幼儿手指操教案

幼儿小班手指操教案一、教学目标知识与技能：通过本次手指操教学，使幼儿掌握基本的手指操动作，理解并正确运用手指的各个部位进行操作。

过程与方法：通过示范、模仿、互动等多种方式，培养幼儿的动手能力、观察力和协作能力。

情感态度与价值观：激发幼儿对手指操的兴趣，培养幼儿的审美能力和创造力，促进幼儿全面发展。

1. 让学生了解手指操的基本概念和重要性。

讲解手指操对于幼儿发展的重要性，如促进手眼协调、增强认知能力等。

巩固练习：让学生模仿教师做手指操，并鼓励他们自己创造新的手指操动作。

归纳小结：总结手指操的基本概念及其重要性，鼓励学生回家后与家人一起做手指操。

设计评价策略：观察学生在课堂上的参与度和表现，以及他们对手指操的理解程度。

2. 让学生掌握手指操的基本动作和技巧。

在教授手指操时，我们需要让学生掌握基本的手指动作。

这包括手指的弯曲、伸展、捏合等动作。

我们可以通过示范和讲解，让学生理解并模仿这些动作。

我们需要让学生掌握手指操的节奏和韵律。

手指操往往伴随着音乐进行，我们需要让学生通过听音乐，感受手指操的节奏和韵律，以便在做操时能够跟上音乐的节奏。

我们需要让学生掌握手指操的技巧。

这包括手指的协调运动、力度的掌握等。

我们可以通过多次示范和练习，让学生逐渐掌握这些技巧，并能够熟练地进行手指操。

在教学过程中，我们可以通过游戏、竞赛等方式，增加学生的参与度，提高他们的学习兴趣。

我们也要关注每个学生的学习情况，及时纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握手指操的基本动作和技巧。

通过这个环节的教学，学生不仅能够掌握手指操的基本动作和技巧，还能够提高他们的协调能力和音乐感知能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。

3. 培养学生的动手能力和协调性。

在本节手指操课程中，我们不仅仅是为了让学生熟悉手指的灵活运动，更重要的是培养他们的动手能力和协调性。

通过手指操的练习，学生们将学会如何精准地控制每一个手指，使它们能够按照指令进行灵活、协调的动作。

教学资料参考范本幼儿园中班健康教案：幼儿中班手指操(四篇)目录：幼儿园中班健康教案：幼儿中班手指操一幼儿园中班健康教案：开心商店二幼儿园中班健康教案：张奶奶买菜三幼儿园中班健康教案：当众咳嗽有讲究四幼儿园中班健康教案：幼儿中班手指操一一节:石头剪刀布,石头剪刀布,做什么(左摆一下)做什么(右摆一下)?左手是石头右手是石头,胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免(做小免)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下)石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是石头右手是剪刀,小蜗牛小蜗牛(石头放剪刀上面)二节:花园里百花开(先向下压腕再向上伸直),万紫千红多姿多彩(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞),菊花张开小嘴吧(大拇指先开成菊花),兰花扬起小下吧(绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家),鸡冠花(手花状)真神气(手腕对在一起另一只手成花状直立),喇叭花开早早起(左上、胸前、右上、胸前),什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题)晚上开,节日喜庆(由上向下水波状)烟花开(手指握拳猛的张开分三次)。

三节:我家(拍一下手、移动对空合拢)有个玩具柜(打开、大拇指向上),柜子一共有几层(关上门再打开二次),一层二层三四层(从小指一层开始分别弯曲、二层无名指、三层中指、四层食指),我的柜子有四层,一层一层(小指放小指上面、无名指放无名指上面......)关上门。

四节:小桌子四方方(手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指),小朋友们坐边上(大拇指先开慢慢都打开),一个我(指我)一个你(指你)大家一起做游戏(拍两下手),一张纸(左手)一支笔(右手)画幅画儿真美丽(左右大拇指食指成长方形),画座楼房高又高(小指放小指上面、无名指放无名指上面......大拇指向上伸直直的),画座小桥弯又弯(楼房变变手腕向下压成桥),画群和平鸽飞过桥。

幼儿拿勺子手指操教案中班一、教学目标。

1.培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。

2.激发幼儿对手指操的兴趣，提高他们的注意力和专注力。

3.通过手指操的练习，促进幼儿的智力发展，提高他们的学习能力。

二、教学重点。

1.教会幼儿正确的手指操动作。

2.引导幼儿在手指操练习中保持专注和耐心。

三、教学准备。

1.准备足够的勺子，确保每个幼儿都有一把。

2.准备音乐或节奏鲜明的歌曲，用于手指操的练习。

3.清理教室，确保幼儿有足够的活动空间。

四、教学过程。

1.热身活动。

老师可以播放一些欢快的音乐，引导幼儿做一些简单的手指操动作，比如拍手、摇手指等。

这样可以让幼儿放松身体，进入手指操的练习状态。

2.教学手指操动作。

老师向幼儿展示一些简单的手指操动作，比如用勺子敲击桌子、旋转勺子、抓住勺子的柄部等。

然后让幼儿模仿老师的动作，逐步掌握正确的手指操动作。

3.练习手指操。

老师播放节奏明快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏进行手指操练习。

可以设置不同的练习环节，比如快速敲击勺子、轻轻旋转勺子等，让幼儿在练习中感受手指的灵活性和节奏的美妙。

4.游戏互动。

老师可以设计一些手指操的游戏，比如“勺子接力”、“勺子传递”等，让幼儿在游戏中继续练习手指操动作，加强手指的灵活性和协调能力。

5.总结。

课程结束前，老师可以和幼儿一起回顾今天的手指操练习内容，鼓励幼儿在课后继续练习，巩固所学的手指操动作。

五、教学反思。

通过这堂课的教学，我发现幼儿对手指操的兴趣很大，他们在练习过程中表现出了很好的专注力和耐心。

但也有一些幼儿在手指操动作上存在一些困难，需要我在后续的教学中多加关注和指导。

同时，我还需要不断创新教学方法，让手指操的练习更加生动有趣，吸引幼儿的注意力，提高他们的学习效果。

六、家园联系。

在家园联系中，我可以向家长介绍手指操的重要性，鼓励他们在家中和幼儿一起练习手指操动作，促进幼儿手指的灵活性和协调能力的发展。

同时，我也可以邀请家长参加幼儿手指操的课程观摩，让他们更加了解幼儿在幼儿园的学习情况，加强家园合作，共同关注幼儿的成长。

《手指操》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过手指操的活动，提高手眼协调能力和精细动作能力。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和集体意识。

4. 培养幼儿的创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：1. 学会手指操的基本动作和节奏。

2. 能够跟随音乐进行手指操表演。

难点：1. 手指操动作的协调性和准确性。

2. 能够独立完成手指操创编。

三、教学准备：1. 教学视频或图片。

2. 音乐播放设备。

3. 手指操道具（如手指套等）。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手指操的视频或图片，引导幼儿观察并引起兴趣。

2. 基本手指操教学：教师示范手指操的基本动作，引导幼儿跟随示范进行学习。

3. 手指操练习：教师带领幼儿进行手指操练习，注意纠正动作不准确的地方。

4. 手指操表演：幼儿分组进行手指操表演，培养团队协作精神和集体意识。

5. 手指操创编：教师引导幼儿根据自己的想象力和创造力，进行手指操的创编。

6. 总结与反思：教师带领幼儿总结手指操学习的收获，鼓励幼儿分享自己的感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿手指操动作的准确性、协调性和节奏感。

2. 观察幼儿在手指操表演中的团队协作精神和集体意识。

3. 收集幼儿手指操创编的作品，评价其创造力和想象力。

六、教学活动安排：1. 第1周：学习手指操基本动作。

2. 第2周：学习手指操节奏和音乐感知。

3. 第3周：进行手指操分组练习。

4. 第4周：进行手指操表演和创编。

5. 第5周：总结手指操学习成果，进行展示。

七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，引导幼儿学习手指操动作。

2. 练习法：教师带领幼儿进行手指操练习，提高幼儿的手眼协调能力。

3. 游戏法：将手指操融入游戏，增强幼儿的学习兴趣。

4. 创编法：教师引导幼儿进行手指操创编，培养幼儿的创造力和想象力。

八、教学注意事项：1. 确保手指操活动在一个安全、舒适的环境中进行。

2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地进行指导和纠正。

幼儿园小班健康教案《手指操》一、适用年龄幼儿园小班，4-5岁的儿童。

二、教学目标1.让幼儿了解自己的手指，并认识手指的重要性。

2.帮助幼儿练习手指协调性和灵活性。

3.让幼儿感受运动对健康的作用。

三、教学内容1.手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

2.手指操动作（以下动作均以一只手为例）：–第一节拇指弯曲，尖头触摸手心。

–第二节拇指弯曲，尖头触摸第二节拇指指腹。

–大拇指和食指并拢。

–所有指头伸直。

–食指、中指、无名指分别竖起来。

–小手指弯曲，尖头触摸手掌底部。

–所有手指并拢并弯曲，伸展。

四、教学步骤1.教师先与幼儿一起数数手指，引导幼儿认识和了解各自手指的名称和特点。

2.教师向幼儿演示手指操动作，并解释每个动作的名称和动作要领。

3.让幼儿跟随教师，一起完成手指操动作。

重复多次，直到幼儿能熟练掌握动作。

4.教师可以通过多种方式增加活动的趣味性。

例如，可以让幼儿带着音乐跟随动作，或者在竞赛中完成动作。

五、教学重点和难点1.教学重点：让幼儿熟悉手指，掌握手指操动作。

2.教学难点：部分幼儿因年龄较小，可能对手指操动作产生困惑，需要教师多次解释演示和引导练习。

六、教学评估教师可以通过观察幼儿的动作，判断幼儿是否掌握了手指操动作，以及掌握的程度如何。

同时，教师还可以观察幼儿参与课程的热情和兴趣程度，以及是否养成了良好的运动习惯。

七、教学延伸1.手指操动作可以变化多样，可以在手指弯曲和伸展的基础上加入转动、翻转等动作，增加游戏性和趣味性。

2.可以引导幼儿自己发挥，编造自己的手指操动作，并与其他同学分享和比赛。

这有利于培养幼儿的创新和团队协作能力。

3.可以将手指操和其他的健康教育活动相结合，例如教育幼儿饮食健康、室内运动等，让幼儿养成健康的生活习惯。

《手指操》幼儿园大班教学教案含活动设计一、教学目标：1. 让幼儿通过学习手指操，提高手眼协调能力和节奏感。

2. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对音乐的热爱。

二、教学内容：1. 手指操的基本动作和节奏。

2. 手指操的团队协作和创造力发挥。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握手指操的基本动作和节奏，增强团队协作能力。

2. 教学难点：在手指操中发挥创造力和想象力，让动作更具特色。

四、教学准备：1. 教学视频或音频材料：手指操的基本动作和节奏。

2. 教学道具：手指操道具（如手指套等）。

3. 教学场地：宽敞的教室或活动场地。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动手指和身体。

2. 手指操教学（10分钟）：a. 观看手指操教学视频或音频，让幼儿跟随示范学习基本动作和节奏。

b. 教师亲自示范，讲解手指操的动作要领，确保幼儿掌握正确的手指动作。

c. 组织幼儿进行团队协作，让每个幼儿都能积极参与到手指操中。

3. 创意发挥（5分钟）：a. 鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由发挥手指操动作。

b. 邀请部分幼儿上台展示自己的创意手指操，让其他幼儿学习借鉴。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学的手指操动作和节奏。

b. 让幼儿谈谈自己在手指操中的收获和感受，鼓励他们积极参与课堂活动。

5. 课后作业：a. 家长协助幼儿在家中练习手指操，巩固所学动作和节奏。

b. 鼓励幼儿与他人分享手指操，增进彼此间的交流与合作。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手指操的兴趣和接受程度。

2. 通过观察幼儿在团队协作中的表现，评估他们的集体合作意识和协作能力。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解课后练习的情况，以便对教学进行改进。

七、教学拓展：1. 定期举办手指操比赛，提高幼儿的竞争意识和表现欲望。

2. 邀请家长参与手指操活动，增进亲子关系，促进家校合作。

幼儿园大班语言活动《幼儿手指操》教案 一、教学内容 二、教学目标 1.帮助幼儿认识自己的手指，了解手指操的基本动作； 2.通过学习手指操，培养幼儿的动手能力、协调能力和创造力； 3.培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自信心和自我认知。 三、教学难点与重点 重点：认识手指，学会手指操的基本动作； 难点：运用手指操进行创意表演，提高幼儿的协调能力和创造力。 四、教具与学具准备 教具：手指操教材、多媒体设备； 学具：幼儿手指操卡片、颜料、画纸。 五、教学过程 1.导入：教师向幼儿展示手指操教材，引导幼儿观察并认识手指。 2.基本动作学习：教师示范手指操的基本动作，幼儿跟随教师学习。 3.创意表演：教师引导幼儿运用手指操进行创意表演，如模仿动物、植物等。 4.小组活动：幼儿分组进行手指操表演，培养团队合作意识。 六、板书设计 板书内容：手指操基本动作示意图。 七、作业设计 1.作业题目：用自己的手指操创编一个故事。 2.答案：幼儿根据自己的想象，用手指操表现一个简单的故事情节。 八、课后反思及拓展延伸 1.教师反思：本节课幼儿参与度高，基本达到了教学目标。但在创意表演环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢表现的情况，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。 2.拓展延伸：邀请家长参与幼儿的手指操活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，增强家园共育效果。同时，可以组织手指操比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。 重点和难点解析 一、教学内容细节补充 1.1 认识手指：通过趣味性的游戏，如“手指头儿歌”活动，让幼儿跟随音乐节奏摇动手指，并在教师的引导下说出每个手指的名称，如“大拇指”、“食指”、“中指”、“无名指”和“小指”。 1.2 学习手指操：选择适合大班幼儿难度的手指操，如“五指兄弟”手指操，通过教师示范、幼儿模仿的方式，教会幼儿每种手指动作的含义和顺序。 1.3 运用手指操进行创意表演：提供主题如“动物聚会”，引导幼儿利用手指操表现不同的动物特征，如兔子跳跃、小狗摇尾巴等，鼓励幼儿创造性地将手指操与故事情节结合。 二、教学难点与重点细节补充 2.1 重点解析：手指操的基本动作学习是教学的重点。幼儿需要通过反复练习，掌握每个手指动作的准确性和流畅性。教师在教学中应注重动作的细节，如手指的弯曲程度、动作的速度和力度等，确保幼儿能正确执行。 2.2 难点解析：创意表演环节是教学的难点。在此环节中，幼儿需要将所学的手指操动作与故事情节相结合，进行创造性的表达。这对幼儿的想象力和协调能力提出了较高要求。教师应通过示范、引导和鼓励，帮助幼儿克服胆怯心理，激发他们的创造力，并指导幼儿如何将手指操融入故事表演中。 三、教学过程细节补充 3.1 导入环节：教师可以展示一幅手指操主题的画作，如手指头变成的五彩树木，引导幼儿观察并提问：“你们能找到画中的手指头吗？它们在做什么？”以此引起幼儿对手指操的兴趣。 3.2 基本动作学习环节：教师在示范手指操时，可适时插入手指动作的口诀，如“大拇指向前弯，食指中指并排放，无名指小指来做伴”，帮助幼儿记忆动作顺序。 3.3 创意表演环节：教师可提供一些表演提示，如“森林里的动物们今天要开派对，请你们用手势表演出你们最喜欢的动物”，鼓励幼儿用手指操表达动物的特点。 3.4 小组活动环节：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物角色，运用手指操展示角色的特征和动作，培养团队协作精神。 四、板书设计细节补充 五、作业设计细节补充 5.1 作业设计应具有一定的开放性，让幼儿在家中与家长一起完成，如“请和爸爸妈妈一起用手指操编一个家庭小故事”，鼓励家长参与幼儿的学习过程。 5.2 作业答案应注重幼儿的创造力与个性化表达，不设限答案，如幼儿可以用手指操表现家庭成员的角色和日常互动，家长可协助记录幼儿的表述，并鼓励幼儿用自己的语言描述故事内容。 六、课后反思及拓展延伸细节补充 6.1 课后反思时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，记录幼儿在各个环节中的参与度和进步情况，特别关注那些在创意表演环节表现出色的幼儿，以及在团队协作中有显著成长的幼儿。 6.2 拓展延伸活动中，教师可组织“手指操达人”比赛，让幼儿在班级内展示自己的手指操才能，同时邀请其他班级的老师同学观摩，增加幼儿的观众群体，提高他们的表现欲望和舞台自信。 本节课程教学技巧和窍门 1. 语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引幼儿的注意力。在示范手指操时，教师可以使用韵律感强的语言，如口诀，来帮助幼儿记忆动作顺序。 2. 时间分配：在教案设计时，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿进行实践和互动。例如，在创意表演环节，可以设置一个计时器，确保每个小组都有足够的时间来展示他们的手指操故事。 3. 课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式激发幼儿的思维和参与度。例如，在认识手指环节后，教师可以提问：“谁能告诉我大拇指有什么特点？”以此引导幼儿积极参与讨论。 4. 情景导入：在导入环节，教师可以通过创设有趣的情景来吸引幼儿的兴趣。例如，教师可以扮演一个手指头角色，通过故事的形式引入手指操的学习，如“大家好，我是手指头小哥哥，今天我要带大家一起学习和玩耍”。 教案反思 1. 在本节课中，教学内容的选择和设计都是基于幼儿的兴趣和发展需求，注重了幼儿的动手能力和创造力培养。但在时间分配上，由于未能充分预估幼儿的操作时间，导致创意表演环节时间紧张，未能让所有幼儿都有充分展示的机会。 2. 在教学过程中，通过使用生动的语言和有趣的情景导入，成功地激发了幼儿的学习兴趣。但在课堂提问环节，发现部分幼儿在集体回答问题时较为内向，未来应更多地关注这部分幼儿，鼓励他们积极参与。 3. 在手指操的学习过程中，通过分组练习和小组活动，培养了幼儿的团队合作意识。但同时也发现，部分小组在合作时存在分工不均的情况，未来应加强对小组合作的指导，确保每个幼儿都能在活动中发挥自己的作用。

幼儿园中班十二生肖手指操公开课教案以下是一个针对幼儿园中班的十二生肖手指操公开课教案，旨在通过手指操的方式让幼儿们更好地认识十二生肖和它们所代表的含义。

【课程目标】1. 让幼儿了解十二生肖及其代表的含义；2. 能够灵活掌握十二生肖的顺序，并进行手指操；3. 提高幼儿们的动手能力、观察能力和集体合作意识。

【教学准备】图片或卡片上印有十二生肖的动物形象，宣传海报，鲜花，音响等。

【教学过程】一、入门活动1. 教师向幼儿介绍今天的主题——“我喜欢十二生肖”，并展示十二生肖的形象图片或卡片，引导幼儿认识这些动物，并说出它们的名字。

2. 教师播放有关十二生肖的儿歌或视频。

二、主体活动1. 手指操学习教师通过模仿和引导，让幼儿们学习并掌握十二生肖的手指操，要求幼儿在听到老师说出某个生肖名字时，用手指模仿对应的动物形状。

例如：老鼠——食指竖起，小拇指弯曲，在嘴边轻轻地“啃”牛——两手的大拇指并拢，其他手指分别弯曲，模拟牛角的形状虎——左手手指并拢，右手拳头夹住左手食指，形成“虎口”兔——左手食指竖起，右手四指作圆形，放在左手食指上龙——两只食指并拢，剩余三只手指伸直，模拟龙的形状蛇——左手食指和拇指捏在一起，其他手指弯曲，形成“S”形马——右手掌心向下，左手掌心向上，两手交叉握拳，模拟马嘴和马鞍羊——左手握拳，右手指尖朝外，放在左手拳头上猴——五只手指合起来，猴尾用手指形成鸡——五只手指并拢，拇指弯曲，模拟鸡冠和鸡爪狗——右手拳头，左手小拇指放在右手forefinger的关节处猪——左手掌心朝上，右手的拇指和食指捏住左手的食指，模仿猪鼻子和耳朵2. 手指操比赛将幼儿分成若干组，每组选出一名代表进行比赛。

教师口述动物名字，每次比赛持续2分钟，看哪个小组的代表能够比较准确地完成全部十二生肖的手指操。

三、结束活动1. 教师引导幼儿讨论学习过程中有哪些困难，以及如何克服这些困难。

2. 教师善意提醒幼儿们在家里也可以练习这些手指操，并鼓励他们向家长展示所学技能。

幼儿大班手指律动教案【幼儿园大班手指操教案】适合孩子玩的手指游戏是一种手脑连动的活动。

幼儿口念儿歌，手做动作，脑想故事情节，既愉悦了心情，学到了知识，又刺激了大脑，促进了智力的发展。

以下是小编精心整理的幼儿园大班手指操教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿园大班手指操教案篇一简单易学的幼儿手指操适合孩子玩的手指游戏是一种手脑连动的活动。

幼儿口念儿歌，手做动作，脑想故事情节，既愉悦了心情，学到了知识，又刺激了大脑，促进了智力的发展。

近日，也从后台源源不断地收到老师们对“手指操”“手指游戏”的需求，因此给大家送上此篇内容!大苹果1我是一个大苹果，小朋友们都爱我。

请你先去洗洗手。

要是手脏，别碰我!毛毛雨2毛毛雨，轻轻下，春娃娃，快长大，发了芽，开了花，结了一个大西瓜。

小象3两只小象河边走，扬起鼻子点点头，就像一对好朋友，见面握握手。

造房子4小兔子，拿锤子。

叮叮叮，造房子。

小小手5我有一双小小手，变成星星闪呀闪，变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞。

幼儿园大班手指操教案篇二小中大班都适合玩的精典手指操游戏1、十个好朋友两个大拇指，比比一样高，互相点点头，接着弯弯腰，两个小拇指，，一样都灵巧，，互相手拉手，接着问声好，食指、中指、无名指，样样事情离不了，伸出双手数一数，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，2、数数歌山上一只虎，，林中一只鹿，路边一只鸭，，草里一只兔，洞里一只鼠，，大家数一数一二三四五虎、鹿、鸭、兔、鼠。

3、手指变变变一个手指头，一个手指头变、变、变，变成毛毛虫--扭扭扭两个手指头，两个手指头变、变、变，变成小兔子--跳跳跳三个手指头，三个手指头变、变、变，变成小花猫--喵喵喵四个手指头，四个手指头变、变、变，变成小螃蟹--走走走?五个手指头、五个手指头变、变、变，变成小蝴蝶--飞飞飞六个手指头，六个手指头变、变、变，变成小山羊--咩咩咩七个手指头，七个手指头变、变、变，变成小老鼠--吱吱吱八个手指头，八个手指头变、变、变，变成小黄鸭--嘎嘎嘎九个手指头，九个手指头变、变、变，变成小海马，--游游游十个手指头，十个手指头变、变、变，变成小青蛙，--呱呱呱4《小蚂蚁和小狐狸》小蚂蚁，真有趣，头上长着小触须，小蚂蚁，有秩序，走路排队真整齐，小蚂蚁，有情义，见面点头很有礼，小蚂蚁，真得意，冬天来了有积蓄。

手指操锻炼幼儿园中班手指灵活度（教案）一、教学目标：1. 帮助幼儿提高手指的灵活程度和协调性；2. 培养幼儿的手脑协调能力；3. 增强幼儿的专注力和耐心。

二、教学准备：1. 彩色纸片；2. 胶水；3. 幼儿音乐；4. 多功能教具。

三、教学过程：1. 游戏导入利用幼儿喜欢的音乐，询问幼儿们想要跟着音乐做些什么动作。

引导幼儿提出手指操的建议。

2. 手指操活动a) 制作手指操器1) 给幼儿发放彩色纸片和胶水，让幼儿将纸片卷曲，并用胶水粘在一起，制作成纸卷。

2) 提醒幼儿要小心使用胶水，避免弄脏衣服或手。

3) 这些纸卷可以制作成不同形状的手指操器，如圆筒、锥形等。

b) 手指操练习1) 让幼儿们将手指操器握在手中，并按照指导动作进行练习。

2) 引导幼儿们根据音乐的节奏进行手指操的练习。

3) 鼓励幼儿们尽量准确地完成不同形状的手指操动作。

c) 变化手指操形式1) 引导幼儿们自由发挥，将手指操器组合成不同的形状和结构。

2) 引导他们通过自由组合和调整手指操器的形状，创造出自己喜欢的手指操形式。

3. 游戏巩固设计一个小游戏，要求幼儿们利用手指操器进行比赛。

例如，通过手指操器将小球传递给队友，看谁最快完成传递。

四、课堂延伸：1. 引导幼儿们回忆在课堂中所使用的手指操器形状，让他们尝试在纸上画出这些形状。

2. 鼓励幼儿们用不同颜色的彩色纸制作手指操器，并为不同形状的手指操器起一个有趣的名字。

五、教学总结：通过本节课的手指操锻炼活动，幼儿们的手指灵活度得到了有效的锻炼。

幼儿们通过动作的协调性练习，提高了手脑协调能力，并培养了专注力和耐心。

六、教学反思：本节课的教学过程中，幼儿们参与积极，表现出较强的学习兴趣和动手能力。

在今后的教学中，可以在手指操的基础上进行更复杂的手指灵活度训练，提高幼儿的手指协调性和灵活程度。

同时，增加与课堂内容相关的延伸活动，进一步加深幼儿对手指操活动的理解和掌握。