2019年中考语文复习专题《文学、文化常识及名著阅读》

2019年中考语文复习专题《文学、文化常识及名著阅

读》

考点综述】

《全日制义务教育语文课程标准 （2011 版 ）》指出 :“语文教学的目标之一是认识中华文 化的丰厚博大， 汲取民族文化智慧。 关心当代文化生活， 尊重多样文化，吸收人类优秀文化 的营养，提高文化品位。 ”这突出了语文教学在传承优秀的民族文化，吸收人类一切优秀文 化成果方面的独特作用。落实到语文检测中，主要是在“文学、文化常识及名著阅读”这一 知识考点。

通过对 2018 年全国各地中考卷的仔细研究、梳理，对“文学、文化常识及名著阅读” 这一考点的考查，需要注意以下几点 :

1.

考点主要有书法赏析与知识 ; 谦辞与敬辞、六艺、农历节日、对联等传统文化知识 ;古 今中外经典名著的内容、 人物形象、 阅读感悟与体会等。 考查重点由侧重于文学常识转向侧 重于文化常识，且涉及的知识面广，内容全面，要求掌握细致。

2. 文学、文化常识题型以选择题为主，名著阅读题型以填空题为主，为了降低难度，个 别地方也有判断题。 命题形式新颖， 贴近生活实际， 注重在实际生活中耳濡目染地熏陶感染， 体现“文化是生活的文化”的理念。

3. 综合性强，难度不高。一般集文学、文化常识一体，有些地区甚至把文字也拉入考试 范围，考点多，全面综合。 但是，题目难度不高， 强调对相关知识的熟悉了解， 不考偏、怪、 难题，侧重于生活实际中的常用知识。

4. 分值一般是 2 分至 11 分，并且有逐年增加的趋势。这反映了语文教学对传承传统文 化的重视逐年增加。

【原题呈现】

例 1. （2018 ·山东枣庄 ）下列关于文字、文学和文化常识表述错误的一项是 （ ）

A.

汉字是形、音、义的结合体，其形体的演变大体上经历了六个阶段

:甲骨文、金文、 篆书、隶书、楷书、草书。其造字法一直沿袭许慎“六书”的说法，即象形、指事、会意、 形

声、假借、转注。 B .《六月二十七日望湖楼醉书》 《岳阳楼记》 《爱莲说》 《送东阳马生序》四篇文言诗文 标题中的“书” “记”“说”“序”都属于古代文体。

C.《隆中对》一文选自宋代司马光主编的《资治通鉴》一

书。

体史书，它与《战国策》 《左传》都是史学著作，对后世影响很

大。 D.古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”

冠” （束发带帽 ），表示已经成年，后人常用“冠”和“加冠”表示男子年已二十。

【解析】本题是一道集文字、文学、 文化常识于一体的综合性很强的试题，虽然涉及知 识广，但都是相关知识的基本内容，难度不高。 A 项，考查汉字常识，侧重于考查学生对造 字法的了解。 B 项，考查古代文体知识。 C 项，考查古代名家文学作品。 D 项，考查古代文 化常识。其中， B 项《六月二十七日望湖楼醉书》中的“书” ，意思为“写下的作品” ，不属 于古代文体。

【答案】 B

例 2. （2018 ·江苏无锡 ）下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是 （ ）

A. 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》是我国第一部纪传体通史，作者

资治通鉴》是一部编年 ;男子到二十岁时举行“加

司马迁是西汉的史学家、文学家、思想家。

B.“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”是杜甫高度评价李白的诗句，李白和杜甫是我国古代诗

歌史上的两座高峰，被后人称作“李杜” 。

C.《过零丁洋》的作者文天祥，是南宋大臣、文学家，作品集《文山集》以其号来命名。

D.“足下事皆成”中的“足下”是古人对于别人的敬称，指对方;“欲报之于陛下”中的“陛下”是对皇帝的谦称。

【解析】本题考查文学常识与文化常识，侧重于文学常识。A 项和C项考查名家与名作，B项考查名家常识，D项考查古代的称呼。其中，D 项的“足下”是古代常用交际用语，是下称上或同辈相称的敬辞;“陛下”是对帝王的尊称。

【答案】D

例3. (2018 ·浙江杭州)下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是( )

A.成语“舍生取义” “老骥伏枥” “豁然开朗”分别出自《孟子》、曹操的《龟虽寿》、陶渊明的《桃花源记》。

B.对联“失马真成福移山未必愚”取材于韩愈的《马说》与《列子》，化用了“伯乐

相马”“愚公移山”的典故。

C.古人常以“加冠” “而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。

D.古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”是尊称对方的父亲。

【解析】本题的考查很有新意，紧贴教材，又高于教材。在设置题目时，颇具匠心。A 项的知识点与B 项的知识点都是直接出自于教材，C项的知识点与D项的知识点间接出自于教材。其中，B 项“失马真成福”一句出自于《淮南子》中“塞翁失马”的故事。

【答案】B

例4. (2018 ·天津)名著阅读。

根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的人物。

①②

③④

(2)“鲁提辖拳打镇关西”是《水浒传》中一段非常精彩的故事。请结合相关情节，回答下面问题。

①概括鲁提辖拳打镇关西的原因。

②梁山众好汉中，鲁智深是一个粗中有细的人。在这个故事中，他的哪些做法体现了这个特点?

【解析】第（1）题的命题意图很好。一是综合考查，内容丰富。二是从细节入手，检测阅读“真功夫” ，如果没有扎扎实实的阅读，肯定无法准确完成题目。答题时，抓住文段中的关键信息是解决本题的关键。比如:“猴头!执此为照!再不要你做徒弟了! ”从这一句明显

看出③是孙悟空的师父，即唐僧。第（2）题是问答题，提高了难度。熟悉《水浒传》是解答此题的关键。

【答案】（1）①贝多芬②保尔·柯察金③唐僧④长妈妈（2）①郑屠欺负金氏父女，鲁提辖

决定打抱不平。②阻止店小二通风报信，为金氏父女离开争取时间;鲁提辖来到郑屠肉铺，故意刁难，激怒郑屠;拳打郑屠后，假称郑屠诈死，顺利脱身逃离。

例5. （2018 ·浙江绍兴）文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物

性格，或暗示了人物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨。下列小说中的人物姓名有哪些深意?请参考示例（不要求仿照），选择其中一个，结合小说有关内容写出你的理解。

鲁达（《水浒传》）翠翠（《边城》）祥子（《骆驼祥子》）

【示例】香菱（《红楼梦》）:“香”昭示了她的美丽温柔，诗心才情;“菱”是一种浮水

水生植物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运—从小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜” ，寄窝了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作者汁她的怜惜。

我选（）:

【解析】此题考查对名著人物的分析能力及对名著主题的分析能力。答题时，先要弄清楚小说的主题与人物的关系，人物名字与其命运的关系，或人物名字与作者态度之伺的关系。然后对该名字进行具体分析。注意要根据人物名字的特点，选择适合的角度进行分析。如“鲁达”，可根据“鲁”与“达”的意思，及与人物性格的关系进行分析。

【答案】示例一:我选鲁达。“鲁”，鲁莽，他生性豪放直爽，如会为素不相识的金翠莲三拳打死镇关西;“达”，通达，他生性豁达不拘，如提辖的官位，他一声不响就扔下了;他的法号“智深” ，智慧深沉之意，如野猪林救林冲一事，表现了他的理智冷静。

示例二:我选翠翠。“翠”，暗含她如茶恫的青山绿水般纯洁美好，温婉多情，跃动着原始的生命活力，洋溢着自然之趣，更暗喻着这个山里女孩生命力的顽强。她一出生便无父无母，与祖父相依为命。在天保意外溺亡，摊送赌气出走，祖父撒手人寰时，她坚强地撑起了渡船。翠翠身上寄托了作者的审美理想。

示例三:我选祥子。祥子，吉祥如意之子，但他的一生总是与“不祥”联系在一起。他事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，三次买车，但都以失败告终;他生活悲惨，妻子虎妞难产而死，真爱小福子上吊自尽。他最后变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。在他身上，寄托了作者对劳苦人民的深切同情。

【真题链接】

1.（2018·新疆乌普木齐）下列表述，不正确的一项是（）

A.《诗经》“六义”中，赋、比、兴指的是诗的内容，风、雅、颂指的是诗的表现手法。

B.在我国古代，山的南面和水的