道德与法治七年级上册第九课：法律在我们身边
生活离不开法
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《生活离不开法》
【课程标准】
一3.1知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。
【教学目标】
（一）情感、态度、价值观：通过观察、思考“生活与法”等活动，体会法律是生活的保障，激发热爱法律的情感。
（二）能力：分析身边经常发生的案例，理解法律与生活的关系，逐步提高对法律的认知能力。
（三）知识：分析不同生活领域中各种行为规范的异同点，知道法律是一种特殊的行为规范。交流分析发生在学生身边的社会生活中的案例，了解法律的作用。
【教材分析】
本课是第九课“法律在我们身边”的第一个项目，共设置了两个层次的内容。
层次一是帮助学生知道法律是特殊的行为规范，主要帮助学生懂得什么是法律，了解法律的基本特征。层次二是帮助学生明确法律在公民生活中的作用，帮助学生体会法律让生活更美好。先引导学生懂得什么是法律，然后进一步明确法律在生活中的作用，层层递进，为学生走进法律、感受法律的美好奠定基础。【教学重难点】
重点：法律是生活的保障。
法律是保障公民合法权益的法宝，是维护社会安定和谐的利剑。只有懂得了法律的作用，才能激发学生对法律的认同感和学习法律的积极性、主动性，从而树立法律意识，尊重法律，把法律当作首要的行为准绳，养成依法做事的观念。
难点：法律是特殊的行为规范。
法律是特殊的行为规范，表现在三个方面，即法律的制定和认可、法律的实施、法律的约束力。而这对刚升入七年级的学生来说，理解“国家制定或认可”“国家强制力”等概念都有一定的难度，教师在教学中讲述到什么程度，怎样把握，也是一个难题。
【教法学法】
1.教法：案例教学法、小组合作探究法、情境分析法。
2.学法：小组合作探究、反思归纳法。【教学活动设计】
【课外作业】
请小组成员共同合作，以“维护舌尖上的安全”为题，出一期手抄报，向同学们宣传食品安全的常识、法律法规、依法维权的方法和途径等。
学情分析：
刚刚升入初中的学生大都已进入青春期，与小学阶段相比在生理和心理上都更加成熟，
思维也更加活跃，但在法律素质方面仍存在这样或那样的问题。如，规则意识、法律意识淡薄，虽然在小学阶段，学生已经接触可一些法律常识，有了一定的法律知识，但这些往往是零碎的、不系统的、不丰富的，他们的法治意识亟待提升。甚至有些学生对法律的认识和态度上存在一定的偏差，譬如对规则和法律的认识，学生往往只看到他们约束自己行为的一面，而看不到他们是个人自由和正常社会秩序的必要条件，甚至对规则、法律有抵触情绪，因而不能自觉去学习并遵守规则和法律。所以本节课教学要从学生的生活中的案例入手，通过有效的情景设置，引导学生在自主、合作、探究的学习中去理解知识，培养能力。
课堂效果分析：
1、教学目标的设定依据课程标准、教材和学生实际，从情感态度价值观、能力和知识目标
三个维度拟定的，目标有层次性，尊重学生的个体差异性，课堂达成度高。
2、课堂环节完整，衔接自然、课堂效率高。本科设置了三个板块：“序之美—生活的感受”；
“法之义—热点的感悟”；“法之用---生活的保障”，板块间衔接好，层层递进，很好的达成了本课的三维目标。
3、通过营造良好的课堂学习氛围，运用生动有效的学习方式，学生的思想、行动完全进入
课堂教学情境，全身心的参与课堂学习活动，提高了课堂的教学效果。在第一篇“序之美---生活的感受”探究学习中用多媒体展示出一组聊城和谐美好的照片，照片内容体现了聊城快速发展的经济、整洁有序的市容、和谐幸福的社区生活、优美人文的校园环境，配以舒缓的音乐滚动播放。深入情景中的学生，在灵魂的碰触和已有生活经验的基础上，感悟社会的美好，体会有序生活的重要，也激发起他们对家乡的热爱之情。第三篇“法之用---生活的保障”中，选取了个一个真实的案例“大江的烦恼”，笔者将案例分设为四幕情景剧，情景剧间环环相扣，层层设疑。师生精彩的舞台展演，即重现了案例的过程，又拉近了师生的距离，激发起学生参与教学活动的兴趣，使课堂充满生命力。
学生在获得情感体验的同时，提升了能力，深化了思想认识，达到了德育的效果。
本课是第九课“法律在我们身边”的第一个项目，共设置了两个层次的内容。
层次一是帮助学生知道法律是特殊的行为规范，主要帮助学生懂得什么是法律，了解法律的基本特征。层次二是帮助学生明确法律在公民生活中的作用，帮助学生体会法律让生活更美好。先引导学生懂得什么是法律，然后进一步明确法律在生活中的作用，层层递进，为学生走进法律、感受法律的美好奠定基础。
评测练习
请小组成员共同合作，以“维护舌尖上的安全”为题，出一期手抄报，向同学们宣传食品安全的常识、法律法规、依法维权的方法和途径等。
课后反思：
本节课充分体现了信息技术与思想品德的整合，制作了精美的PPT课件，激发了学生参与课堂的主动性。通过引导学生将搜集到的信息以微视频方式进行展示交流，提高了学生自主学习，合作探究、动手解决生活中问题的能力。学生自编自导自录的情景剧，直观、有趣、将落实环保渗透到学生的思想和行动中去。
课标分析：
【课程标准】
一3.1知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。
【教学目标】
（一）情感、态度、价值观：通过观察、思考“生活与法”等活动，体会法律是生活的保障，激发热爱法律的情感。
（二）能力：分析身边经常发生的案例，理解法律与生活的关系，逐步提高对法律的认知能力。
（三）知识：分析不同生活领域中各种行为规范的异同点，知道法律是一种特殊的行为规范。交流分析发生在学生身边的社会生活中的案例，了解法律的作用。
【教学重难点】
重点：法律是生活的保障。
法律是保障公民合法权益的法宝，是维护社会安定和谐的利剑。只有懂得了法律的作用，才能激发学生对法律的认同感和学习法律的积极性、主动性，从而树立法律意识，尊重法律，把法律当作首要的行为准绳，养成依法做事的观念。
难点：法律是特殊的行为规范。
法律是特殊的行为规范，表现在三个方面，即法律的制定和认可、法律的实施、法律的约束力。而这对刚升入七年级的学生来说，理解“国家制定或认可”“国家强制力”等概念都有一定的难度，教师在教学中讲述到什么程度，怎样把握，也是一个难题。
