第13章音乐教育研究方法
【名人名言】
如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
——苏霍姆林斯基对外国教育制度的研究，意味着对自己教育思想的一次检讨和挑战，因而也是对本国教育制度的背景和基础的一次比较清楚的分析。
——康德尔
13.1 复习笔记
一、音乐教育研究方法概述
（一）音乐教育研究方法在研究中的必要性
在音乐教育研究中，运用科学的研究方法，运用一种能够准确无误的表达研究者意图及客观事实的方法，以加强研究结论的可信度和有效性，即研究的信度与效度，是非常有必要的。
1．反映教育研究的优劣
（1）信度
信度是指研究的方法、条件和结果能在多大程度上重复，是否具有前后一贯性，它包括内在信度和外在信度。
①内在信度是指在给定的相同条件下，资料收集、分析和解释能在多大程度上保持一致，如多人收集资料，能否有一致的选择标准；多人观察并记录，是否能达成一致意见。
②外在信度是指一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究，所得到的结果是否一致，即可重复性。
（2）效度
效度是指结论可准确解释性（内在效度）和结论的普遍性（外在效度），反映了研究是基于某个事实或证据的，能够被证明，因此是有效的。
①内在效度是指结果可以被精确解释的范围。
②外在效度是指结果能被推广的范围和程度。
2．探求新的知识，其本质是追求现实和真理
音乐教育的“研究”，就是要在音乐教育的实践层面、理论层面加以深入的、专门的钻研，进而发现“新质”的过程。对“新质”的追求，来源于整个音乐教育事业的进步和需求。
（二）音乐教育研究方法的概念
1．研究方法
对于提出的问题进行解释和解决，需要一整套系统的科学的方法作为整个研究活动的基本框架、原则及规范，这就是研究方法。
2．音乐教育研究方法
在音乐教育研究中，其方法仍属于教育研究方法范畴，一般说来具有三个层次：
（1）第一个层次是世界观体系的方法论原理，即哲学方法论，其特点是概括了方法论的基本原理，是指导教育科学各门具体学科研究的理论基础，它对整个教育研究起基本定向作用；
（2）第二个层次是教育科学研究的特有方法，如理论研究、实证研究、实验研究和历史研究等，每一种研究方法都有自己独特的研究范畴和研究方式、手段；
（3）第三个层次是教育研究中具体使用的各种方式、方法与手段，如实验研究中的单组实验法、等组实验法、循环实验法，实证研究中的谈话法、问卷法和跟踪法。
3．音乐教育研究对象
包含了音乐教育发展过程中相关的理论问题和现实问题，涉及音乐教育学学科本体、音乐教育改革、音乐教育发展等问题。
（三）音乐教育研究的基本步骤
1．确认研究课题
（1）注意事项
①在确定研究问题的时候，一定要保证你所研究的问题是客观存在的、真实的现象，而不是自己的经验或者所谓的对全局性的掌握，更不能是虚构的。
②课题往往来自于在音乐教育的教学实践中发生的现实性问题。
③问题决定了研究价值的大小，决定了研究的成与败。能够有一个好的选题，是进行研究的关键。问题的得出需要从观察中得出，如果仅仅是观察，所谓的研究也只不过是记录了事实而已。
（2）好的选题的特点
①问题必须有价值。
②问题具有科学现实性。
③问题必须具体明确。
④问题要新颖有独创性。
（3）音乐教育研究中课题选择的要求
①要具体化，而且要具有时代感，范围要小，不能够太笼统。
②还要注意选定的研究问题要有可行性，不论是在客观条件上（时间、技术、经费、资料、人力等），还是在主观认识（能力、基础、经验、专长等）上都要具备相当的能力。
2．设计研究方案
（1）拟写一份研究计划书，其中不仅要描述研究的问题，而且要提出研究方法，标明研究人员、研究进程、起止日期等。
（2）同时，还要明确研究中的常量与变量。
①常量，是一个研究中所有个体都具有的相同的特征或条件。
②变量，是在一个研究中不同的个体体现出不同价值的特征和条件。
可以分为自变量和因变量，自变量可影响因变量，在某种意义上，因变量又取决于自变量。在教育的研究中，我们主要是对变量进行研究。
3．从事先导研究
（1）先导研究
先导研究的目的在于形成并检验资料收集方法和其他程序。对文献的掌握和资料的收集是进行研究活动的前提条件。资料的收集，既可以了解前人在与此相关的研究方面所取得的研究成果，同时，在了解他人成果基础上，进一步打开自己的思路，使研究的问题能够更加深入下去。
（2）注意事项
①当我们在引用他人观点或成果的时候，一定要注明其出处，有些还要征得原作者的同意。
②同时，在进行研究过程和获得研究结论的时候，还要关注是否有人已经做过此类研究，
得到类似结论。否则，我们很容易在整个研究过程中构成有意或无意的学术剽窃。
4．开始正式研究
具备以上的准备条件之后，在研究中，我们要根据具体情况选择各种各样的研究方法，如：实验、观察、访谈、问卷、比较等，还涉及定量研究、定性研究等。
5．撰写研究报告
研究报告是整个研究过程和研究结论的书面表达，一份好的研究报告可以准确地体现研究的信度和效度，有助于你的研究达到一定的目标。研究报告应该有一个相对简单的模式，总的来说要达到以下四个目的：
（1）应该让读者对所研究的问题有一个清晰的理解，知道深入的调查研究该问题的原因。
（2）应对为解决这个问题如何收集数据加以准确描述。
（3）所提出的数据应该完整准确。报告中的数据应该能够支持报告中所有的解释和结论。
（4）应该向读者解释数据，并准确地说明这些数据是如何有助于解决所研究的问题的。一篇仅仅提出原始数据以及一些未加解释的事实组成的报告，对读者不会有任何意义。
（四）音乐教育研究的常用方法
从某种程度上说，数据的获得方法决定了研究方法。音乐教育的研究方法与教育研究方法有相似之处，而教育研究方法又是从社会科学研究方法中得来的。以下为几种重要的研究方法：
1．历史研究
（1）概念
