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2020中考语文专题复习 文学常识、修辞、语法、标点符号用法

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2020中考语文专题复习 文学常识、修辞、语法、标点符号用法 考点扫描☆名师点拨 考查知识分析 试题特点分析 复习建议

文学常识、修辞、语法、标点符号用法。

1.辨析中外重要作家及其时代、国别和代表作品，《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家作品知识，内容情节，文体的基本知识叙述准确与否。 2.辨析标点符号使用正确与否。

3.结合具体语言环境理解、分析常用修辞方法的正误。 4.辨析各种词语词性、词语的感情色彩、短语类型、句子成分、复句类型。

1.列表归类整理课本重点课文涉及的中外重要作家及课标推荐的名著作家姓名、籍贯、生活年代、作品名称、主要人物、主要人物的名言、作品的主题、背景意义、主要表现手法、体裁及作家的代表作等。 2.熟记常见标点符号的用法口诀。并结合语境分析，识记特殊用法。 3.结合具体语境分析修辞方法运用是否恰当，加强语句仿写训练。 4.利用好书后的附录部分掌握语法，熟记课本的所举例子。 5．多做练习，总结规律，举一反三。

考点剖析☆聚焦高频 考点：文学常识、修辞、语法、标点符号用法 例1： 请选出下列说法正确的一项（ ） A. “白发三千丈”和“黄河之水天上来”这两句诗使用了夸张的修辞手法。 B. “市民可以在手机上申请车牌摇号。”这句话的主干是“手机申请摇号”。 C. “即使风雨再大，但阻止不了他们的热情。这句话的关联词运用正确。 D. 《史记》中“世家”是用来记述平民的，陈涉出身农民，所以记录在世家中。 【答案】A

【解析】 B主干应为“市民申请摇号”； C项关联词语没有成套的使用。改为“即使……也”或“虽然……但”。 D“世家”主要是诸侯传记，不是平民。 例2： 请选出下列说法错误的一项（ ） A. “荡胸生曾云，决眦入归鸟”这句诗运用了对偶的修辞手法。 B. 《小石潭记》的作者是唐代的韩愈，“唐宋八大家”之一。 C. “必须说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……”句中的划线词都是形容词。 D. “不但……还……”这是一个递进关系的复句。 【答案】B

【解析】试题分析：本题是一道基础知识综合题，考查了修辞手法、课文知识背景、词性、复句的知识。B项中《小石潭记》是八年级下册的课文，作者是柳宗元，初中阶段语文教材中选用的韩愈的古文只有一篇《马说》。 例3： 请选出下列说法中有误的一项 ( ) A.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，它的作者是吴敬梓。 B.阅读新闻，要注意它结构上的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。 C.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。”这句话使用了比喻的修辞方法。 D.“在海外生活了八、九年的杨先生最终决定回国创业。“这句话中顿号的使用是不正确的。 【答案】C 【解析】C项没有运用比喻的修辞手法。 例4： 请选出下列说法正确的一项（ ） A．“花朵儿一串 挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。 B．《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。 C．“谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中“做事的标杆”是主谓短语。 D．“迈进金黄的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂的建筑的枢纽部分——中央大厅”这句中的破折号使用是错误的。 【答案】B 【解析】A项运用了拟人修辞手法，而非比喻。C项“做事的标杆”是偏正短语。D项破折号的用法是解释说明，用法正确。故答案为：B 【总结】 解答此类型题主要靠平常的积累与运用，平时要多读典范的课文，熟悉教材内容，熟记重点的文学常识及基本的修辞方法、标点符号、短语类型、复句类型及标志性词语。还要结合语境多推敲用法是否正确。平时训练仿写句子、片段作文。在运用中掌握规律。

【标点符号特殊用法口诀】 1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。 2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。 4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。 5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。 6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。 7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

【常见修辞要注意的几个问题】 1．有些带“像”字的句子并不是比喻。 ①表比较的不是比喻。如：“这声音是那么微弱、低沉，就像是从地底下发出来的。 ②表列举的不是比喻。如：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。”“像这样的老师，我们怎么会不喜欢她……”(举例证明) ③表推测的不是比喻。如：“这好像是席加洛夫将军家的狗。”“数完了又向卢进勇看了一眼，意思好像说：‘看明白了!’。” ④表想像的不是比喻。如：“昨夜我在梦中好像看到大家都在庆贺香港已经回到了祖国的怀抱。” ⑤表证实的不是比喻。如：“事实正如大家说的那样。”总之，没有喻体的句子不能构成比喻。 比喻歌：比喻即比方，生动又形象。明喻甲像乙，暗喻甲是乙，见乙不见甲，借喻略本体。比喻连续用，大伙称博喻。 2．分清“借喻”和“借代”的区别。这两者有相似之处，即都有“借用”这个特点，本体都不出现，都是用甲事物代替乙事物。其实两者本质不同。介绍几种方法供同学们辨别时运用。 (1)相似性与相关性。借喻具有相似性，它的基础是比喻，本体和喻体必须具有相似性。如①“最可恨，那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球!”这里的“毒蛇猛兽”比喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级。②“把大块的翡翠摔成尘雾和碎沫”，这里的“翡翠”比喻海浪。③党委的同志必须学习“弹钢琴”，这样才能把工作做好。这里的“弹钢琴”即全面灵活的工作方法。这三例都具有相似性。④大婶用养蚕的钱，买了个十二英寸的“凯歌”。这里的“凯歌”是电视机的牌子。⑤“孤帆一片日边来”，这里的“帆”是船的一部分，这是以部分代整体。这二例都没有相似性，具有相关性。 (2)是否能还原为明喻。 能还原为明喻的是借喻，反之，则为借代。如《故乡》中把杨二嫂说成是“豆腐西施”，这豆腐与她职业有关，属相关性，也不能还原为明喻，因此属借代。而“西施”为借喻，可还原为“像西施一样(美)的杨二嫂”。 3.分清比喻和拟人。二者的根本区别在于有没有比喻词。如“小鸟像歌唱家”“小鸟成了歌唱家”“小鸟在歌唱”，前两个是比喻，后一个是拟人。 4.夸张也包括故意缩小。说话故意夸大或者缩小，使人产生深刻的印象，这种修辞方法叫做“夸张”。如①满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。①句是夸大；②句是缩小。 5.分清对比和对偶。对比又称对照，侧重于内容，它是把两种事物或同一事物的两个方面并举出来，相对比较，形式没有严格要求。如上课不说，下课乱说；对人马列主义，对已自由主义。对偶则不仅要求表达两个相同、相近或相对、相反的意思，而且要求上下两句(或短语)字数相等、结构相同、词性相对。 （五）语法题可利用书后的附录，注意点滴积累。

考点过关☆专项突破 1. 下列说法不正确的一项是（ ）

A．“知否，知否，应是绿肥红瘦。”一句用了反复、对比的修辞。 B．《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，自号“醉翁”，晚年又号“六一居士”，宋代文学家，“唐宋八大家之一”。 C．唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。一句标点符号使用无误。 D．杜甫在《月夜忆舍弟》的颔联“露从今夜白，月是故乡明”中，因天气转凉，思念亲人，徒增悲伤。更让人伤感的是，马上迎来大寒和小寒两个节气，家书无法寄达。 【答案】D

【解析】D项，“马上迎来大寒和小寒两个节气”有关传统文化常识的表述不正确。“白露”后还有秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。所以“马上迎来大寒和小寒两个节气”错误。且“大寒和小寒”应该改为“小寒和大寒”。 2． 下列说法不正确的一项是（ ） A．《水浒传》又称《水浒》，是一部以北宋末年宋江领导的农民起义为题材的章回体历史小说，作者施耐庵是元末明初小说家。 B．如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。用了比喻的修辞。 C．“狂澜” “沉湎” “鞠躬尽瘁” “呕心沥血”（这四个词感情色彩不同） D．古时座次尊卑有别，十分严格。官高为尊居上位，官低为卑处下位。古人尚左，以右为尊，“左迁”即表示贬官，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 【答案】D

【解析】D项表述错误，古人尚左，座位以左为尊。 3. 请选出下列说法正确的一项（ ）

A“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”这句话标点使用正确。 B“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”这句话没有用比喻。 C“更加坚强”“完全相信”“改革开放”都是偏正短语。 D《礼记》，战国至秦汉间墨家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 【答案】 A 【解析】B此句子比喻的修辞手法。 C“改革开放”是并列短语。 D《礼记》是儒家论著。 请选出下列说法错误的一项( ) A.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，它的作者是吴敬梓。 B.阅读新闻，要注意它结构上的五个部分，即标题，导语，主体，背景，结语。 C.“苇还是那么狠狠地向上长着，目标好像就是天上”这句话使用了比喻的修辞手法。

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最新语文教案：2020届中考语文基础知识复习

最新语文教案：2020届中考语文基础知识复习

最新语文教案：2020届中考语文基础知识复习中考基础知识复习（二）（标点符号，病句修改，名著导读，课内古诗文默写）（一）导语熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。

着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用，注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号间的关系；能给现代文、文言文加标点；对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范，使用正确。

（二）标点符号的相关内容复习1、标点符号的分类、作用、形状标点符号分标号和点号，共十六种点号有7种：句号。

问号？叹号！逗号，顿号、分号；冒号：标号有9种：引号“”括号（）破折号-- 省略号……着重号.连接号-或～间隔号．书名号《》专名号—2、标点符号的用法及应试策略a点号①句末点号（1）句号（。

）陈述句和语气委婉的祈使句末尾。

（2）问号（？）疑问句末尾。

⑶感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。

②句中点号⑴逗号（，）表示一句话中间⑵分号（；）表示复句内部并列分句间的停顿。

⑶顿号（、）⑷、冒号（：）a.用在总括后面的话，表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。

b.用在提示的话的末尾，表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。

b、标号标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号种。

⑴引号（“”‘’）a、引号的用法①表示直接引用的话，②表示突出强调。

③表示特定称谓。

④有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

b、使用引号应注意：①引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号，倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。

②直接饮用和间接引用的区别⑵破折号（——）a、破折号的用法①表示破折号后面是解释说明的部分。

2表示意思的递进。

③表示意思的转换，跳跃或转折。

④表示语音的延长。

⑤表示语音较大的停顿或中断。

⑶括号（（）[ ]）括号表示文中注释的部分。

括号的注释是比较宽泛的没有具体限制，一般不需要读出来。

语法知识系列专题八_常见修辞方法——2020年中考语文复习专题PPT课件

语法知识系列专题八_常见修辞方法——2020年中考语文复习专题PPT课件

更加清楚明白。 （3）使语言形象生动，突出特点。
5.注意： 本体和喻体必须是本质不同的事物，
否则，就不是比喻。一个句子是不是比 喻，不能单看比喻词。 下面几例不是比喻句：
⑴他的性格像母亲。-----同类事物做比较
⑵这天黑沉沉的好像要下雨。-----表示猜测
⑶不要带着思想包袱去工作。-----词的比喻义
样高。
拟物
②风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是
也能舒展笑脸么? 拟人
③杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
拟人
④指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。
拟物
⑤还有一问，是：“公理”几块钱一斤？
拟物
3.比拟与比喻的主要区别是： 比拟意在“拟此为彼”，彼此交融，常常
体现在动词上，而拟体始终不出现；比喻意在 “以此喻彼”，彼此是两个不同的事物，常常 体现在名词和名词短语上，喻体必不可少。
3.作用：引起注意，启发读者思考；使层次 分明，结构紧凑；加强语气，突出作者某种 情感。
反问
1.定义：反问又称反诘、诘问。用疑问形式 表达确定的意思。
2.特点：只问不答，答案暗含在反问句中， 用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表 肯定。 3.例如：
①我呢，难道没有该责备的地方么？ ②不入虎穴，焉得虎子? 4.作用：加强语气，发人深思，激发读者 感情，加深读者印象，增强语言的气势和 说服力。
（3）串对（流水对）。上下句意思上具有 承接、递进、因果、假设、条件等关系的对 偶形式。 例句：才饮长沙水，又食武昌鱼。
3.作用： 整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆， 有音乐美感。
ห้องสมุดไป่ตู้
4.对偶和排比的区别： （1）排比是三项或更多项的巧妙排列，
常用修辞手法的特点和作用及标点符号的运用规则(中考复习讲义)

常用修辞手法的特点和作用及标点符号的运用规则(中考复习讲义)

常用修辞手法的特点及作用（中考复习资料）1．比喻：比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。

）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：（1）明喻甲像乙出现‚像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现‛等词语例如：那小姑娘好像一朵花一样。

(2)暗喻甲是乙出现‚是、成为出现‛等词语例如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

（3）借喻甲代乙不出现本体。

例如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

2．比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

作用：能启发读者想像，令文章更生动。

比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

例句： 1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。

《春》朱自清（2）拟物：①把人比作物，或把此物当作彼物来写例句： 1.人群不顾一切，涌了上来。

2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

3．夸张：对事物的性质，特征等故意地夸大或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

(1)扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化(2)缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小例句：只能看到巴掌大的一块天地(3)超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现例句：她还没有端酒怀，就醉了。

4.排比：由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

2020中考语文复习资料总结(最全版)

2020中考语文复习资料总结(最全版)

2020年中考语文复习资料总结(超全版) 基础知识一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。