儿子患上了抽动症，当我对这个病症有所了解之后，才知道这是个患病率较高的病，而且，有些类型的抽动症和家庭成长环境有很大关系，所以顺便把我所了解到的东西罗列出来，可能会给大家一个新的角度来看待育儿问题。
6月下旬Tommy频繁眨眼，我还特意带他去儿童医院眼科看了个普通号，大夫说是轻微的过敏性结膜炎，开了两种眼药水，没有效果。直到7月中旬我们去威海度假，T在整天雨雾缭绕的西霞口岸边待了两天（这种环境下不该有过敏源），不但眨眼更加严重，连头也开始不停的摇，当我们排除了过敏症后，根据他的症状，在网上便很快搜索到了“抽动症”这个名词。
抽动症，一般发病于5-7岁，男孩多发，男女儿童发病比例为9:1 ，病因不很明确，通俗的理解，应该是孩子神经尚未发育完全，导致无法控制肢体，一般青春期后，那部分神经发育好，抽动症也就自行消失。我在网上搜到的都是13岁以下的病例。虽然这个病只是阶段性的，但病情严重的时候，孩子会不停的出现面部、颈部、四肢的无意识抽动，肯定会影响他在学校的处境，所以，因此病而休学是有可能的。
不知情者常会把抽动症视为多动症，这方面我没有详细研究，但从我的观察和统计看，这两种病恰恰相反，多动症是注意力无法集中（多发于剖腹产儿），而很多抽动症的小患者反而做事非常专注，注意力非常集中，这反而导致了他们做事、学东西太卖力，以至于大脑会处于非常紧张的状态（学术说法可能是某某神经运动过度），而这紧张状态就是抽动症产生的根源之一。
网上关于抽动症的论述有很多，但却不易找到令患病家长满意的解释，诸如：抽动症是否可以痊愈？自愈？病因是什么？说了半天，抽动症的病理并没有一个确切的说法。以我自己的理解，抽动症的病因有很多种：遗传、先天神经发育不良、生活压力、精神紧张、疲劳、惊吓、睡眠不足等等，都可能会导致抽动症。病因不同，病症也就不同，治愈效果自然也就不能一概而论。
中医和西医对抽动症的治疗是不一样的，西医多是吃药控制症状，中医则重在改善体质，这是我所了解的。我更倾向于中医治疗，至少先用中医治疗，实在没辙再用西医。
我身边还有几个男孩也有这个病，发病都是在5-7岁，正如治疗抽动症的几位专家所说：“得这个病的都是好孩子”。A宝是个早产儿，但从小儿学东西就非常快，在我看来比T聪明很多，也早慧很多，4岁开始学小提琴，为了让孩子坚持下来，家长施加了强制手段，他5岁得了抽动症，喝了两三周汤药，症状消失，一年后又复发，我们分析也许和复发之前孩子面试了好几家公立小学有关；B宝今年10岁，三好学生，也是在五六岁开始患病，长期服用中成药和西药用以控制症状，一直没有痊愈，经常上课挥胳膊，家长也习以为常，认为青春期后就好了（但从上面赵大夫的文章看，B宝应该属于慢性运动抽动症，
所以在青春期以前不容易治愈）；C宝今年6岁，大概也是5岁患病，据说患病前超负荷学习围棋，考段神速，每天都上课，每周做上千道题，虽然孩子自己非常喜欢，但还是超出了自己生理所限；D宝是个女孩，5岁，聪明过人，现在还是患病初期；E宝今年9岁，是个思想活跃度远远超于常人的男孩，长期沉迷于科学实验、动植物观察和培养、手工制作的兴趣之中，常常达到无视周围事物存在的状态，他精力充沛，具有令人羡慕的科研精神和智商，一天到晚研究那些东西，为了给他找到一所适合的学习环境，一年中他换了三所学校，连海嘉这样的学校对他来说也十分被束缚，家里租了菜地还不够，还租了农家院给他当工作坊，E宝在6岁左右曾经不停的耸肩、眨眼，时间长达数月之久，后来不治而愈，而具E宝奶奶说，因为孩子聪明，从小家里给他报了不少班，学过很多东西，钢琴也学得不错，貌似看来，对于这样一个特殊的孩子，家长也经历了从人工设计到自然发展的辛劳过程。
下面就是我们的T宝了。得知儿子患上抽动症那个晚上，我和老公做了深刻而彻底的检讨，所有可能导致孩子患病的行为不论大小都被揪了出来，我们一向反对硬性学习，可还是做错了，害的孩子得这种病。除了深深的自责和后悔，我更觉得委屈，那夜我把脸埋在老公胸前哭了很久，我那么用心、细致，为孩子提供最优质的资源，让他主动地喜欢学习，可这样做也错了！只因为他学得太过投入？我费尽心思结果却害了孩子？无论怎样，检讨之后，我和老公决定必须以全新的思路来面对孩子，不能再对他抱有任何要求，就算他在班里是最差的一名学生，我们也不能在意，我们还必须修正自己对孩子的态度，我和老公的性格都不算温顺，虽然已经很久不打孩子、吼孩子，但红脸黑脸还是克制不住的，不管这种态度是否是孩子的病因，我们都要改变，要长期给他一张温和的脸，这对他的康复肯定有好处。
下面是我们分析出的最可能导致T患病的事情，事实上T的病因可能是多方面的，然而前两项原因很可能是决定性的问题，其他原因都或多或少起到推波助澜的作用，但是如果没有这些事情在推波助澜，T的抽动症可能不会发作或者症状很轻：
1、先天。T早预产期18天出生，刚出生哭的时候下牙和下巴部位都是颤抖的，当时还问过医生，医生说神经还没发育好，以后就没事了。婴儿期时，T在即将进入睡眠状态前身体常会抽动。
如果没有先天的“基础”，就算生活中有很多不良环境，也未必导致患病。
2、朝阳公园丛林遇险。这应该是最大的“嫌疑犯”，关于这个故事我曾经写过，遇险时T被困在3米高的树上，雷雨闪电交加，人却下不来，事后又被大雨瓢泼了一下，不仅生理上遭受了寒凉，心理上受到较大的惊吓，事实上在大雨来临之前，他挑战丛林穿越的过程也充满了极大的紧张感，我当初不知错了哪根筋，看到孩子在上面不敢前行，还鼓励他前进，要他坚持，如果当时不惜浪费那昂贵的票费，他上去之后就把他拽回起点放弃，这场遭遇是完全可以避免的。
3、四五快读的“加强班”。这是我首先想到的原因，从孩子出生到现在，四五快读是我唯一强制他学习的东西，当时不知重了什么邪，担心他上小学后同时面对两种语言的学习会跟不上，就决定先把中文的识字和阅读搞定，四五快读一口气学到第六册的第一课，之后我也觉得阅读的难度比较大，就没在督促他。整个过程中，我用心设计了适合不同阶段的课程安排，尽量减低学习过程中的难度，而且还变着法儿的和他玩识字游戏，孩子虽然最怕读段子，可在我假情假意的鼓励和督促下，也都挑战过关，本来一切都很顺利，效率也不低，但从抽动症的角度细一分析，还是存在两处明显的问题：第一，我最糟糕的不足是缺乏耐心，当孩子屡次出现我所谓的低级错误时，我的表情就不那么可爱了，嗓门也变粗变大了，由此给T的压力是显而易见的；第二，朗读的段子都是用刚刚学会的生字组合的句子，本来就没有阅读文字经历，再加入生字，孩子的朗读不亚于我们做英语试题的完形填空，因为遇到生字就要猜想，所以T在朗读段子时精力都是高度集中，常常先深深地运一口气再读。
4、苏斯的罪过。苏斯写出那么精彩的作品招谁惹谁了？我没强迫孩子读苏斯，只是给他提供了书和录音，自己觉得好玩也读，还夸孩子比我读得好又快，这又招谁惹谁了？然而这就是不对了，谁让你给孩子提供这么优秀的资源，害得他着迷到放学就去图书室找苏斯读，害得他在听录音时精神高度集中，听3遍录音就能背出四五十页，害得他辛辛苦苦凭借录音的记忆和拙劣的拼读技能，再借助分析插图的意思自己去一点点的读出他背不出来的那些句子，害得他一个月背读出5本苏斯！苏斯使他兴奋、精神高度集中和脑力疲劳却不自知。
5、Tommy6岁了仍然尿床，老公认为是孩子夜里没有自己上厕所的习惯所致，让我训练他夜里自己跑厕所，然而孩子前半宿睡的特别沉，怎么都弄不醒，任我叫上一百遍都不会起来。我们后来反思，在孩子处于深度睡眠时，我们强行把他弄醒还要赶下床弄到厕所，这样做很可能影响了他的睡眠质量。不仅如此，在反复唤他不醒时，我的态度自然也不会好，尤其在他反复出故障时，比如叫他起床撒尿后，他坐在床上不声不响的就尿了，还有一次居然把尿全浇在了书架上。孩子夜里总是迷迷糊糊被弄醒又看不到一张好面孔，心里肯定不舒服。
6、暑假的英语课。虽然T在暑假之前就开始眨眼，但暑假每天1小时的英语一对二肯定没起到好作用。英语老师是朋友的老公，夫妻俩都在美国留过学，她老公更是在美国6
年的博士，这样的老师除了英语水平，还具有深厚的内在素质，所以T相当喜欢这份英语课，而且学得很快，非常兴奋，因为上课时间是在晚上七八点钟，回家后T就急急忙忙睡觉，所以夜里的梦话也是英语的。由此看来，睡前大脑较为兴奋，后来医生嘱咐这种情况最好避免，对康复没有好处。
7、大体力的户外活动。因为T眼睛近视，我在农场租了菜地，为他提供野外活动的场所，而且特别注意保证他的户外活动。这本是好事，可他还处于不懂得休息的年龄，玩起来从不知道累，闭上眼睛睡觉，睁开眼睛蹦跳，要知道玩儿也是会疲劳的，这也被我们忽略了。从今年初天气一转暖，他放学就在户外和朋友们野，一直到天黑才回家，至少要疯两个小时，进入五月开始农耕后，我们忙菜地的事，顾不上他，而他在农场也总有伙伴一起疯跑，农场的面积比较大，在大范围的场地从东跑到西，再从南跑到北所耗的体力也就成倍的增长了，
