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新时期语文教师的三大使命
作者：江伟明
来源：《阅读（教学研究）》2018年第02期
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确规定：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程的这一性质决定着语文课程具有多重功能和奠基作用。正因如此，常常使得语文教学的功能和作用被宽泛化，眉毛胡子一把抓，什么要求都往语文筐里装，反而造成语文教学目标不明，重点不力，达成度不高。在科技浪潮席卷、人才竞争激烈的新时期，语文教师如何在学生核心素养发展的人才培养上把握方向、找准核心，值得我们思考。我认为，新时期语文教师应着重肩负起以下三大使命。
一、让学生拥有民族之根、人文情怀——语文教师的立魂使命
语文是一门重要的人文学科。语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的。因此语文教学要明确为谁培养、培养什么样的人，注重教学内容的价值取向。教育部要求从去年9月份起，全国小学、初中起始年级统一使用部编本语文新教材。作为语文教师，我们需要站在民族的高度，通过语文教学，加强对学生民族精神、社会主义核心价值观等爱国主义教育，自觉肩负起立德树人的神圣使命。
二、让学生能够提笔成文、出口成章——语文教师的培根使命
语文又是一门重要的工具性学科，是人类语言的基础。叶圣陶先生说：“语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”可见，语文教学的一项重要目标就是要培养学生良好的口头和书面表达能力。现代社会竞争激烈，语言表达能力被认为是现代人所应具有的必备素质。语文教师的重要职责就是要进一步明确发展目标，变革语文教学，着力培养学生的口头和书面表达能力。因此，让学生能够提笔成文、出口成章，是语文教师的培根使命。
三、让学生具备科学方法、良好习惯——语文教师的奠基使命
语文也是一门重要的奠基学科，不仅是学好其他课程的基础，也是全面发展和终身发展的基础。作为母语的语文是重要的交际工具和人文载体，本应成为孩子的强项，为何渐渐地一些学生对语文不感兴趣了。这些深层次的问题应该引起我们语文教师深层次思考。作为语文教师，就必须从“互联网+”时代的教学改革新需求出发，自觉转变教学观念，全面转型教学方式，主动担当起为学生终身学习和发展的奠基使命。
（作者系江苏省海门市教师研修中心教科室主任）
