从话语分析视角分析《雷雨》中对话与人物的关系

言语行为理论视角中《雷雨》的人物关系
司建国
【期刊名称】《深圳职业技术学院学报》
【年(卷),期】2006(5)3
【摘要】运用会话分析理论中的言语行为学说解读<雷雨>的人物关系.对<雷雨>第一幕中周朴园逼蘩漪吃药这一片段的戏剧文本分析,找出人物之间控制和均衡,同感和间离的复杂关系的语言学依据,并运用社会语言学和语用学理论对这种关系作出解释.从而说明,言语行为学说可以传递戏剧人物关系的重要信息,会话分析等语言学方法有助于对中国戏剧进行更客观的分析.
【总页数】5页(P51-55)
【作者】司建国
【作者单位】深圳职业技术学院,应用外国语学院,广东,深圳,518055
【正文语种】中文
【中图分类】J805
【相关文献】
1.话语结构学说视角下《沉默侍者》中的人物权势关系--H.Pinter戏剧文本的文体分析 [J], 司建国
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5.谈《雷雨》中的人物关系与人物描写 [J], 赵景路
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《雷雨》对话的语用学阐释中文摘要：语用学的相关理论对《雷雨》中的对话具有很好的解释作用。

《雷雨》对话中人物话语具有丰富的表层结构意义，对话中指示语有人称、时间、空间、社会等指示类型。

表层结构意义和指示词语在语境因素的参与下使人物所说的话产生言外之义及指示词语所具有的特泄的指示效果；《雷雨》对话中体现奥斯汀(J. Austin)的言语行为理论。

人物对话从简单的表达字而意思到人物借这样的字而意思来实施一种言语行为，人物在此基础上继而所达到的说话目的。

《雷雨》中的对话体现了格赖斯(Grice)的会话合作原则。

人物遵守" 质、量、关系、方式“;四原则来保证对话的顺利进行，有些人物话语•违反上述四原则，其同样保障了交际的进行。

关键词：《雷雨》；语用学：言语行为理论：合作原则"语用”;或"语用学";译自英文的Pragmatics 一词，是语言学研究的一个极苴重要的分支。

语言学家们在对自然语言及文学作品中语言的分析研究中，总结概括岀了诸多理论, 有言语行为理论、会话合作原则、指示理论、意义和语境的研究、关联理论等。

如将意义、语境理论应用于《雷雨》的对话研究，可阐释人物在什么情况下说什么样的话？他这样说的目的何在？其所说的真正意义为何？应用言语行为理论,看人物的对话仅从文字结构上表达了什么样的意思？而人物又是怎样使用这些话来行使行为，达到目的的？等等。

这样的应用研究无疑对作品的理解有独到而深入地理解。

本文就将语用学中的意义、指示和语境的研究, 言语行为理论和会话合作原则应用于《雷雨》这部戏剧的对话研究中。

1《雷雨》对话中意义、指示及语境的作用1. 1 意义(Meaning)所谓"意义"；(meaning)实质上是一个词、短语、甚至一个句子自身的、处于静态的抽象意义(abstractsense)，即字而意义。

传统的语义学家把它看作是语言文字本身所固有的属性，这种属性是内在的、固爼的、不受外界因素如时间、地点等语境因素影响的；但语用学所研究的意义不同于传统的、狭义的语义学所研究的意义，它所研究的不是抽象的、游离于语境之外的意义，而是语言在一左的语境中使用时体现岀来的具体的意义。

曹禺戏剧语言初探——浅析《雷雨》的戏剧语言曹禺戏剧语言初探——浅析《雷雨》的戏剧语言摘要: 《雷雨》人物的对话既有含蓄曲折的一面，又有机智锋利的一面；通过这样的人物对话，就十分生动地表达了人物之间在感情上的和相互交锋和内心中的激烈交战。

从而形成了人物语言独特的风格。

每当我读着曹禺先生的作品时，不能不被他的语言艺术所吸引。

特别是《雷雨》这部作品，它所表现出来的语言高度个性化；富于动作性；语言的抒情性；语言的含蓄美；具有音乐感等无不让人折服。

关键词：个性化动作性抒情性含蓄美音乐感曹禺是20世纪初我国诞生的一位戏剧大师。

他是中国话剧的奠基人之一，曹禺剧本的出现，标志着中国话剧的成熟，他的作品具有极高的欣赏价值。

每当我读着曹禺先生的作品时，不能不被他的语言艺术所吸引。

特别是《雷雨》这部作品，它所表现出来的语言高度个性化；富于动作性；语言的抒情性；语言的含蓄美；具有音乐感等无不让人折服。

这里我想就这部作品谈谈对曹禺剧作的语言艺术的点滴认识。

一、语言高度性格化优秀的戏剧语言，一定是个性化的语言，因为剧中人物性格的创造，主要依赖于人物的语言。

戏剧语言的个性化，要求剧中人物的语言必须符合人物的身份、性格，有益于表现人物独特的个性。

曹禺笔下人物的个性化语言，非常突出，历来为人们所称道。

曹禺先生给每个人所写的台词好像并非出于剧作家的手笔，而是发自剧中人的内心深处，它的语言来自生活。

这些语言表面看来都是较普通的日常语言，但随处都带有鲜明的性格特征。

这种个性化的语言体现出人物个性化的思想性格特征。

使人读完对话，就能感受到所表现出来的人物性格。

如周朴园简短的语句，繁漪盛气凌人的言语，鲁侍萍和缓的语气、时而冲动的语调，鲁大海直截了当的言语等等，都与人物各自的身份吻合。

通过《雷雨》中周蘩漪与周萍的一段对话来看一下他们的性格特征。

周蘩漪你最对不起的人是我，是你曾经引诱的后母！周萍（有些怕她）你疯了。

周蘩漪你欠了我一笔债，你对我负着责任，你不能丢下我，就一个人跑。

雷雨教学设计分析人物语言导言教学设计是教学工作中的关键环节，对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。

而《雷雨》作为中国现代戏剧的经典之作，其人物语言的表达更是具有独特性和深层次的意义。

本文将从教学设计的角度对《雷雨》中人物语言进行分析，并设计相应的教学活动，旨在提高学生对于戏剧文本的理解和对于人物形象的把握能力。

一、人物语言的特点分析1.对话的质朴和真实《雷雨》的人物语言流露出了浓厚的地方特色，对话质朴而真实。

无论是雷峰和平婆婆的对白，还是佩儿与杨九妈的对话，都展现了各自身份和社会背景的独特性。

对话中融入了大量的方言和俚语，使得整个戏剧更加具有生活气息，也增加了观众对角色和情节的代入感。

2.人物形象的塑造《雷雨》中的每个人物都具有鲜明的个性和独特的语言特点。

雷峰的直爽、佩儿的激情，以及杨九妈的坚毅，每一个角色都通过语言展现出了其独特的人物魅力。

这种多样性和独特性不仅展现出了人物的性格特点，也为观众呈现了一个多姿多彩的舞台世界。

二、基于人物语言的教学设计1.角色分析和评价通过教学设计，引导学生深入了解《雷雨》中的各个角色，包括雷峰、佩儿和杨九妈等。

使用人物语言作为切入点，帮助学生剖析人物性格、情感、意图等。

学生可以选择一位角色，分析其语言表达的特点，并结合剧情发展，评价角色形象的正面和负面之处。

2.角色演绎和表达通过教学设计，引导学生在理解人物语言的基础上，尝试扮演角色，表演与台词相关的情绪和动作。

学生可以选择其中一个人物，与同学合作，演绎该角色在不同情境下的语言表达。

通过表演，学生可以更深入地理解剧中人物的内心世界和情感变化。

3.情境创设和对话编写通过教学设计，引导学生根据剧情发展，自主创设情境，编写新的对话。

学生可以选择两个或多个角色，依据角色的特点和情感，创设一个全新的情境，并编写相关的对话。

这样的设计旨在提升学生的创造力和语言表达能力，并加深对于人物语言特点的理解。

4.批判性思维和解读对比通过教学设计，引导学生批判性思维和对比分析。

话剧（《雷雨》节选）中含义丰富的潜台词作者：张华琳来源：《中学语文·大语文论坛》2009年第04期【摘要】潜台词是指隐藏在言语之中的言外之意、弦外之音，在现代经典话剧《雷雨》的人物对话中，隐藏着十分丰富的潜台词，笔者对其中潜藏的内容进行了深入的分析挖掘。

【关键词】《雷雨》潜台词戏剧研究戏剧语言包括台词和舞台说明（除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍、人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等）。

戏剧文学中最重要的是人物语言。

人物语言是戏剧文学中最具关键作用的语言，戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠人物语言来完成。

戏剧文学中，人物语言的特性有：第一，语言要富有动作性，它能推动剧情的发展；第二，语言要有个性化的表现力；第三，语言要有抒情性；第四，语言要有丰富的潜台词；第五，语言还要动听上口，浅显易懂。

现代著名剧作家曹禺的处女作《雷雨》自问世以来，一直常演不衰，成为深受人民群众喜爱的剧目之一。

剧作除了深刻的思想内容以外，鲜明生动的人物语言也给人们留下了深刻的印象。

尤其是内涵丰富的潜台词，充分体现了剧中人物的性格特点。

什么是潜台词呢？所谓潜台词就是话中有话，意中有意，弦外有音。

它实际上是语言的多意现象。

潜：就是隐藏的意思，也就是说语言的表层意思之内还含有别的不愿说或者不便说的意思。

潜台词不仅能充分体现语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。

潜台词的作用是使语言简炼而有味。

在教学中，可以引导学生通过分析潜台词，来了解剧中人物的性格和欣赏剧中的语言艺术。

下面就话剧《雷雨》中周朴园和鲁侍萍的潜台词作几点分析：潜台词分析（一）周朴园：你——贵姓？（你怎么知道的？）鲁侍萍：我姓鲁。

周朴园：（汗涔涔地）哦。

鲁侍萍：她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

周朴园：（抬起头来）你姓什么？（你怎么知道这么多？）鲁侍萍：我姓鲁，老爷。

周朴园：（忽然立起）你是谁？（你怎么知道得这么清楚？）鲁侍萍：我是这儿四凤的妈，老爷。

浅谈《雷雨》人物语言鲁侍萍固然很想见到她的儿子，因此带着幻想对周朴园不断的提醒，暗示，这些当然合情合理。

但她这些每每在情节快要中断时候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推动情节发展的作用。

最典型的例子要数下面两个：1、鲁侍萍固然很想见到自己的儿子，但她每每在情节快要中断的时候的这些语言就不但反映了她的心理，而且恰好起了暗示和推动情节发展的作用。

1、鲁侍萍哦，——老爷没有事了？(暗示)周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？(直接推动；节外生枝？)2、鲁侍萍老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。

）（暗示）周朴园啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。

（直接推动；多么重要的衬衫！）可以想见，如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作，如果没有她精确的说出衬衫的件数和绣有“梅”字的衬衫，试问情节如何发展下去？周朴园的语言，就是典型的动作语言。

它的作用，从某种角度看，仅仅在于推动情节而已。

而这一点，正是作者的高明之处，也是一个剧作者必备的基本功。

戏剧人物语言的特点，这三点是主要的，当然还有其他特点，比如语言的口语化，便于观众当场接受等，这里就不涉及。

通过学习《雷雨》，了解戏剧人物语言的三个主要特点，对于剧本的阅读和创作，应该是大有裨益的。

附：《雷雨》人物关系图示：2．在周朴园与侍萍相认前的对话中，周朴园在多次问及侍萍的真实姓名时用词与语气各有变化。

试分析这些句子是怎样表现人物的情感及其变化的。

周朴园涉及侍萍真实身份的谈话共有四处：（1）“你——你贵姓？”他误认为侍萍是新来的下人，故盛气凌人地让她离开屋子，后见侍萍的关窗动作似曾相识，顿生疑窦，因而发闷的语气略显迟疑。

这充分说明三十年前与侍萍之间的纠葛，始终是他的一块心病，并易勾起其回忆。

（2）“你姓什么？”在听侍萍自称姓鲁而暂消疑虑之后，周朴园又闻侍萍操无锡口音，忍不住又想探询侍萍离开周家的真实情况，但又怕过去丑行为人所知，故说话真真假假，吞吞吐吐，欲言又止，欲罢又不能。

从语气隐喻和言语行为理论解析《雷雨》的对话
摘要：语气隐喻理论和言语行为理论分别是系统功能语言学和语用学的重要组成局部，两者代表了不同语言学家对语言使用这一共同问题的既相互区别又相互联系的看法。

本文试图利用此二种理论，结合人物身份和心理，来对话剧雷雨》第一幕中的对话进行分析。

论文关键词：语气隐喻；言语行为理论；《雷雨》
一、引言
语法隐喻(grammaticalmetaphor)这一概念最早由M．A．K．Halliday提出。

通过研究语法结构对语义的表达关系，韩礼德区分了两种表达关系，一种是一致式表达，即语言结构直接反映现实世界的结构：另一种是非一致式表达，即语言结构不直接反映现，而是表现出一种扭曲的关系，这种不一致的关系是语言单位之间的隐喻过程，即不同的语法域中语言单位之间的转化。

这种不一致式的隐喻就是语法隐喻。

韩礼德将语法隐喻分为概念隐喻和人际隐喻。

人际语法隐喻又包括情态隐喻和语气隐喻，而有关语气隐喻的讨论主要结合语用学中的言语行为理论。

二、语气隐喻
1．语法隐喻语法隐喻的概念虽由韩礼德提出，但是这一语言现象却由来已久。

在古典时期，语法隐喻表达在“许多语法属于对现实世界的隐喻”，其特征是，“现实世界一语法术语”。

正如胡壮麟所言，西方在中世纪语法隐喻就已被大量使用了。

它在宗教、政治、哲学等生活领域广泛运用。

而这一时期语法隐喻的特征是“语法形式一现实世界”。

《雷雨》中的潜台词解读作者：朱松方来源：《现代语文(文学研究)》2008年第04期摘要：戏剧《雷雨》中丰富的潜台词作为一个重要的戏剧元素，在刻画人物性格，表现人物的内心世界，推进戏剧冲突方面起到无可替代的作用。

本文通过对剧中潜台词的分析解读，提出对《雷雨》人物形象、人物关系和艺术技巧方面的新看法。

关键词：雷雨潜台词解读《雷雨》是中国话剧史上的一部杰作。

作品描写了周鲁两家人由于血缘纠葛和命运巧合而造成的矛盾冲突。

作者以性爱与血缘的伦常纠葛来展开戏剧情节，明显受到古希腊悲剧和易卜生戏剧的影响。

不过曹禺曾为《雷雨》写过一篇序言，认为“《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的天地间的‘残忍’”。

《雷雨》所展示的正是身处各种复杂关系中的凡俗的人的苦难和挣扎。

戏剧的对白贵在包含丰富的潜台词，潜台词就是深藏在台词之中的真正含意，也就是演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴上这样说，而心中却那样想；或嘴上已说完，而心中意未尽。

潜台词表现出说话者的真正意图、真正动机，它常常借助舞台提示并通过演员的表演而让观众体味、咀嚼不尽。

例如对白表面上说的是爱，实际的含义可能是“恨”、“爱恨交加”，或者是表达蔑视、冷漠等等。

曹禺处理戏剧冲突，能深入剧中人的内心世界，或者表现人物与人物之间的心灵交锋，或者刻画剧中人内心的自我交战。

表面的争执、外部的冲突都包蕴了剧中人的内心交战。

一切外在的冲突、争辩与日常生活场景，都是为了酝酿、激发与表现内心冲突。

第一幕周朴园大施一家之主淫威，逼迫蘩漪喝药之后，有这样几句对白：周朴园（看表）还有三分钟。

（向周冲）你刚才说的事呢？周冲（抬头，慢慢地）什么？周朴园你说把你的学费分出一部份？——嗯，是怎么样？周冲（低声）我现在没有什么事情啦。

周朴园真没有什么新鲜的问题啦么？周冲（哭声）没有什么，没有什么，——妈的话是对的。

（跑向饭厅）周朴园冲儿，上那儿去？周冲到楼上去看看妈。

周朴园就这么跑了么？周冲（抑制着自己，走回去）是，爸，我要走了，您有事吩咐么？周朴园去吧。

《雷雨》语言艺术分析【摘要】《雷雨》是中国现代文学史上具有重要地位的一部话剧作品，其语言艺术表现十分精彩。

本文通过对该剧的语言艺术分析，逐一剖析其细腻之处、修辞手法、氛围营造、人物内心世界以及主题表达。

在语言表现方面，剧中的对白深刻细腻，情感真实感人；修辞手法则丰富多样，如比喻、象征等手法巧妙运用；语言描写的氛围营造恰到好处，给人以强烈的视觉和听觉冲击；人物内心世界则通过语言表现得淋漓尽致，每个角色的内心矛盾、挣扎都展现得淋漓尽致；而剧作通过语言表达的主题更是深邃感人。

《雷雨》的语言艺术展现得淋漓尽致，值得深入研究和探讨。

【关键词】《雷雨》、语言艺术分析、细腻、修辞手法、氛围营造、人物内心世界、主题、总结1. 引言1.1 介绍《雷雨》语言艺术分析《雷雨》是中国现代戏剧史上一部具有重要地位的经典作品，由曹禺创作于1934年。

作品以上海滩为背景，通过描写一个家庭内部的感情纠葛和人性的扭曲展现了当时社会的真实面貌。

在《雷雨》中，语言艺术的运用尤为突出，曹禺深刻揭示人物内心世界，通过精巧的语言表达展示了作品的深厚内涵。

本文将对《雷雨》的语言艺术进行深入分析，探讨其细腻之处、修辞手法、氛围营造、人物内心世界揭示以及主题表达等方面。

通过对《雷雨》中语言艺术的剖析，我们可以更深入地理解作品的内涵和意义，进一步领悟其中蕴藏的情感和思想。

在接下来的我们将逐一展开对《雷雨》语言艺术的分析，探讨其独特之处和艺术魅力。

通过对比细读和解构作品中的语言表现，我们将更全面地了解《雷雨》这部作品在语言艺术上的高超表现，以及其中蕴含的深刻内涵。

2. 正文2.1 《雷雨》语言表现的细腻之处《雷雨》是中国现代著名作家曹禺的代表作之一, 通过对其语言艺术的细致分析可以发现其中许多细腻之处。

作品中人物的对话具有高度的戏剧性和真实感，反映出作者对人物情感的细腻描绘。

曹禺运用生动的形象描写和精准的词语选择展现出人物内心矛盾和情感纠葛的层次感。

雷雨中的人物关系与性格分析《雷雨》是中国现代话剧的经典之作，作者曹禺通过错综复杂的人物关系和鲜明独特的人物性格，展现了一个充满矛盾与冲突的家庭悲剧。

在这部作品中，每个人物都有着复杂的内心世界和独特的性格特点，他们之间的关系相互交织，共同推动着剧情的发展。

首先，我们来分析一下周朴园这个人物。

周朴园是周公馆的主人，是一个带有浓厚封建色彩的资本家。

他表面上道貌岸然，内心却虚伪狡诈。

他年轻时曾与侍女侍萍相爱并生下两个儿子，但为了自己的前途，他抛弃了侍萍，娶了一位门当户对的小姐。

多年后，当他再次见到侍萍时，却害怕她的出现会破坏自己的家庭和名誉，表现出了极度的自私和冷酷。

周朴园的性格中有着强烈的控制欲，他试图掌控家中的一切，包括妻子蘩漪和儿子周萍、周冲。

他的专横和独裁导致了家庭成员之间的矛盾不断激化。

蘩漪是周朴园的妻子，她是一个性格复杂且具有反抗精神的女性。

在周公馆这个压抑的环境中，蘩漪的内心充满了痛苦和挣扎。

她渴望自由和爱情，却被周朴园的专制所束缚。

长期的压抑使她的性格变得扭曲，她与继子周萍之间的不伦之恋既是她对命运的抗争，也是她内心绝望的表现。

蘩漪的性格中有着强烈的爱恨情仇，她的反抗虽然最终以悲剧收场，但却展现了她不屈服于命运的精神。

周萍是周朴园的长子，他是一个懦弱、矛盾的人物。

他在父亲的权威和继母蘩漪的情感纠葛中陷入了深深的痛苦。

周萍一方面对蘩漪的感情感到愧疚和恐惧，另一方面又无法摆脱她的纠缠。

他试图寻找新的出路，与四凤相爱，但这种爱更多的是一种逃避。

周萍的性格弱点使他无法勇敢地面对自己的问题，最终导致了悲剧的发生。

四凤是周公馆的侍女，她是一个单纯、善良的女孩。

她出身贫寒，却有着一颗纯洁的心。

四凤与周萍的相爱是她生命中的一抹阳光，但这段爱情却因为复杂的人物关系而注定是一场悲剧。

四凤的单纯和善良在这个充满阴谋和欺骗的家庭中显得尤为珍贵，她的命运也让人感到无比的同情。

周冲是周朴园的次子，他是一个充满理想和热情的年轻人。