英语期中考试精选作文反思
其中考试结束了，作为一个教师，你有什么想说的？我们看看下面吧！
英语期中考试精选作文反思【1】本次英语考试以中考习题型命习题，加强对基础知识的考察，侧重考察学生综合运用语言的能力。命习题材料贴近学生生活，难度适中。其中听力笔录要点和书面表达失分较多。我所教两个班级19班比20班在人平，及格率和优秀率方面稍高。
从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：
1.加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文文本知识。
2.狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。
3.继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问习题和解决问习题的能力。
4.注重兴趣培养，慎防两极分化。从考试试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。初学阶段一定要注意激发培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学气氛，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。
只有这样，落伍的学生才会减少，也才可能大面积提高人平。
5.注重课堂“时效性”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结归纳与归纳，让好学生也能获得充分的开展。
6.加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。
英语期中考试精选作文反思【2】本次英语命习题是八年级初二备课组命习题，以考察基础知识为主，在此基础上考察学生综合运用语言的能力。命习题材料贴近学生生活，难度适中。期中听力习题，短文首字母填空和书面表达失分较多。我所教两个班级在均分，及格率和优秀率上都比较接近，均分60分左右，八(1)班19个及格、高分9个，八(2)班21个及格、11个高分。
从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：
⑴加强听力训练，营造语言环境。课堂上一定要加强对学生的听力训练，坚持用英语组织教学，尽可能利用多种教学资源让学生接触地道的语音、语调，多听英、美人士的录音材料。
⑵狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。
⑶继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分
值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问习题和解决问习题的能力。
⑷注重兴趣培养，慎防两极分化。从考试试卷分析中可以看出，两个班级都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。一定要注意激发、培养学生的学习兴趣，关注学生的情感，营造宽松，民主、和谐的教学气氛，保护每个学生的自尊心和学习英语的积极性。只有这样，落伍的学生才会减少，也才可能大面积提高均分。
英语期中考试精选作文反思【3】期中考试已经结束，对于七年级初一五班这次考试成绩我不是很满意，特作以下反思与总结归纳：这我是第一次使用新目的英语这套教材，这套教材采用任务型语言教学模式，融会话习题，交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目的，主要的功能项目方案与语法构造，需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。部分是基本的语言内容，部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有自我检测部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。教材的编排符合学生的认知规律，单元话习题也都是学生感兴趣的，确实是一套很好的教材。难点是：词汇量大，学生记单词的任务重，易引起两极分化。因此我们应注意到：
一、面向全体学生，为学生全面开展和终身开展奠定基础。
⑴创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程
中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的时机。
⑵为学生提供自主学习和直接交流的时机，以及充分表现和自我开展的一个空间。
⑶鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，开展听、说、读、写的综合能力。
⑷创造条件让学生能够探究他们自己的一些问习题，并自主解决问习题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它开展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
⑴尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
⑵把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，开展合作精神。
⑶关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的时机。
⑷建立和谐、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。加强课外辅导、个
别辅导。
三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：
⑴积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目的，以及实现目的的方法。
⑵引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
⑶引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目的和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生答复学习过程中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目的，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观习题，增加主观习题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。
五、存在的问习题
⑴学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一步加强训练。
⑵两极分化现象仍然严重，有个别学生对英语学习兴趣不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不结实。需要着力培
