2016年苏州大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）部分答案
一、名词解释
1．交互作用
答：交互作用是指两个或两群动物相遇时彼此给予刺激与做出反应，由此交换信号的现象。常见于求偶、争斗和双亲照料子女的场合。一个实验中有两个或两个以上的自变量，当一个自变量的效果在另一个自变量的每一个水平上不一样时，就说存在着自变量的交互作用。
2．实验者效应
答：实验者效应，又称实验期望效应，是指主试在实验中可能以某种方式（如表情、手势、语气等）有意无意地影响被试，使他们的反应附和主试的期望。实验者可能并没有意识到他在被试出现正确反应时点了点头以示肯定，而对错误则皱了皱眉以示否定。实验者的性别、种族和伦理观念也是潜在的实验者效应。消除这种实验者效应的最好方法是让实验者不知道实验条件，由于实验者不知道实验条件，于是就无法出现对被试的期望。医学实验中的双盲处理就是排除实验者效应的良好例子。
3．效标效度
答：效标效度，又称效标关联效度或实证效度，效度的一种类型，是指测验分数与效标分数之间的相关程度。反映测验测查或预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。根据效标材料收集的时间不同，可将其分为同时效度和预测效度。同时效度在测验的同时搜集效标材料，测验提供的信息比效标材料更简单、迅速和经济，同时效度有助于论证能否用测验
来取代效标材料的收集。预测效度的效标材料需经过一段时间才可获得，反映用测验分数预测效标情境或被试行为表现的有效性程度，多用于人员的选拨、分类和安置，还可筛选出具有某种情绪障碍的被试或辨认出某种精神病患者，使之能及时参加心理治疗。
4．合法性权力
答：合法性权力是指领导者通过组织中正式层级结构中的法定职位获得的权力。费伦奇和B.H.瑞文在分析权力来源时提出。它赋予领导者有组织、决策、发号施令、指挥、监督等权力。由于法定职位具有权威性，其部下必须接受认可。
5．最近发展区
答：最近发展区是指学生现有的发展水平（指独立活动时所能达到的解决问题的水平）与学生可能的发展水平（就是通过教学所获得的潜力）两者之间的差异。该概念由维果斯基提出，他认为教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
6．感觉编码
答：感觉编码是指经过感官的换能作用加工外界输入的物理能量和化学能量，将其转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动的过程。人们的神经系统不能直接加工外界输入的物理能量和化学能量，这些能量必须经过感官的换能作用，才能转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动。
7．挫折
答：挫折是指个体动机、愿望、需要和行为受到内外因素阻碍的情境和相应的情感状态。人有各种愿望、需要和行为，有各种目标，但通常会遇到阻碍；这些阻碍有自身方面的因素（如生理缺陷、能力不足、内心冲突和压抑，或抱负水平过高），还有来自外部的环境因素（如不良环境、不利的条件、社会规范和父母的约束等）。这些因素使需要不能满足，愿望不能实现，行为受到阻挠，使个体产生愤怒不满、失望和痛苦的体验，即挫折感。亦可使个体出现情绪低落、消沉或激动不安和攻击行为，但也可激励人的斗志，使人更加努力，奋发上进。
8．人际沟通
答：人际沟通一般指人与人之间的信息交流过程。其过程就是人们采用言语、书信、表情、通讯等方式彼此进行的事实、思想、意见、情感等方面的交流，以达到人与人之间对信息的共同理解和认识，取得相互之间的了解、信任，形成良好的人际关系，从而实现对行为的调节。
9．自我
答：自我，又称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。在我们的经验中，觉察到自己的一切而区别于周围其他的物与其他的人，这就是自我，就是自我意识。这里所说自己的一切指我们的躯体，我们的生理与心理活动。
10．认知领悟疗法
答：认知领悟疗法，又称“钟氏领悟疗法”，是指通过解释使求治者改变认识，得到领悟而使症状得以减轻或消失，从而达到治病目的的一种心理治疗方法。中国心理医师钟友彬根据心理动力学理论，结合中国的文化背景而提出的心理分析法。强调以儿童式的逻辑思维和行为方式解决成年人的问题是造成患者症状的主要原因。治疗的重点在于帮助患者分析症状的幼稚性，以及幼儿方式的可笑而不可取，使患者达到一定程度的领悟，以健康成熟的思维和行为模式代替幼稚的行为模式。适应用于治疗强迫症、恐怖症和某些类型的性变态。具体方法为单独会谈，也可有一定的家庭成员参加。每次治疗结束后要求患者写心得体会，并提出问题。
11．分离性障碍
答：分离性障碍是指对过去的经历与当前环境同自我身份的认知完全或部分不相符合，是癔症的一种。起病时精神因素比较明显，尽管患者否认，但在旁人看来，疾病的发作常常有利于患者摆脱困境，发泄被压抑的情绪，争取别人的同情，或获得别人的支持与补偿。典型的有七种：癔症性朦胧状态、情感爆发、癔症性假性痴呆、癔症性木僵、分离性遗忘症、分离性漫游症、分离性身份障碍。
12．社区心理学
答：社区心理学是指关注个人与其社区、社会之间的相互关系，透过合作性的研究与行动，进一步探讨在生态、历史、文化、社会政治等不同脉络中的人类行为，并长期致力于预防、赋权、社会改变等工作，以有效提升个人安适、幸福感、社区与社会的生活品质。1965年诞生的心理学分支。社区心理学关注社区中的人，关注社区，也关注二者的交互作用。通过激起人和社区的正向力量和主动性，计划和促进二者的交互作用，来提高人、社区的生活
质量，进而提升整个社会的生活状态。
二、简答
1．简析非参数检验的优缺点。
答：非参数检验是统计分析方法的重要组成部分，它与参数检验共同构成统计推断的基本内容。非参数检验是在总体方差未知或知道甚少的情况下，利用样本数据对总体分布形态等进行推断的方法。由于非参数检验方法在推断过程中不涉及有关总体分布的参数，因而得名为“非参数”检验。
（1）非参数检验的优点：
①一般不需要严格的前提假设。这是它与参数检验相比的最大优点。几乎每种参数检验都有一些严格假设，若不满足这些假设仍然用参数方法处理，很有可能得出错误结论，而进行非参数检验不必过多考虑那些假设条件，非常方便。
②非参数检验特别适用于顺序资料（等级变量），在心理与教育等行为科学领域，很多变量属于顺序水平的，目前还达不到等距水平，处理这类资料离不开非参数方法。
③非参数检验很适用于小样本，且方法简单。心理学研究领域中，进行一些规模较大、设计较复杂的实验时，常常在正式实验之前需要做一些实验，这时被试少且要求结果尽快处理，用非参数方法很方便。
（2）非参数检验的缺点：
①非参数方法最大的不足是未能充分利用资料的全部信息。在符号检验法中只考虑数据的符号，忽视其大小；在秩和法及其他求等级和的方法中，虽然考虑到数据的大小，但是在将原始数据转换成等级时，丢失了许多信息。所以，对于符合参数检验的资料，非参数检验的检验效能较低。如果某些资料既可以用参数方法也可以用非参数方法，则应使用参数方法；
