Pep 新版小学英语六年级下册一般过去时复习课教案

小学英语六年级一般过去时复习课说课稿各位老师大家好！我说课的内容是PEP教材六年级下册语法内容一般过去时。

我所说课的内容包括以下几方面。

Ⅰ、说教材本次说课的内容为PEP教材六年级下册Unit 3和Unit4的语法内容. 这两个单元的语法内容是一般过去时的用法以及where, how，what引导的重点句型的问与答，其中涉及到的动词过去式的变化和使用规则是重点，丰富了学生运用一般过去时交流的话题。

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的熟悉,我制定如下教学目标。

一、教学目标（一)、知识目标：让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音.2。

能运用以what,where，how等特殊疑问词引导的特殊疑问句进行交流.（二)、能力目标：能用英语相互交流自己以做过的活动.(三)、情感目标：1. 让学生敢于、乐于、善于开口讲英语,积极参与交流,树立学好英语的信心。

2.自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲.二、教学重难点教学重点复习动词过去式的构成,用法及读音。

教学难点难点是让学生掌握不规则动词过去式的构成，并能运用where，what，how等特殊疑问词引导的特殊疑问句进行交流。

三、教具准备网络资源、自制课件II、学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础.本课时，学生将在已学动词短语的基础上,掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。

III. 说教法本课为一节复习课，结合本课时教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征等特点采用以下教学方法：1、情景教学：利用多媒体创设情景根据复习课的特点，结合本课时内容我设计了My diary这条主线，通过向大家介绍我在九寨沟旅游所经历的既兴奋又难过的一天，引导学生说出我们所2、小组活动学习法：将学生分为四人小组，学生间相互交流、切磋,共同完成教学任务,使学生合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员间的荣辱与共的关系形成同步学习的环境。

六年级英语一般过去时的优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握一般过去时的概念和用法。

2. 能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

3. 提高学生的英语听说读写能力。

二、教学内容：1. 一般过去时的定义和结构。

2. 一般过去时的标志性词汇。

3. 一般过去时的句子构建。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：一般过去时的概念、结构和用法。

2. 教学难点：一般过去时的标志性词汇和句子构建。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握一般过去时。

2. 情境教学法：创设情境，让学生在真实的语境中运用一般过去时。

3. 交际式教学法：引导学生进行小组讨论，提高他们的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 引入：通过图片和短对话引入一般过去时，让学生初步感知。

2. 讲解：讲解一般过去时的定义、结构和标志性词汇。

3. 练习：让学生进行填空、改写等练习，巩固一般过去时的用法。

4. 情境创设：设计情境，让学生在真实的语境中运用一般过去时。

5. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感受。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的用法。

7. 作业布置：让学生运用一般过去时写一篇小作文，描述过去发生的事情。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在小组讨论中的表现。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确性和完整性。

3. 作业质量：评估学生运用一般过去时写作的质量，包括语法准确性、内容丰富性以及表达清晰度。

七、扩展活动：1. 制作时间线：让学生回顾自己的过去，制作个人时间线，用一般过去时标注重要事件。

2. 角色扮演：学生分组，扮演不同角色，用一般过去时进行对话，重现历史场景。

3. 故事创作：鼓励学生创作以一般过去时为基础的小故事，增强语言实践。

八、家庭作业：1. 抄写今日学习的一般过去时标志性词汇和句子结构。

2. 完成练习册上的一般过去时相关练习题。

六年级动词过去式复习课教案教材分析：本课是针对六年级学生进行的动词过去式复习，在五年级下册已经出现了过去式，六年级上下册的课文中多次出现了过去式。

但是学生并不能准确掌握过去式的变化与用法，本次复习课着重培养学生的学习能力，能准确的使用过去式。

教学内容与目标：1、了解一般过去时的用法。

2、掌握动词过去式的变化规则，能正确运用一般过去时。

教学重点：了解并掌握动词的一般过去式的变化规则。

教学难点：能灵活运用动词过去式谈论过去发生的事情教具准备：PPT教学方法：歌曲导入，讲授法，练习法教学过程Step1 Warm-up1.GreetingsT: Are you happy？S: Yes.T: If you are happy,please say hello to teachers.S:Hello,teachersT: Let’s listen to a song《Yesterday once more》展示歌词Step 2 Presentation1.What did you find in this song?生作答，引出一般过去时（生试着概括，师小结）2.(坐标图展示过去时间的概念)出示连线练习，让学生加以区分一般现在时和一般过去时I go to school last Sunday .We went to Chenzhou every morning.3.一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。

4.给出两个六年级下册课本中的句子，让生找出时间状语。

如：one day，last Sunday, long ago，yesterday ...Step 3 动词变过去式的规则1、出示第一环节出现的动词的原形和过去式的对比生自主总结第一条规律不规则变化的动词师再呈现六年级下册出现过的不规则变化的动词原形和过去式的对比。

2、出示直接在动词后面加-ed的规则变化动词，生认读，仔细观察，找出这一变化规则。

六年级英语下册一般过去时精选教案范文第一章：一般过去时的概念与用法1.1 引入：通过图片和情境引导学生回顾过去的事情1.2 讲解：一般过去时的定义和构成（动词过去式）1.3 练习：填空、选择题等形式练习识别和运用一般过去时第二章：一般过去时的疑问句2.1 引入：通过情境和例句展示一般过去时的疑问句2.2 讲解：一般过去时疑问句的结构和用法2.3 练习：分组讨论、问答等形式练习构造和回答一般过去时疑问句第三章：一般过去时的否定句3.1 引入：通过情境和例句展示一般过去时的否定句3.2 讲解：一般过去时否定句的结构和用法3.3 练习：填空、改写句子等形式练习构造和理解一般过去时否定句第四章：一般过去时的特殊句式4.1 引入：通过情境和例句展示一般过去时的特殊句式4.2 讲解：特殊句式的结构和用法4.3 练习：改写句子、情景对话等形式练习运用特殊句式第五章：综合练习与应用5.1 引入：通过情境和任务引导学生综合运用一般过去时5.2 讲解：综合练习的注意事项和技巧5.3 练习：完成句子、填空、阅读理解等形式练习综合运用一般过去时第六章：一般过去时的故事阅读6.1 引入：通过引入一个有趣的故事来吸引学生的注意力6.2 讲解：故事中使用了一般过去时，引导学生找出并理解这些句子6.3 练习：学生分组讨论，回答与故事相关的问题，练习一般过去时的运用第七章：一般过去时的角色扮演7.1 引入：通过情境设定，让学生扮演不同角色进行对话7.2 讲解：引导学生使用一般过去时进行角色扮演7.3 练习：学生分组进行角色扮演，练习一般过去时的实际运用第八章：一般过去时的听力理解8.1 引入：通过播放一段听力材料，引导学生关注一般过去时的使用8.2 讲解：听力材料中一般过去时的关键信息和理解技巧8.3 练习：学生完成听力练习题，检验对一般过去时的理解程度第九章：一般过去时的写作练习9.1 引入：通过情境设定，让学生写一篇关于过去发生的事情的短文9.2 讲解：引导学生运用一般过去时进行写作9.3 练习：学生进行写作练习，教师提供反馈和指导第十章：总结与复习10.1 引入：回顾本单元学习的一般过去时的知识点10.2 讲解：通过复习和总结，帮助学生巩固和加深对一般过去时的理解10.3 练习：学生完成复习练习题，检验对一般过去时的掌握程度重点和难点解析一、一般过去时的概念与用法难点解析：学生对于动词过去式的构成规则可能不熟悉，需要通过示例和练习来加强理解和记忆。

Review The Past Tense教案Teaching aims：1.复习一般过去时动词过去式的变化规则。

2.掌握一般过去时常用的时间标志词和句式的转化。

3.通过谈论“holiday”联系生活去运用过去式句子，培养学生热爱生活的积极情感，合理安排生活的态度。

Important and difficult points:1.记忆动词过去式的变化规则和一些常见不规则动词的过去式。

2..能够灵活转换一般过去时的各种句式。

3..能灵活运用一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句谈论过去发生的事情。

Teaching procedure：Step I leading-inUsing a small scene，yesterday，I watched a cartoon about two bears and one person.Guessing？What’s this？（Describing the past things ，we can use the past tense Do you want to know what did they do yesterday ? if you want to know ,you must pass three tests.) Step II RevisionTest1:通过抢答的方式复习常见动词的过去式，总结一般动词过去式的变化规则。

Test2:利用手势和大小声游戏复习一些常见不规则动词的过去式。

Test3:通过听声音和猜图片巩固8个常见的过去式短语。

step III 精讲精练1.呈现观察并分析PPT上的三个句子。

I was in bed yesterday.I cleaned my room.I didn’t eat fresh food..2.精讲并板书重点内容。

3．精练(见PPT)。

Step IV 交际应用Pairwork :通过熊二的周末活动清单，问答练习一般过去时的一般疑问句及由what 引导的特殊疑问句。