2018年设备物资管理培训工作总结

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2018年设备物资管理培训工作总结

设备物资部

2018年,设备物资部根据工程局的统一部署安排,结合工程局发展和生产经营需要,为进一步规范设备物资管理工作和提高设备物资人员综合素质和业务水平,有针对性地研究制定培训工作措施与工作计划,改革培训方式,创新培训思路,积极发挥专业技术人才队伍建设中心的作用,紧紧围绕“实效性”和“针对性”开展设备物资管理培训工作,取得了较好效果,现将培训工作总结如下:

一、设备物资培训开展情况

2018年11月7至9日,设备物资部组织举办2018年度设备物资管理培训班(第二期),完成了2018年设备物资管理培训计划。本次培训由教培中心承办,场地费、设备租赁费、教材讲议等各项培训费用共计约8万元。

设备物资部积极选送学员参加股份公司组织的相关培训,分别于8月21日和9月16日分两批次选送工程局机关、二级单位和项目共计八人参加股份公司特种设备安全管理负责人培训,每期学习时长五天,参培八人全部完成了培训并通过考试,取得《特种设备安全管理负责人证书》(A证)。

二、培训工作取得的成绩和经验

2018年设备物资管理培训班(第二期)的举办旨在强化从业人员标准化管理意识,增强各级单位对设备物资的管控

能力,努力为项目降本增效发挥作用,本次培训共有来自工程局各二级单位及所属在建项目设备物资负责人或主要管理人员共58人参加。培训班继续沿用封闭式教练管理的培训方式,采用内部交流与外部授课相结合,结业考试与总结汇报相结合,课堂学习与现场观摩相结合的多种学习形式,确保培训取得成效。

1、培训课程注重实用。本次课程安排充分考虑到培训的实用性和针对性,既有本系统的老师任课,又邀请了经营部和财务部的老师前来授课。课程内容涵盖了工程局设备物资管理形势与应对措施、体系文件宣贯、设备物资安全管理风险与责任、起重设备安装拆除及运行风险与应对措施、财务管理、材料核销等等,授课老师运用丰富的管理经验并充分结合实际工作中常见问题进行详细讲解,举例说明,形象生动,培训效果得到大幅提高。

2、开展培训评优活动。为充分活跃课堂气氛,调动学员积极性,提高培训效果,本次培训前导伊始即进行了组队和团队风采展示,培训班58人被随机分为六组,设置龙虎榜,培训期间依据各组学员回答课堂提问、研讨时的发言、拓展训练的表现和出勤遵纪情况进行计分,评选了优秀团队和优秀学员。培训期间,学员均保持了良好的精神状态,积极思考,踊跃发言,努力提升自身专业技能和综合素质。

3、安排现场观摩,开拓学员视野。本次培训安排学员

对中国铁建重工集团有限公司第一、第二产业园和三一快而居住宅工业有限公司进行现场参观学习。重点了解盾构设备工作原理、构成、姿态控制、超前感知、掘进施工技术及特装设备的前沿发展态势和装配式建筑PC件的生产设备、工艺流程及新型运输解决方案。厂商安排了专业技术人员进行现场讲解,大量的新设备和新工艺吸引了学员驻足观看,并不时提出疑问,技术人员也一一进行解答。

4、严格执行培训纪律。本次培训采用封闭式教练管理,全为脱产学习,培训期间严格执行考勤纪律,每天上午下午两次考勤,工程局设备物资部人员全程跟踪,不允许擅自请假。因工作等原因,请假超过一天者,将不颁发结业证书,无故缺课超过一天者,将通知二级单位不报销相关费用。课堂上所有学员的手机都上交集中管理,排除外界信息的干扰,保证学员一心一意专心培训。培训班设置了检测培训成果的闭卷考试环节,考试成绩随同考勤一起反馈到了各单位。本次培训无一学员无故缺课,培训完成率和考核通过率均为100%。

培训结束后,通过微信给所有学员发放了意见反馈表,根据学员的反馈信息统计,大家一致表示对本次培训班十分满意,自身获益匪浅,并且希望今后可以举办更多的培训。

三、存在的不足及改进措施

1、课程课时安排有待加强。由于培训期总时间的限制,

有些课程安排的课时过少,比如设备管理和物资管理,每课仅安排了1个课时,无法深入展开,影响了教师发挥和课程效果;个别老师掌握授课时间的能力也有待提高,由于课堂讨论热烈,延长了本节课的时间,导致下节课的授课时间紧促,影响培训效果。

2、应增加研讨时间,创新研讨模式。为提高研讨效果,深入剖析案例,应安排一上午或者一下午的时间组织学员开展研讨;应创新研讨模式,可以针对同一主题给出不同的案例,两两分组对同一案例进行对决,对决两组分别进行剖析讲解、互问互答和辩论,最后由研讨班长公布参考答案并进行总结。

3、应该进一步提高讲义制作水平。讲义应增加实例或场景分析章节,对于一些业务分类及管理流程可采用思维导图进行展示,力求风格活泼生动,一目了然。

4、应增加设备物资管理经验分享及交流的环节。随着工程局业务的不断拓展,各板块公司和专业公司从事的领域也不断扩大,面对管理中的新举措和遇到的新问题,各单位可展开分享和讨论,即相互学习了先进经验,又增加相互间的了解和认识,通过交流讨论,引发思考,或带来新的解决方案。