初级汉语教程教案 初级汉语综合编写课文和教案
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初级汉语教程1_ 20第一册新教案
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初级汉语综合课教学设计
初级汉语综合课教学设计教学设计是教师合理运用系统的教学理论和方法对教学中的各个环节进行统筹协调以达到促进学习者学习目的的过程。
在汉语国际教育中,综合课被认为是必设的核心课程,既担负着语言要素的知识教学,又担负着语言交际的技能教学。
尤其是初级汉语综合课,是外国学生学习汉语课程的入门基础,它在一定的程度上决定了外国学生学习汉语的兴趣、方法以及是否继续学习汉语的态度,其教学质量和效果直接关系到整个基础教学的成败得失。
所以本文选取了初级汉语综合课——《我把这事儿忘了》,把它作为研究内容,在明确外国学生需求的情况下,以教学理论、第二语言习得理论以及相关的教育心理学理论为指导,本着系统性、针对性、交际性、发展性的原则,结合情景化教学、引导问答教学、字词配合教学、语法教学句型化、运用图画教学的模式,构建了一个完整的以教学步骤为核心的教学设计策略方案。
本文共涉及到五个部分。
第一部分是绪论,这部分主要论述选题的缘由、研究的目的以及国内外研究现状分析。
第二部分是教学设计的理论依据,主要包括学习理论、习得理论以及教育心理学理论与教学设计。
第三部分是教学设计的前期分析与准备,主要包括教材分析和教学设计方案。
教学设计方案主要涉及教学对象、教学目标、教学内容、教学原则、教学模式等内容。
第四部分是具体教学设计,也是本文的重点。
具体教学设计总共四课时,每两个课时为一小节,并附有具体的教学时间安排图和教学步骤。
为了使教学更清楚直观,论文以教学内容——教学过程——教学说明的图表形式展现。
选择对此课文进行精心的教学设计,目的是优化课堂教学,通过实际的教学设计来表现针对背景多元化的教学对象的教学模式和技巧。
本设计结合了科学的设计原则,创新使用几种教学模式,课堂设计细致灵活,对对外汉语教师的教学实践具有一定的参考性。
初级汉语综合课《正反疑问句》——教案老外学汉语
初级汉语综合课《正反疑问句》——教案--老外学汉语一、教学目标：1. 让学生掌握正反疑问句的基本结构和用法。
2. 培养学生运用正反疑问句进行日常交流的能力。
3. 增强学生对汉语语法的理解，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 正反疑问句的定义和结构。
2. 正反疑问句的用法和语气。
3. 常见的正反疑问句示例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正反疑问句的结构和用法。
2. 教学难点：正反疑问句的语气和表达。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用正反疑问句。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用正反疑问句。
五、教学步骤：1. 导入：以一段对话视频为例，引导学生注意其中的正反疑问句。
2. 讲解：讲解正反疑问句的定义、结构和用法。
3. 练习：设计一些练习题，让学生进行正反疑问句的填空和改写。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际语境中运用正反疑问句。
5. 任务完成：设计一个小任务，让学生运用正反疑问句进行交流。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，强调正反疑问句的用法和注意事项。
7. 作业布置：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对正反疑问句的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对正反疑问句结构和用法的理解。
3. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，检测他们运用正反疑问句进行实际交流的能力。
七、教学延伸：1. 对比分析：让学生对比正反疑问句和其他疑问句的差异，加深他们对汉语疑问句结构的理解。
2. 实践应用：鼓励学生在日常生活中多使用正反疑问句，提高他们的实际运用能力。
八、教学资源：1. 教学PPT：制作包含正反疑问句结构、用法和练习的PPT，方便学生直观学习。
初级汉语教案模板
初级汉语教案模板教案模板I. 教学目标本节课旨在使学生掌握初级汉语的基本语法和词汇，能够流利地进行简单的对话，并能够正确运用所学知识进行口语和书面表达。
II. 教学内容1. 语法：介绍房间内物品的位置和描述2. 词汇：家具、房间、颜色等相关词汇3. 口语对话练习：学生能够进行简单的问答对话，询问和描述房间内的物品。
III. 教学过程1. 热身活动- 引入新课前，以热身活动来巩固学生之前所学的内容，比如进行一个与房间内物品有关的小游戏，让学生复习词汇和句型。
2. 新知呈现- 利用多媒体或教学实物等，展示一间典型的中式客厅，并通过图示或实物向学生介绍不同家具的名称。
- 分别指向不同的物品并提问学生，“这是什么？”或“这是哪里？”进行简短的引导。
3. 听说训练- 准备一段简短的对话，内容涉及到家具的位置和颜色。
先进行整体的听力训练，让学生听懂并标记房间内的物品。
- 模仿对话，让学生分成小组进行模拟对话练习。
鼓励学生使用自己的句子进行对话。
- 部分学生上台模仿对话表演，展示给全班观看。
4. 语法讲解- 教师以简明扼要的形式向学生介绍描述物品位置的语法规则，并通过示意图和例句进行解释。
- 鼓励学生用自己的话归纳总结规则，并写在笔记本上进行记忆。
5. 句型演练- 提供一些简单的句子模板，让学生根据所学的规则，填写合适的词语完成句子。
- 学生之间进行小组句型对话练习，互相询问房间内物品的位置和颜色。
6. 拓展练习- 准备一些图片或者场景描述，让学生用所学的句型进行自由对话或写作练习。
- 强调句子的准确性和流利度，并给予学生必要的指导和反馈。
IV. 作业- 布置一定数量的口语对话练习，要求学生在家自行完成。
V. 总结反思- 对本节课的教学进行总结，强调学生在学习语法和词汇的同时，要注重提高口语表达能力。
- 教师反思本堂课的教学效果，以及学生的学习情况，做好备课和教学调整。
VI. 扩展活动- 鼓励学生自行寻找相关学习资源，如网络视频、电影片段等，扩展自己的语言学习领域。
初级汉语综合课程设计
初级汉语综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本节课所学的汉语基础词汇和基本句型，如：日常用品、家庭成员、简单方位词等。
2. 学生能够理解并运用所学汉语进行简单的自我介绍、日常交流及描述事物。
3. 学生能够掌握汉语拼音的基本规则，正确拼读和书写所学词语。
技能目标：1. 学生能够通过听力训练，提高对汉语语音、语调的辨识能力。
2. 学生能够运用所学汉语进行基本的口语表达，提高交际能力。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的阅读和写作练习。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对汉语学习的兴趣，激发他们学习汉语的热情。
2. 增强学生对中华文化的了解，培养跨文化交际意识。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，树立自信心，勇于克服学习中的困难。
本课程针对初级汉语学习者，结合学生年龄特点，注重培养学生的学习兴趣和实际运用能力。
课程内容紧密联系生活实际，注重培养学生的听说读写技能，使他们在实际语境中运用所学汉语进行交流。
通过本课程的学习，学生能够掌握基本的汉语知识，提高汉语实际运用能力，为后续汉语学习打下坚实基础。
二、教学内容本节教学内容主要包括以下几部分：1. 词汇：本节课将学习与日常生活相关的词汇，如：水、书、桌子、椅子、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员称呼，以及一些基本方位词，如：上、下、左、右等。
2. 句型：学习简单的主谓宾句型，如：“我是学生。
”、“这是书。
”等，以及一些常用的疑问句，如：“你是谁？”、“你在哪里？”等。
3. 拼音：复习汉语拼音的基本规则，重点学习本节课词汇的拼音，并进行大量的拼读练习。
4. 对话：学习简单的自我介绍、日常问候、询问物品归属等情景对话。
5. 文化知识：介绍一些与日常生活相关的中华传统文化，如：中国传统节日、家庭观念等。
教学内容依据教材章节进行安排，具体包括：第一课时：学习词汇、句型和拼音，进行初步的口语练习。
第二课时：通过对话练习，巩固所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
初级汉语综合课沈红丹教案
初级汉语综合课沈红丹教案教学目标：1. 学会使用谓语动词、形容词、量词和数词进行简单的句子构成；2. 学会正确使用“不、没、很”等副词；3. 学会描述人和物品的外表和特点。
教学重点：1. 句子构成和基本语法结构；2. 基本副词的使用；3. 描述人和物品外表和特点的词汇。
教学难点：1. 基础语法的理解和正确使用；2. 描述人和物品的前后语序排序。
教学方法：1. 演示法：教师以实物和图片的形式展示，在学生理解基础语法的情况下进行模拟演示。
2. 听说结合法：让学生通过实际操作和练习来巩固所学知识。
教学过程：Step1：热身活动1. 问候学生；2. 以物品为例，让学生通过描述物品的外部特点和颜色来温习词汇。
3. 教师展示图片，让学生用所学知识进行描述。
Step2：学习用谓语动词构建句子1. 教师讲解谓语动词在句子中的作用及基本用法；2. 教师以实物为例，演示谓语动词如何组成句子；3. 学生在教师指导下自行练习构建谓语动词句子。
Step3：学习形容词和副词的使用1. 教师讲解形容词、副词在句子中的作用和基本用法；2. 教师以实物为例，演示形容词和副词如何组成句子；3. 学生在教师指导下自行练习构建形容词和副词句子。
Step4：学习量词和数词的使用1. 教师讲解量词和数词在句子中的作用和基本用法；2. 教师以实物为例，演示量词和数词如何组成句子；3. 学生在教师指导下自行练习构建量词和数词句子。
Step5：综合练习1. 教师出示图片，让学生通过描述图片中的人和物品来练习所学语法和词汇；2. 学生依照教师的练习要求完成描述练习。
Step6：作业要求1. 熟练掌握今日所学知识点；2. 在家中观察生活中的物品、人和环境，用所学知识进行句子描述，准备下节课上台展示。
教学反思：通过今日的教学活动，学生对初级汉语综合课的语法构造和词汇掌握有了较为清晰的认识。
在教学中，我采用了多种方法，以方便学生更好地理解和掌握知识。
在教学中，我也发现学生在句子构造和语法掌握上有一些困难，需要在后续课程中注重延续和加强。
初级汉语教程教案第一课(最新整理)
5、 认读拼音:e、en、m、w、y。 让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。 6、 按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢” 学生在笔记本上跟写。 7、 检查学生所学内容。 部分学生到课堂前进行对话。 对学生进行听写，包括单韵母、复韵母、汉语拼音、汉字。 8、 布置作业:复习两节课所学的内容，练习a、o、e、i的四声发音。 书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六。 第三课时 1、 讲解学生默写中的错误。 2、 复习前两课时所学的会话。可加入游戏的方式。学生需要做到不仅会回答，还可以 问。 3、 板书“你好”“你好吗”的对话，并在“你好吗”的旁边，板书“你忙吗”。句型 相同。回答则有两个“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”。 3 / 16 精品文档 4、 练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”，形成一个长的对话。 5、 按照笔顺板书“忙”、“不”。学生跟写。 第四课时 1、 练习对话:“你好”、“你好吗”、“你忙吗”。 2、 检查课后练习并纠正错误:练习一、练习二、练习五。
您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊 敬的说法。
3、书写:注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。 书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中 的 整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。 第一课时 1、 在黑板板书拼音和汉字“你好”。并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉 老师的习惯。 2、 学生握手并说“你好”，与所有学生握手。 3、 领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。 4、 认读拼音:n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。注意纠音 以及学生二声三声的发音是否到位。 5、 按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。 第二课时 1、 复习第一节课所学的知识，。 2、 书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对 2 / 16 精品文档 话“你好吗”，引入新课。 、 老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。 4、 将“你好”“你好吗”一起进行对话。
汉语初级综合课教案
汉语初级综合课教案Z---zhZé zhé zǔ zhǔ zài zhài zào zhào zēng zhēng 发展汉语系列,第二册c ------chcā cūi cái cā cùnchā chūi chái chā chùn发展汉语系列,第二册S-----shsī shī sè shè sāi shāi sān shān sēn shēn发展汉语系列,第二册你知道她吗？发展汉语系列,第二册演员：成龙章子怡发展汉语系列,第二册功夫发展汉语系列,第二册发展汉语系列,第二册发展汉语系列,第二册提问：1.你是什么时候开始学习汉语的？(是的) 2.你为什么开始学习汉语的？ 3.你对中国文化的哪方面有兴趣？ 4.你看过中国电影吗？你知道中国的哪个电影演员？ 5.你以后想做什么工作？发展汉语系列,第二册我和中国有个约会发展汉语系列,第二册朗读课文第一段，回答问题(1)马丁和中国的缘分是从什么时候开始的？(是的) (2)马丁为什么开始喜欢中国功夫？(流行) (3)马丁的老师都教了他什么？(不但而且)发展汉语系列,第二册语法点(是)。
的S 是时间/地点/方式等从欧洲8点怎么坐出租车一个人和朋友一起V(+O) 的(+O)他我你我你我是是是是是是来北京吃来来去去的。
的早饭。
的。
的。
的吗？的。
发展汉语系列,第二册是时间、地点、方式V 的O (time/place/man ner) 我们是昨天到的北京你是在学校的书店买的这本书吗？S发展汉语系列,第二册语言点1:是的强调四点：一是关于已经发生或完成的动作行为；二是强调已然动作行为的时间、地点、方式等；三“是”可以省略，但“的”不能省略；“的”可以用在句子后面，也可以用在动词后。
四“是”的否定形式用“不是的。
”发展汉语系列,第二册练习例句：A:对不起，我来晚了。
初级汉语教程第二册教案1-20课2023版
初级汉语教程第二册教案1-20课2023版介绍本教案涵盖了《初级汉语教程第二册》的1-20课，并适用于2023年的版本。
本教案旨在帮助学生研究和掌握汉语的基础知识，包括词汇、语法和对话练等。
教学目标- 研究掌握每课的关键词汇和短语- 熟悉每课的语法规则和句型结构- 练听、说、读、写的能力- 培养学生对汉语的兴趣和研究动力教学计划课程概述本教案共包含20个课时，每课时约45分钟。
教学内容安排1. 第1课：自我介绍2. 第2课：问候与介绍3. 第3课：时间和日期4. 第4课：家庭和家务5. 第5课：购物6. 第6课：在饭馆点餐7. 第7课：约会8. 第8课：交通和旅行9. 第9课：住宿10. 第10课：学校和研究11. 第11课：工作和职业12. 第12课：身体和健康13. 第13课：娱乐和爱好14. 第14课：节日和庆祝活动15. 第15课：环境与自然16. 第16课：文化与艺术17. 第17课：社会问题18. 第18课：科技和信息19. 第19课：未来展望20. 第20课：复和测试教学方法- 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。
- 多媒体辅助：利用多媒体设备展示图片、视频等教学材料，提高学生的研究兴趣。
- 组织练：通过口语和书面练，巩固学生的语言能力。
- 个性化辅导：针对学生的不同水平和需求，提供个别辅导和指导。
教学评估- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况。
- 测验与考试：定期进行小测验和期末考试，评估学生的研究成果。
- 书面作业：布置书面作业，检查学生对课文的理解和运用能力。
参考资料- 《初级汉语教程第二册》2023版教材及配套练册- 相关研究资料和参考书籍结束语通过本教案的实施，学生将能够系统地学习和掌握《初级汉语教程第二册》的内容，并提高他们的汉语综合能力。
希望通过丰富的教学活动和有效的评估方法，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对汉语的热爱和持续学习的动力。
初级汉语教程1-20第一册新教案
新疆阿勒泰畜牧兽医职业学校理论教案
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初级汉语教程教案初级汉语综合编写课文和教案导读:就爱阅读网友为您分享以下“初级汉语综合编写课文和教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!初级汉语综合课教案第十课:看病,、教学对象:一年级留学生 20人。
,、教学内容:初级汉语综合课第十课:看病,、所用教材:《初级汉语课本》(1—2册)(原北京语言学院来华留学生三系编，北京语言文化大学出版社华语教学出版社，2000年8月第二版) 。
1,、教学目的:4.1学握基础汉语语法，一点儿、有(一)点儿的用法和区别，包括使用句式，并且会活学活用。
4.2能够熟练掌握课文内容，流利的复述课文，并就课文的相关内容进行自由的会话与联系。
,、教学重点与难点:5.1功能句“有(一)点儿，Adj ”、“Adj ，(一)点儿”、“(一)点儿，,”。
5.2“有(一)点儿，Adj ”、“Adj ，(一)点儿”、“(一)点儿，,”的区别。
,、教学方法:听说法、认知法、多媒体教学法。
,、教具:PPT 、黑板,、教学时间:2学时(100分钟),、教学步骤:第一学时教学安排:,)组织教学(10分钟)1 点名，集中学生的注意力。
2 组织学生看PPT ，听教师解释。
3 引入课文“看病”,)学习新课:, 生词学习(15分钟)21.1 朗读生词:(教师板书生词)教师先领读一次，然后让学生齐读;1.2 抽查:抽查,个学生对生词的掌握情况，如出发音不准确的现象，在学生的朗读过程中，教师及时纠正学生的错误发音。
生词1(病 (动、2(手 (名)3(破 (动、4(上 (动)5(药 (名)6(每 (代)7(次 (量)8(舒服 (形)9(头 (名)10(疼 (形)11(挂号 (动)12，……科(名)内科外科313(发烧 (动)14(嗓子 (名)15(鼻子 (名)16(通 (形)17(咳嗽 (动、名)18(表 (名)19(度 (量)20(张 (动)21(嘴 (名)22(感冒 (动)23(打针 (动)24(开(药) (动)25(片儿 (量), 课文学习(15分钟),) 教师先口述一遍课文，让学生听(运用多媒体教学) 就课文提出几个概括性问题，让学生集体回答。
,) 找两个学生概述一下课文的主要内容;让学生表演。
,) 教师领读课文;,) 让学生朗读课文，在学生朗读的过程中，教师在黑板上写课文的重点，词、句。
4, 重点句，句子解释 (20分钟),) 有(一)点儿、一点儿1.1在课文中，老师找出一个“有(一)点儿”和“一点儿”的句子给学生解释句子的用法。
1.2老师在黑板上写“有(一)点儿”和“一点儿”的句子。
1.3 让学生进行“有(一)点儿”和“一点儿”的练习。
注释“有点儿”扩展开来就是“有一点儿”，比“一点儿”多了一个有字，但是用法和意思都有区别的。
“一点儿”用在名词前边作定语，例句:我想买一点儿东西。
或者用在形容词后边作补语。
例句:走慢一点儿，不着急。
“有一点儿”用在形容词(或某些动词)前边作状语，表示程度轻微，很多情况下指不太如意的事情。
,、“有一点儿”一般做副词(adv ) ,、“一点儿”一般做形容词(adj ) 可以作副词, 一般在否定句中出现。
第二学时教学安排:,) 课文复述 (20分钟),教师在黑板上写关键词，带领学生复述课文; ,教师指关键词，引导学生复述课文; 课文(一)(约翰病了。
他去医院看病，遇见了阿里。
) 约翰:你怎5么了?阿里:我手破了，大夫给我上了点儿药。
约翰:要换药吗?阿里:大夫说每天要换一次药。
你哪儿不舒服? 约翰:我今天有点儿头疼，想请大夫给我看看。
(二)(挂号)约翰:请给我挂个号。
工作人员:挂什么科?约翰:挂内科。
(三)(看病)大夫:请坐。
你怎么不舒服?约翰:我有点儿发烧，嗓子疼，鼻子不通。
大夫:咳嗽吗? 你头疼不疼?约翰:咳嗽，头疼。
大夫:试试表吧。
五分钟以后给我看。
(过了五分钟。
)大夫: 到时间了。
我看看多少度。
三十八度七，张嘴，“啊——” 约翰:啊大夫:哦，你嗓子很红。
感冒了，打几针，我给你开点儿药。
这种药每天吃三次，每次吃三片儿;这种药每天吃两次，6每次吃—片儿。
,、练习 (20分钟),教师打出重点练习句(PPT 展示)，让学生造句和演戏，注意学生的造句。
1. 请同学出来分别扮演，进行读课文。
2. 标出同学读错的字和词以及请他们说出他们不懂得地方。
3. 为他们讲解对话，并重点讲解他们不理解的字词和对话。
2用加黑的句子替换句中的划线部分请同学们分别用“有(一)点儿，Adj ”、“Adj ，(一)点儿”、“(一)点儿，,”。
, 我的头有一点儿痛。
, 我每天只吃一点儿药。
, 我今天好一点儿了。
3布置作业:(5分钟)联想功能句: “有(一)点儿，Adj ”、“Adj ，(一)点儿”、“(一)点儿，,”。
请学生用“有(一)点儿，Adj ”、“Adj ，(一)点儿”、“(一)点儿，,”造句。
用参造物进行比较。
初级汉语综合课教案书写7第二十一课:去邮局1、教学对象:一年级泰国大学生 30人。
2、教学内容:初级汉语综合课第二十一课:去邮局3、所用教材:《对外汉语本科系列》(第二册下)(北京语言大学出版社，2010重印)4、教学目的:1) 学习生词、组词和短句，本课教授29个生词 30个组词，其中，要求学生在句子中能够理解词义，能够熟练地运用本课生词并进行扩展，由词到短语再到句子。
2)学习课文。
要求学生比较流利的根据课文的场景对话，并用课文的句式表达自己的思想。
3)要求能够熟练掌握课文内容，流利的复述课文，并就课文的相关内容进行自由的会话与联系。
4)要求学生正确掌握关于本课的语法点，“不但……而且……”、“所…..的”“告诉”“使(使役动词)”的用法。
,、教学重点与难点:1)重点生词、词组8本课学习了29生词、30个组词，重点是“邮局”、“信封”“告诉”和“奇怪”，还有“邮箱、邮票、邮政、信汇、信用、信用证、告诉、告别、告白”要会造句。
2)课文重点:复述和活用课文做模仿练习。
3)语法难点“不但……而且……”、“所….. 的” “告诉”“使(使役动词)”的用法和如何使用它们来造句。
,、教学方法:听说法、认知法、多媒体教学法。
,、教具:用多媒体课件辅助课堂教学。
,、教学时间:4学时(200分钟)教学步骤和课时分工:本课4学时完成第1、2课时:教授29个生词、短句、组词第3、4课时:整篇课文语法和练习,、教学步骤:,)组织教学(分钟)(1)点名，集中学生的注意力。
(2) 组织学生看PPT ，听教师解释。
(3)引入课文“去邮局”,)学习新课:9(1)生词学习(分钟)1邮y ïu ?????????????2局j ú ???? 邮局【名】(y ïu j ú)?????????????? 3营y íng ???? 4觉ji ào ??? ????5航【名】 ??????7封【量】f ēng ?,?8但d àn ??? ??????? 信封【名】(xìn fēng)?????????, ???????, ?,?... 9而ãr ????? ??????????????????? ??????10且qi ě ???????, ?????不但……而且……【连】(bú dàn …. ãrqiě) ???????????. ..... ??????....... 11使【动】 shǐ ????? ??,?? ??,??,??12奇q í ?????, ??13怪gu ài ???????????奇怪【形】(qí guài) ???????, ????14清【形】q īng ??清楚【形】(qīng ch ǔ) ?????? 15楚ch ǔ ???? ??????????16告g ào ?????,?, ??,???,????1016诉s ù ??? ???? ????? ?????,??告诉【动】(gào s ù ) ??? 17左【名】zu ǒ ?,??18右【名】y îu ??? 左右(zuǒ yîu) ?????? 19角【名】ji ǎo ???20应y īng ???, ???21该g āi ???, ???, ?????????应该【助动】(yīng gāi) ?????22只【副【zh ǐ ??? ?????23寄【动】j ì ???24票【名】pi ào ???25址【名】zh ǐ ????????26绝【副】ju ã ??????, ???????????????, ??????????????, ?????? 27乱【形】lu àn ???????? ??????????????27贴【动】ti ē ??? ???29纪【动】j ì ??????? 教师教学生认生词，带领一起读。
媒体演示:显示生词表，包括词形，拼音，泰文解释;每个屏幕10 个单词左右，纵向排列，生词带有标号，以便同学们记笔记。
? 隐去生词上面的拼音，让同学们读。
教师一边指，一11边让学生读，边读边纠正错误。
? 听写，两个学生在黑板上写，其他人写在本子上。
- 生词(单词和组词)邮局、邮箱、封信、不但……而且……、奇怪、清楚、告诉、左右、应该、营业、纪念、填写、乱、地址、包裹、通信、信纸、挂号、编码、所”…的。
- 句子(2句子)1他要寄航空信件，但是不知道如何填写信封，而且没有填写信息的指导文字。
2左边填写收件人姓名和地址，右边填写寄信人姓名和地址。
(3)短句学习短句到了邮局的营业时间，陈先生一觉醒来，马上奔去邮局。
他要寄航空信件，但是不知道如何填写信封，而且没有填写信息的指导文字，这使他感到很奇怪。
他找工作人员问清楚。
工作人员告诉他:左边填写收件人姓名和地址，右边填写寄信人姓名和地址，两个角落应该填写邮政编码，最后他只要在右上方贴上邮票就行了。
邮票不要用纪念邮票，纪念邮票是用来收藏的。
教学过程设计:显示出要讲解的短文。
1. 教师读一遍并讲解。
122. 请同学们一起朗读。
(4)组词学习词组邮箱【名】(yïu xiāng) ?????????邮票【名】(yïu piào) ??????邮戳【名】(yïu chuō) ???????????????????邮政【名】(yïu zhâng) ???????????????????编码【名】(biān m ǎ) ???????????信汇【名】(xìn yîng) ???????????, ?????? (credit) 信用卡【名】(xìn yîng kǎ) ??????????告别【动】(gào biã ) ???? ???????? ? ???告白【动】(gào bái ) ????????,????????????, ??????,????????????营业【名】(yíng yâ) ? ???????????军营【名】(jūn yíng ) ????????左角【名】信息【名】纪念【名】???????填写【动】航空信【名】13地址【名】挂号【动】通信信纸【名】发信发信人【名】收信(zuǒ jiǎo) ????,?? (xìn xī) ????, ????????, ?????????????????(jì niàn ) ?????, ?????, ???????, ??????????,, (tián xiě) ?????,????? () ???????????? ???,????? (dì zhǐ) ????? ???????? (guà ) ??????????????? ōng xìn) ?????????????????? (xìn zhǐ) ?????????????????, ????????????āxìn) ????????? (fā xìn rãn) ???? ōu xìn) ????????? (t (f (sh 收信人【名】(shōux ìn rãn) ????递送【动】(kuài song ) ???????明信片【名】(míng xìn piàn) ??????????? 包裹【名】(bāo guǒ) ?????? 邮包【名】(yïu bāo) ?????????? 邮车【名】(yïu chē) ????????? 教学过程设计:显示出要讲解的组词1利用ppt ，领读，利用图片或实物讲解。