综合实践活动教案(人教版)

我爱我家

一、活动目标：

1．了解家的发展演变历史。

2．增强对家的感情，对亲人的感情。并用多种形式来表现对家的爱。3．锻炼社会实践能力，培养责任和奉献意识。

二、教学过程：

课前欣赏：播放《吉祥三宝》

今天老师给大家带来一首歌，请听！

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第一课时

环节一、温馨导入

家是温馨的港湾，家是亲情的摇篮，家是我们童年的乐园，家是我们成长的起点。家给了我们多少美好的记忆，家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。今天我们一起走进我们的家，看看它的昨天，今天和明天。

环节二、走进过去的家

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在我的记忆中，童年时的村庄是美丽的，也是贫穷的。那时候村子里的平房都挤在一处，巷子很窄，进出很不方便。农忙时节，乡亲们都是用地板车拉了收获的玉米、花生卸在巷子口，然后再搬运回家。那时的房子都很简陋，地面裸露着泥土，屋顶是用茅草盖成的。（出示幻灯片：老房屋图片）

1、你有没有听父母讲过，过去你家是什么样子呢可以从房屋、家

具、生活等各方面去谈。

2、指名说。

环节三、走进现在的家

是呀，那时侯的生活是多么贫穷落后。但是随着改革开放，随着社会发展，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，我们的家也日新月异。如今，我们都住进了环境优美，安全方便，文化生活丰富多彩的社区。社区内楼房林立。房屋布局合理，水电暖齐全，房间内装饰华丽大方，高

档家具，各种家用电器应有尽有。家中不仅有了客厅、卧室，还有了儿童房、书房，书房内有电脑，还上了国际互联网。（出示幻灯片：新房屋图片）

随着祖国的发展，时代的变迁，你们的家也一定有了很大的变化吧，现在你家是什么模样呢

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小组内说。

1、指名说。

2、看看昨天的家，再看看今天的家，你有什么感想（出示幻灯片：新老房屋对比）

小结：是呀，改革开放的春风吹遍祖国大地，我们的社会越来越进步，我们的生活越来越幸福，我们的家园越来越美丽。

第二课时

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环节四、未来的家

1、再过十多年你长大了，社会再度发展，条件更加好了，假如你想重建

自己的家，你打算把它建成什么样呢请用彩笔画出你未来美丽的

家。（出示幻灯片：绘画要求）

2、学生做画。（播放钢琴曲）

3、学生展示，一边展示一边说。

环节五、大家一起来

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你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情乌鸦尚知反哺，何况我们人呢父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。朗读小诗《母亲的目光》

读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。写好后用美丽的花纹来装饰一下你这首小诗。

环节六、总结

通过这节课的学习，我们了解了过去的家，现在的家，还构想了未来的家，相信今天我们努力学习，明天就会建设出更美好的家园。

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我们去郊游

第一课时

教学内容：我想去郊游，准备去郊游。

教学目的：使学生通过去郊游，过一个有意义假日。

教学重点：教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。

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教学难点：培养学生要做郊游前的准备工作，教育学生要注意安全。

教学法过程：

1.谈话导入，提出下面的问题：

在假日里，你们想到处面去郊游吗好了，你们最想去哪里玩耍阿

说说你想到这里的理由。

2.让学生展开讨论，然后分别让学生说一说

3.如果说，你要到外出时一定要经得家长同意，如果你征经得家长

同意，会玩得更开心，更有趣。

4.指导学生填写书本上13和14页有关的内容。

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5.提出要求：要把你外出需用的东西请千万别忘了准备，去郊游一

定特别要注意安全。

6.让学生汇报一下你去郊游点名称，地理位置，交通，准备的用品。

7.根据学生汇报，大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。

8．让学生会汇后，小结。

9．对说得好的同学给予表扬。

10．指导学生填写与郊游有关的内容

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第二课时

教学内容：拉拉手，好朋友。愉快的郊游。

教学目的：1．教育学生要发扬三个互相，团结合作。

2．教育学生去郊游一定要注意安全。

教学重、难点：培养学生互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是幸运的，你是幸福的。

教学过程：

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一、请同学们看（拉拉手，好朋友）一课中的内容。

二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。

三、分别让学生说一说，把故事讲完整：

课室外走廊上，小帆低着头对老师说：“老师，这次我不参加郊游了，家里有点事”站在一旁的小关听到了，觉得很奇怪。放学后，小关来到小帆的家里，了解到小帆妈妈下岗了，爸爸有病。原来如此，小关有了主意……

四、请同学们说说故事二：

五、教育学生要互相帮助，在别人有困难时你给予了帮助，那么，他是

幸运的，你是幸福的。

六、让学生阅读（愉快的郊游）这一课。

提问：外出郊游，乘车安全要则要怎样

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让学生讨论一下，再让学生分别说一说。并指导学生写下来。

七、让学生分别哪些朋友做得对

要求学生说出对在哪里，错在哪里。

八、小组讨论：看书本上的讨论区。

1．讨论后指名学生说一说，然后把说得好的板书写下来让学生读一读，然后再让学生写下来。