三年级校园生活作文【三篇】
学校——我朝思暮想的圣地，校园生活宛如一条弯弯曲曲的长河，但是，在那坎坷的背后，却隐藏着无限的美好和快乐。所以，学校里
的事情经常让我开怀大笑。睁开朦胧的双眼，太阳那刺眼的光芒射入
我的眼睛，新的一天校园生活又开始了，今天，会有怎样的校园趣事
等着我呢?
“丁零零，丁零零”上课了，这节课是体育课，在体育委员智飞
的带领下，我们排着整齐的队伍下了楼，欢天喜地地来到操场上。
“立正、稍息!”在体育老师坚定有力的口号下，我们排列好了
队伍。老师说：“今天这节课，我们主要练习跳高。”接着，秦老师
在沙坑上插入两根红铁杆，又扛来一根长长的竹竿，把竹竿搭在红铁
杆上面。智飞轻蔑地瞟了一眼，直叫“垃圾”，秦老师便让智飞先跳。哇!真不愧是体育委员呀!只见他展开双臂，冲到竹竿前，像展翅高飞
的大雁一样，纵身一跃，顺利地跳过了竹竿，不过他因为过竿时没协
调好身子，“嘭”!智飞和沙坑来了个“亲密接触”——他成了一个身
穿灰衣灰裤的灰头发老爷爷!大家笑得直不起腰，我更是笑得上气不接
下气!
接着，焦元贺以一个最标准的姿势跳过了栏杆;李垚像展翅飞翔
的海燕一样“飞过”了竹竿。马上就要轮到我了，我的心里像揣着一
只兔子一样砰砰直跳。“下一个!”天哪!最可怕的时候来临了!我长吸
一口气，一脑子的杂念全抛了出去，一股作气冲到竹竿前，用力一跳，呜呜……呜……呜呜……我摔倒啦!笑什么笑啊!后面还有更糟的：有
的像青蛙一样勉强跳过了竹竿;有的干脆从竹竿下钻过去;有的甚至用
跨的方式过了竹竿;有的直接弃权!瞧!咱们班高手如云吧!
校园的一天多么有趣儿啊!它给我们带来了无限的快乐与欢笑，
我喜欢这美好的校园生活!
【篇二】
这里有芳香的紫丁香，散发着迷人的味道;这里有辛勤的园丁，伴
随着朗朗的读书声;这里有宽广的操场，一片清脆的脚步声。这就是我
美丽的九一小学。
我喜欢这美丽的校园，更喜欢校园的生活，生活中的酸甜苦辣让
我记忆犹新。
酸在数学老师身上，我不喜欢数学。有一次，我们学习平移时，
我听课溜了号，结果，这个单元测试我只得了八十多分。老师把我叫
到身旁认真的给我谈了一次话，批评我要认真听讲。又重新给我上了
一堂“平移”课。我的心里酸酸的。从此，我每堂课认真听讲，数学
成绩大有提升。这种味道让我懂得了“注意力是智慧的门户”。
温柔和蔼的美术老师，就像甘甜的泉水滋润着我幼小的心田。因
为我从小就喜欢美术，所以在美术老师的教育下我的美术成绩全优星。不但如此，我还给班主任和其他老师的笔记本里画插图。我在一次美
术比赛中还得了一等奖，这就是甜。这种味道让我懂得了“兴趣是的
老师”
苦就体现在体育老师身上，体育老师让我们投石心球，我认为实
心球很好投，不过…，唉!拿在手里好像有几千斤重，结果都没及格。
我心想：“我体育不错，怎么一个实心球就把我吓到了呀，”再看那
几个弱女子更是连连叫苦。这种味道让我懂得了“学在苦中求，艺在
勤中练”。
严肃认真的语文老师，有一次给我们上“江上渔者”这个课，听
着老师那抑扬顿挫的声音，我好像回到了悠闲的小船上，品尝着鲈鱼
的美味。老师讲完以后，让我们背下来，并同桌互相检查。叮铃铃，
下课铃刚响了，肖旻就一把拉着我往外跑。这时，语文老师说：“裴
泽予站住，把《江上渔者》背一遍”，当时我的心顿时火辣辣的，心想：“为什么不让肖旻背，这是她拉我跑的”。背完古诗以后，我才
明白老师是想让我记得更牢固，也是为了我好。这种味道让我懂得了“业精于勤荒于嬉”。
在老师们的培育下我吸取着知识的精华，在课间的休息中放飞我快乐的心灵。
下课以后操场就是我们快乐的小天地，有的追，有的跑，有的坐在树荫下玩手心手背的游戏，还有的躺在操场望蓝天上的朵朵白云。但我们最喜欢玩的游戏还是猫捉老鼠，两三个同学捉其余的同学。捉得是猫，跑得是老鼠，老鼠一旦被猫捉住，那个原先当老鼠的同学就变成了猫，猫就变成老鼠。我们跑的满头大汗才罢休。
九一小学是我的母校，我每天学习和生活都在这里，多么幸福，多么快乐。我喜欢我的学校，我喜欢校园的生活。
【篇三】
我的校园生活丰富多彩。星期一的清晨我迎着朝霞，高高兴兴的上学去。一路上小鸟儿美妙的歌声把我们送进校园。
今天，我们全校师生的校园生活是从升国旗开始的。喇叭里放着雄壮嘹亮的国歌，我们全体少先队员向庄严的国旗敬礼。文化知识的学习是我们生活的主要内容。叮，叮铃铃，上课了，同学们赶忙跑回教室，那姿势，瞧，多端正!老师来了，手里夹着一本厚厚的书。音乐课老师教我们唱歌，教室里飘出一阵美妙的歌声。数学课老师教加减乘除法，书本上有同学们好看的字印。语文课老师教我们读课文。同学们的读书声真是美妙，就像是一位音乐家弹凑着美妙的乐曲。不同课程、不同的声音带来了不同的曲子。这时，窗外十分安静，树枝不摇了，风不吹了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上不飞了，生怕弄出什么动静，影响同学们读课文。它们都静下心的坐下来听起我们朗朗的读书声，同学们似乎受到激励，声音更洪亮了，读的更起劲了，声音更美妙了。听英语课老师叫我们读单词，读课文、被单词、背课文，这课上的真是有趣。科学课老师教我们做实验，越是做失败，就越是
