教学目标
（一）知识与技能
1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。
2.读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理角含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。
3.能有感情地朗读课文。
（二）过程与方法
创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。
（三）情感态度与价值观
领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
教学重点：
1.理解小村庄变迁的过程和原因。
2.理解含义深刻的句子。
教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
教学内容：本文正如它的题目，讲述在一个环境优美的小村庄中，人们*着手中锋利的斧头，将树木一棵棵砍下来，盖成房子、造成工具和家具，过上了不错的"日子"。但是由于过度砍伐树木，致使土地裸露，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。揭示了村庄里人错误的行为以
及这种错误行为引发的严重后果──不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。
教具的选择与使用目的：本课教学采用自制的多媒本课件，展示直观的、感性的情景材料。其目的是让情境再现，使学生多感官参与教学，使学生的情感体验达到较深的层次，对课文内容有更深刻的体会和感悟。
教学方法
本课采用师生合作研究体验创新教学程序，重视读中感悟，诵读贯穿整个课堂教学的始终。
教学教程：
一、导入新课
二检查预习
1、生字［课件出示］：开火车读、齐读（边读边记字、小组交流）重点指导：葱、湛、裸、黎、哮
2、指名朗读课文
3、课文讲了一件什么事？
三、细读课文
1、第一小节
自由读第一段划出课文中描写小村庄美丽的句子。
指名读。
［课件出示］观察图片
看了图片以后有什么感受啊？
带着这种感受再来读读这句话。
范读。读给同桌听听。
齐读
2、第五小节。
后来美丽的小村庄什么样子了？我们再来看一幅图。［课件出示］
看了这幅图后你有什么感受啊。
3、小组合作探究学习二、三、四段
是什么原因导致小村庄发生了这么大的变化呢？
请大家以小组为单位学习二、三、四自然段。
要求：划出反映小村庄变化的句子或词语。
全班交流总结
