《管理信息系统》课程设计实验报告
课程名称：管理信息系统
指导老师：*
院系：商学院
专业班级：**
姓名：**
学号：**
实验日期：实验地点：一机房
《管理信息系统》课程设计任务书
一．课程设计目的及意义：
《管理信息系统》课程设计是在完成《管理信息系统》课程学习之后的一次实践性教学，是本课程理论知识的一次综合运用。通过本课程设计，能够进一步加深对信息、信息系统、管理信息系统等基础理论知识的理解，能初步掌握结构化的生命周期法、面向对象法等系统工程方法，进一步加强熟练应用管理信息系统的操作技能，并能够借助于管理信息系统解决实际问题。
二．课程设计要求：
1．本课程设计时间为一周。
2．本课程设计以教学班为单位进行上机操作及实验。
3．按照任务要求完成课程设计内容。
三．课程设计任务要求：
1．任务内容：进入山东轻工业学院主页，在“网络资源”区域进入“网络教学平台”，输入各自的用户名和密码（学生学号及密码），进入本网络教学平台系统，在充分熟悉本系统的前提下，完成下列任务要求。
2．任务要求：
①按照课程讲解的系统分析步骤和理论对本系统进行系统分析。
②绘制不少于3个的主要业务流程图。
③描述上述主要业务流程图的逻辑处理功能。
④分析本系统的优缺点，提出改进意见，并描述改进的逻辑处理功能，绘制业务流程图。
四．课程设计评分标准：
按照《管理信息系统课程设计大纲》的要求，本课程1学分，采用百分制计分，其中任务要求②占30分，任务要求③占30分，任务要求④占30分，考勤及实践表现占10分。五．本课程设计自2011年6月27日至2011年7月1日。
实验项目名称：对教学管理系统进行系统分析
一．课程设计目的及意义：
《管理信息系统》课程设计是在完成《管理信息系统》课程学习之后的一次实践性教学，是本课程理论知识的一次综合运用。通过本课程设计，能够进一步加深对信息、信息系统、管理信息系统等基础理论知识的理解，能初步掌握结构化的生命周期法、面向对象法等系统工程方法，进一步加强熟练应用管理信息系统的操作技能，并能够借助于管理信息系统解决实际问题。
二．课程设计要求：
1．本课程设计时间为一周。
2．本课程设计以教学班为单位进行上机操作及实验。
3．按照任务要求完成课程设计内容。
三．课程设计内容
业务流程图的逻辑处理功能
输入的数据流：数据流学号和密码，来源于学生信息数据存储文件，数据流课程归属，来源于课程归属存储文件，数据流课程和相应老师，来源于课程和相应老师存储文件
处理：根据用户学号和密码，检索用户文件，确定该用户，再根据已确定的用户，检索学生信息，以确定该用户的信息，根据用户信息，检索课程归属存储文件，确定各种课程归属，得到不同类别的课程，再根据数据流课程和相应老师，选取课程和相应老师
输出的数据流：选取的课程和相应老师去到外部项用户那里
业务流程图的逻辑处理功能
输入的数据流：数据流学号和密码，来源于学生信息数据存储文件，数据流学年、学期和课程性质，来源于数据存储文件学年学期表和课程性质列表
处理：根据用户学号和密码，检索用户文件，确定该用户，再根据已确定的用户，检索学生信息，以确定该用户的信息，输入学年、学期和课程性质得到相应的信息
输出的数据流：数据流学生信息去到外部项用户那里
业务流程图的逻辑处理功能
输入的数据流：数据流学号和密码，来源于学生信息数据存储文件，数据流旧密码、新密码和重密码，来源于用户
处理：根据用户学号和密码，检索用户文件，确定该用户，再根据已确定的用户，检索学生信息，以确定该用户的的个人信息和密码，输入旧密码、新密码和重密码进行密码修改
输出的数据流：用户个人信息和修改后的密码去到外部项用户那里
教学管理系统的优缺点
优点：这种依靠计算机的管理方式适应了当今高校的教学管理工作，用计算机实现大部分的统计工作，同时，管理信息系统逐步走向网络化，建立学生档案数据库，方便学生的查询以及教师、辅导人员的日常管理工作，提高了信息的准确性和工作效率
缺点：学生信息分的不充分，信息查询不够灵活，有些个人信息根本查询不到或无法修改，而且系统效率不怎么样，人一多非常容易瘫痪，浪费时间和精力
改进意见
找出原系统流程图中可以删减或可以合并的过程，对于原系统中存在的一些处理过程可以进行优化，根据优化结果，作出新的业务流程图
