人教版七年级地理上册地图的阅读复习课用ppt优质课件

A .比例尺大的幅图，所表示的范围小，内容详细 B .比例尺大的幅图，所表示的范围大，内容详细 C .比例尺小的幅图，所表示的范围大，内容详细 D .比例尺小的幅图，所表示的范围小，内容简单
６.关于右图各点相对方位的叙述中正确的是
A .甲在乙的正北方
甲
B .丙在丁的正西方
C .甲在丙的正西方 D .丁在乙的正西方
比较比较两幅图 的不同？
图 例
教学楼 水房 宿舍 操场
比例尺 0 6m
食堂 食杂店 W.C 大门
北
西
东
南
图 例 南
东
西
教学楼 水房 宿舍 操场
食堂 食杂店
W.C 大门
北
比例尺 0 12m
一. 地 图 上 的 比 例 尺
1.概念： 表示图上距离比实地距离缩小的程度
比例尺
图上距离 实地距离
2.表示形式： 线段式、数字式、文字式
A . 1:18000000 B .图上1厘米代表实地距离90千米
C . 1:360
D .图上1厘米代表实地距离360千米
４.一个南极考察队员，从极点向正北走了60米，又向正西走 了80米，这时他在出发点的
A .西北方100米处 B .西北方60米处
C .正北方100米处 D .正北方60米处
５.两幅地图图幅大小相同，那么
疏的一方为北；年轮密集的 一方为北，年轮稀疏的一方 为南。
地图上的图例
广 东 省 旅 游 景 区 分 布 图
三、地图上一些常用图例
动手绘制教室平面图
东
北
南
西
图例
多媒体 窗户
讲台
桌子 黑板
门 椅子
比例尺 0 0.5m
小
地 图 语言
结
比例尺
线段式 数字式
方向
文字式
经纬网定向法 指向标定向法
图例
2019/7/7
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/7
最新中小学教学课件
实地距离= 比例尺
练习
在图上距离1厘米代表实际距离10千米的地图 上，两地的实际距离为50千米，那么图上距离是 （）
A2.5厘米 B5厘米 C10厘米
D50厘米
绘制一幅教室平面图(纸为20厘米×30厘米)， 你认为选用以下哪种比例尺比较合适（ ）
A 1：100 C 1：300
B 1：1000 D 1：30
西
A北
南东
北极
B
C
经纬网地图
B 在A的 正东 方 C在A的 东南 方 B在C的 正北 方
思考：
1、A在B的什么方向上？
正西
2、C在A的什么方向上？
东南
3、D在B的什么
N
方向上？
正南
1. 白天可以根据太阳的东升 西落；
2. 夜晚可以根据北极星方向 定位；
想3.一阴想天：可以在利野用外指南迷针路；了怎 么4冠.办茂利？盛用的树一冠方和为年南轮，定树向冠：稀树
按经线确定南北是绝对的：北极是地球上的最北点， 南极是地球上的最南点
按纬线确定东西是相对的，首先要选择劣弧段，
（两点间的弧度小于180°的弧段）
4.乙地(175°E，38°N)位于甲地(145°W，35°S)的
A .东北方 B .西北方
C .西南方 D .东南方
北
西
东
南
没有任何方向标记的图上判读：上北下南，左西右东
3、下列四幅图中各点的经纬度位置相同的是（ AD ）
0º 0º
30°S，90°W 0º
30°N，45°W
30°S，135°W
A
B
C
30°N，45°W
0º
D
4.哪一幅圆点位置符合下列条件：东半球、北半球、温带、
中纬度，我国秦岭——淮河线以南东部地区（ ）D
南半球
赤道
0°经线
30°N，110°E
5.下列图中，甲地在乙地东南、丙地在丁地西北的是（ B ）
数字式 文字式
线段式
数字式
线段式
文字式
思考：这两幅图哪幅表反示映的 地区 理域 事范 物围 更较 详大 细？
图幅面积相等,判断比例尺、表示范围、内容详略之间的关系
图幅面积相等，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细
比例尺较大
比例尺大
范围小
内容详细
图幅相同的情况下：
世界政区图 比例尺较（）大/小 显示范围（）大/小 内容较（）详/略
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
C
23°26′S
练习
1、关于经纬线的说法正确的是 ( D ）
A、经纬线的长度各自相等 B、经纬线都是一个圆 C、经度和纬度总数都是360度 D、地球上经线指向南北方向，纬线指向东西方向
2、地球上某点，其南侧是中纬度，北侧是低纬度， 西侧是东半球，东侧是西半球，该点是__3_0_º_S_，__1_6_0_ºE___
一般定向法
大小
比比 例例 尺尺 越越 小大 ，， 的的 范范 围围 越越 大小 ，， 内内 容容 越越 简详 略细
比比看哪一组最棒1
比比看哪一组最棒2
复习与巩固：
一、单选题
1.在中国交通图上，量得上海至贵阳的直线距离为5厘米，两地 的实际直线距离为1500千米，该图的比例尺为 A. 1:300 B. 1:300000 C. 1:3 000000 D. 1:30000000
东北
东北
东北
N
西北
6.若下列各项图中地图的图幅大小相同，比例尺由小到大
排①列世正界确地的图是（②D中国）地图 ③福建地图 ④厦门地图
A.④③②①
B.④①③②
C.①③②④
D.①②③④
7、右图中阴影部分面积的 大小是：
A.甲等于乙 B.甲大于乙
√C.甲小于乙 D.无法确定
25° 30°
10°
甲
15°
70° 60°
2.按照1厘米代表500千米的比例尺绘一幅中国政区图，（中国 东西距离长５０００千米，南北宽５５００千米）图幅边框的 长度和高度不得小于
A. 11×10厘米 B. 10×11厘米 C. 6 ×5 厘米 D. 10×8 厘米
3.将1厘米代表180千米的地图的比例尺放大到原图的2倍，则新 图的比例尺是
如：比例尺大的北京市地图，表示的范围小，内容却详 细，画出了铁路线、河流和市区轮廓；比例尺小的中国地图， 内容则简单，北京市只画成方为块，市区画成小圆点。
学习收获
这节课学了什么？ 最大收获是什么？
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
地图的阅读复习
一.地图上的比例尺 二.地图上的方向 三．图例和注记 地图三要素：比例尺、方向、图例
复习目标：
１.说出地图的定义，知道地图的三要素。 ２.记住比例尺的定义、公式、形式；
记住常用图例和注记。 ３.学会比例尺的计算；
学会在地图上判断方向的三种方法。 4.学会绘制校园平面图的基本方法 ５.理解比例尺的大小和表示范围内容之间的 关系。
3.大小比较： 比例尺的大小就是分数的大小 图幅面积相等，比例尺大小与范围大小、内容详细的关系：
分母小 分母大
比例尺大 比例尺小
范围小 范围大
内容详细 内容简单
比例尺的计算
已知实地距离和图上距离，求比例尺： 图上距离
比例尺= 实地距离
已知比例尺和实地距离，求图上距离：
图上距离＝实地距离×比例尺
已知图上距离和比例尺，求实地距离： 图上距离
丙
30°E
N
丁
150°W
乙
７.根据图中的经纬网判别： (1)图中D在C的 正南 方向 (2)图中A在D的 正西 方向 (3)图中B在A的 东北 方向
测测你的变通力
•A
•B
0º
N 180°
S
0°
•C
A在B的什么方向？ 东北
A在C的什么方向？ 西北
180º
90º
0º
A
90º
180º
23°26′N
B
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
中国政区图
比例尺较（）大/小 显示范围（）大/小 内容较（）详/略
地图上的方向
思考 如何在下面几幅图中确定方向？
一般地图
指向标地图 经纬网地图
二.地图上的方向
1.在无经纬网、无指向标的地图：
（一般地图）
上北下南，左西右东
2.在有指向标的地图： 指向标的箭头指向北方
3.在有经纬网的地图： 经线指示南北，纬线指示东西
N
W
A
东北 W
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
E
N
E东
思考：假设一 辆汽车由A点开 往到B点，汽车 走的方向如何 变化？
B
指向标地图定向
练一练： 1．a在b的什么方向？ 2．b在c的什么方向？
还是刚才的问题， 你能再做一次吗？
（3）有经纬网的地图
先根据经线定南北 C在A的什么方向？D在A的什 方向，再沿纬线定 么方向？E在B的什么方向？ 东西方向
0°
乙
10°
三、从地图上获取信息
1、根据需要准确地选择不同类别的地图。 如：去公园游览，应选择导游图；了解国际时事，应选
择世界政治地图等。 2、相同类别的地图的比例尺大小不同，表示的内容愈详略程 度则不一样。
选用的比例尺愈大则地图表示的地区范围愈小，反映的 内容详细；选用的比例尺愈小则表示的地区范围愈大，反映 的内容愈简单。