小学科学_简单电路教学设计学情分析教材分析课后反思

《简单的电路》教学设计

教材分析：本课是用电池与基本器件连接成简单电路进行电学的初始研究。本课教学活动有四个部分。1、提供一个问题情境：圣诞树上的灯泡是怎么一个一个亮起来的？2、使用电池、导线、灯泡连接一个简单电路，渗透由实物图向抽象的电路图过渡的思想。让学生在了解一些电的基本知识的基础上得出结论：形成电流的通路，灯泡才会发亮。电不仅是让灯泡发亮，还可以做很多事情。3能够把开关加入到电路中的操作实验，体会开关的作用。4拓展活动，制作红绿灯。在本课教学过程中，教师要因地制宜地取材，让每个学生在探究活动中操作能力得到培养。

教学目标：1、能够连接基本电路，画出电路图，根据电路图连接简单电路，制作简单的红绿灯模型；2、知道一个基本电路的组成要素。

3、与同学一起探讨有关电路的问题，体会制作的快乐，感受成功的喜悦。

教学准备：开关，小灯泡，电池和导线若干，小喇叭、小电机、小电珠、开关、生日贺卡等。

教学过程：

看课题，生质疑

师：上课前咱们来认识一位科学家----爱迪生，你了解他吗？

师总结：爱迪生是美国的著名的科学家与发明家，被誉为世界发明大王，他发明的留声机，电灯，电影，电话等等，爱迪生与他的员工

一共有一千多项发明创造，为人类文明与进步作出重要的贡献。

师：今天咱们一起来学习简单电路这节课，看到这个课题，你觉得我们该研究什么问题呢？

生：什么叫做电路？

生：为什么叫简单电路？

生：电路有什么组成？

师：你打算咱们研究这些问题呢？

师：实验是研究问题的好方法，这节课咱们就用实验的方法来研究电路中的奥秘。

师：请看大屏幕这里有棵圣诞树，漂亮吗?

师：咱们先来了解一下小灯泡的构造？（介绍灯泡的结构——锡点，金属壳，灯丝等）

师：在什么条件下小灯泡会亮起来呢？

师：咱们再来认识一下电池与导线。（介绍电池与导线）

师：用这些材料，你能让小灯泡亮起来吗？

二、动手操作：利用材料使小灯泡亮起来。

师：先把你的连接方法在1号研究单上画一画，连一连。

师:接下来咱们来验证一下你们设计的连接方法能不能让小灯泡亮起来呢？我已经为大家准备了实验用的材料，下面明确一下要求：（1）从一号开始一个一个的验证，你的连接方式能不能让小灯泡连起来？（2）在连接的时候其他组员可以提供帮助。（3）观察连接过程与所设计的是不是一致？

学生操作，教师巡回指导。师把不亮的与亮的设计都展示在黑板上。生介绍连接的方法与实验的结果。

师：哪几组亮了？我们请接亮小灯泡的小组上来展示一下。

学生展示。

生：我是把锡点与电池的正极连接，结果没有亮。

生：我把正极与负极都连接在电灯泡的锡点上，也没有亮。还有点烫的感觉。

生：我把正极与负极接在灯泡的金属壳上，小灯泡也没有亮。

生：我们把正极接到金属壳上，负极接到锡点上，结果小灯泡就亮了。生：我与他们相反，我把正极接到锡点上，负极接到金属壳上，结果小灯泡也亮了。

师：我们再看看，接亮的灯泡是怎么连接的？（小灯泡的两个连接点和电池的正负极是怎样连接的？）

生：小灯泡的一个连接点跟电池的正极相连。

生：还有一个连接点通过电线跟负极相连。

师：大家看出来了，小灯泡的两个连接点分别连到了电池的正极和负极，小灯泡就能亮了。

师：为什么刚才这样只连接锡点或只连接金属壳不亮呢？问题出在哪了？

师：问题在灯泡上，金属壳里有什么秘密的？咱们一起来看一下，（认识灯泡里面的结构）

师：刚才能使小灯泡亮的连接方法----正极与负极分别于连接在锡点

与金属壳上，这样电池的电流就从正极流出来，经过导线流经灯丝然后回到电池的负极，从而形成电流的通路，于是小灯泡就亮了。

（板书通路）

师：咱们再看看不亮的原因，这样的连接电流没有经过灯丝，而是直接用导线把电池的正负极连接起来，这样的连接叫短路。（板书短路）其实这样的连接方式很危险，很多火灾都是由短路引起的，给我们的人身与财产带来重大损失。

三、试一试：将小灯泡换成其他电器。

师：如果把小灯泡换成小电动机它会不会转呢？换成小喇叭它会不会响呢？

师：同学们，把小灯泡换成小电机，它能转动吗？试试看。

学生动手操作。连接成功以后展示给全班同学。（介绍怎么连接的？）师：谁能说说这个贺卡的声音是怎样发出来的吗？

生：打开贺卡，贺卡电池电池板上的推拉纸离开，形成电路，小喇叭就响起来。合起贺卡，推拉纸插入电路中，短开电路，喇叭就不响了。设计意图：让学生意识到电的用途很多，认识还有其他一些电源形式，打破学生的思维定势，探究出所有用电器的工作原理都是一样的，形成触类旁通的能力。

四、把开关加入电路。

师：刚才咱们连接的装置你认为有没有缺点？

师：怎么解决这个问题呢？

生：加上一个开关就行了。

师：开关有什么作用？（介绍开关）

师：接下来我们把开关加入到我的装置中来控制灯泡的亮与灭。为了操作的方便，我给大家准备了电池盒和灯座。（介绍如何使用） 师：下面你们试试看加入电路中。

生操作

课件展示开关的作用。

五总结

师：通过刚才的学习，我们知道电池是提供电源的，小灯泡，电动机，小喇叭等都叫用电器，开关是用来控制电路的，把电源用电器开关用导线连接起来形成电流的通路，叫做简单电路。

师：通过这节课的学习你有什么收获？

六板书设计

简单电路

通路 导线

断路

短路

七自我总结与反思

本节课是电与磁这一单元的第一课，之前学生从课本中从没有接触到电的知识，本节课通过认识简单电路，了解其工作原理，亲手 用电器

电

池