《铜材热处理》课程标准
课程编号：
课程性质：必修课
学时：108（6学时/周，上课总周数18周）
适用专业：压力加工
考核要求：闭卷考试
一、课程性质和任务
本课程是中等职业教育和职工培训压力加工专业的一门专业基础课程。其任务是：使学生具备高素质劳动者和中级以上专门人才所必需的铜材热处理的基本知识和操作技能，为今后从事生产操作工作和技术管理工作打下必要的基础。
二、课程教学目标
本课程的教学目标是：使学生具备金属材料与铜材热处理的基本知识和基本技能，并逐渐形成解决实际问题的能力，并注意渗透思想教育，培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念，提高学生的全面素质，为学生以后的毕业实习、职业技能鉴定等打下基础。
(一) 知识教学目标
1．熟悉金属材料与热处理中的基本概念和基本理论。
2．掌握金属材料热处理的一般原理。
3．明确热处理的目的，知道纯铜和铜合金热处理的方法及实际应用。
4．理解金属材料的内部结构，以及成分、组织和性能三者之间的一般关系。
5．知道纯铜及铜合金的牌号、成分、性能及应用范围。
(二) 技能培养目标
1．掌握金属材料及热处理的基本操作技能；
2．具有组织和管理压力加工生产的能力；
3．具有纯铜及铜合金加工的操作能力。
(三)素质教育目标
1．具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。
2．具有良好的职业道德，热爱本专业工作，具有为本职工作献身的精神。
三、教学内容和要求
基础模块
(一) 金属材料的结构与力学性能
1.金属的晶体结构
了解晶体与非晶体的定义。
掌握金属的晶格类型。
2.纯金属的结晶
了解纯金属的结晶过程。
理解晶粒大小对金属材料的影响。
了解金属的同素异构转变。
3.金属材料的损坏与塑性变形
了解金属的变形。
掌握金属材料的冷塑性变形与加工硬化。
4.金属的力学性能
知道强度、塑性、硬度、冲击韧性、疲劳强度的概念。
理解力-伸长曲线。
会计算断后伸长率和断面收缩率。
5.金属的工艺性能
了解金属的几种基本工艺性能。
(二) 相图的基本知识
1.合金及其组织
掌握合金的基本概念。
理解合金的组织。
了解各合金组织的结构及特点。
2.合金的基本组织与性能
知道合金的基本组织及性能的关系。
理解合金基本组织的特点。
3.合金相图
了解合金相图的组成。
掌握合金相图中特性点、线的含义及各区域内的组织。
会应用合金相图解决相关问题。
(三)热处理及分类
1.热处理的原理及分类
掌握热处理的原理。
了解热处理的分类。
2.热处理的基本方法
掌握退火、正火、淬火与回火的概念。知道退火的分类。
了解淬火的方法及应用场合。
知道回火的分类及应用。
3.表面热处理
了解表面淬火及其分类。
了解化学热处理及其分类。
4.零件的热处理分析
知道热处理的技术条件
熟悉热处理的工序位置
会分析相关零件的热处理
5.退火
能说出退火的概念
知道退火的常用方法
知道退火的目的
6.固溶处理
知道固溶处理的概念
能说出固溶处理的目的
能说出固溶处理的原理
(四)纯铜热处理
1.纯铜的性能特点
知道纯铜的物理性质
了解纯铜的用途
熟悉纯铜的性能特点
2.杂质元素对纯铜塑性变形性能的影响
知道纯铜中杂质的来源
了解杂质的分类
理解杂质元素对纯铜塑性变形性能的影响
3.氢病
知道氢病的定义
能说出氢病的检验方法
知道防止氢病的方法措施
4.工业纯铜的热处理
知道工业纯铜的热处理方法及其目的
知道退火过程中的注意事项
5.工业纯铜的牌号及应用
知道工业纯铜的范畴
了解工业纯铜的用途
能说出工业纯铜的牌号及应用
6.铜的合金化
知道合金化的定义及目的
知道铜的合金化及铜合金的类型
7.铜合金的分类及编号
掌握铜合金的分类
熟悉铜合金的编号及性能特点
(五)铜合金的热处理
1.黄铜的热处理
了解黄铜的牌号
掌握铜锌合金相图
2.锡青铜的热处理
了解锡青铜的牌号
掌握铜锡合金相图
3.铝青铜的热处理
了解铝青铜的牌号
掌握铜铝合金相图
4.铍青铜的热处理
了解铍青铜的牌号和成分
掌握铜铍合金相图
5.白铜的热处理
了解白铜的牌号
掌握铜镍合金相图
6.铜及铜合金热处理的特点
了解光亮退火
实践教学模块
实验与训练
1．力学性能实验
观察拉伸过程中的屈服、强化、缩颈、断裂现象，测定低碳下的屈服强度、抗拉强度、延伸率和断面收缩率。
2．观察铜及铜合金的平衡组织
知道金相显微镜的基本构造与使用方法，观察和识别铜及常见铜合金的平衡组织。
四、说明
1．适用范围和使用方法
(1) 本课程适用于中等职业学校压力加工专业(3年制)。
(2) 学习本课程前应首先进行认识实习；可配合实习实训，现场学习本课程的主要内容。
(3) 本课程教学内容采用模块结构，包括基础模块和实践教学模块。
(4) 本课程教学时数为108学时，学时分配见下表。
2.教学建议
在教学中要积极改进教学方法，按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性和积极性。
根据需要，本课程可采用理论教学与现场实践相结合的方法，把重点内容拿到现场讲授，也可以配合模型、录像等讲授，以增强学生的感性认识，启迪学生的科学思维。注意本课程的新发展，适时引进新的教学内容。
学时分配建议
