够高效地完成教学任务，而学生又学得
兴高采烈。不为了当名师而当名师，只为了诗意的交流，只为了智
慧的传播，这真的是一种只有大师才有的境界！
“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。”霍老师的话掷地有声。只要我们教师做到爱心、耐心、细心，从学生的兴趣点出发，认真设计好教育教学中的每个环节，不急功近利，只求润物无声。
日久天长，教育的目的一定会水到渠成。
9月13日—10月14日，是我校的师德师风建设主题活动月，学校根据各级要求切合学校实际情况，开展了各种与建设完善师德师
风相关的活动。通过个人师德师风建设主题活动月的学习，让我收
获了许多，在此浅谈一下自己的心得与体会。
本人走上三尺讲台已有二十九春秋了，在这二十九年里我从一个性格莽撞的大学毕业生，变成了遇事能够多思考、多掂量的中年人，从一个只会蛮干的黄毛丫头，变成了也懂得思考方式方法的老老师。在这期间经历了很多，酸甜苦辣应有尽有，但却让我更加明确了老
师的使命和义务。有人说老师的任务就是把书本上的知识教给学生，让学生能够学以致用，可是我认为老师的使命更在于教会学生如何
做人，如何面对自己的人生。
但是，作为老师，我们在教学生的同时，是不是应该先学会面对自己的人生、摆正自己的人生观呢？古人说天地君师亲，可见身为
教师是倍受尊崇，之所以如此，就是因为教师有极好的人品。教师
有了如此的品行才可以去教导学生、引导学生。因为"教育的最终目
的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以教
师有“教给学生怎样做人”的重大责任。打铁还需自身硬，教师的
人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓"身教重于言教"益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一
步增强课堂教学效果。"安其学而亲其师，乐其友而信其道"。
教师要为人师表，我们的一言一行，一举一动都影响着学生。记得以前学校的一个年轻女同事总是打扮得很时尚，经常染颜色艳丽
的头发、化浓浓的彩妆、戴各种各样的首饰，因此她们班的女学生
也就大都很爱美，因为学校不允许，她们就偷偷地涂指甲、涂唇彩、戴项链戒指，并且屡禁不止。后来学校领导就找了几个比较突出的
学生谈心，告诉她们化妆对身体不好、会分心影响学习，有的孩子
就说了，她们觉得她们的老师很漂亮，自己只是羡慕，也想像老师
一样，并没有想过别的。经过这件事以后，那位女同事改变了许多，她们班的班风也好了起来。通过这件事也使我们恍然大悟，老师无
意间的.“引领”效应真的不容忽视。
而二十一世纪的今天，人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的新问题也随之出现。面对信息技术给人们的学习方式、交
往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，教师要
能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。用我们的平常心
去关爱学生，去依法执教，去无微不至地关心学生的健康成长；去
爱岗敬业，乐于奉献，去竭尽全力地去教育学生；去自觉自愿地约
束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
在我们主题教育活动的学习阶段我们通过本着将风险降到最低，最大限度的保护自己，以操守防风险提升服务促营销的目的，我们
主要对领导人员和员工两大方面相关规定进行了学习。
主要内容包括领导人员廉洁从业，员工禁止性规定，轻微违规管理办法，违规失职管理办法，积分管理等内容。
通过学习我们发现，我们认识到，所学内容的宗旨和所陈列的每一项条例都是有其缘由和目的，因此在执行阶段我们就有了更明确
的方法和目的，最终能够确保所学制度能够执行下去。
对于关于领导人员相关学习规定，我们经过学习后我们会发现领导人员由于其特殊位置，特殊环境，容易产生一些问题，尤其是在
信念不够坚定，法律法规知识不健全，风险意识淡薄，抵御诱惑能
力低，身边环境复杂的情况下，很容易触碰到高压线，甚至走上不
归路，因此我们要防微杜渐，这就需要领导人员和普通员工共同努
力来避免不好的事情发生，我们从内外因两个方面处理这个问题，
从内因来说就是领导人员自身要加强修养，提高风险意识，法制观念，坚决远离不良环境，从外因的角度来说据需要制度和人员的监督，因此作为普通员工的我们也要起到应有的作用，避免领导人员
犯错，因此我们需要学习。
对于有关普通员工的学习内容我们学习后知道什么问题不能触碰，触碰了以后会有什么后果，以及最终如何处理，这一系列学习内容
