2018中考英语复习备考策略课件 (共35张PPT)

陕西中考英语听力高频命题点盘点
九、询问颜色：近年来为高频设题点，考查方式为 直接信息题、干扰信息题、混合其他干扰选项等。 对颜色的考查主要为询问对颜色的喜好和询问某物 体的颜色。 原创猜押： 1. W: What can I do for you, Madam? M: I’m looking for a skirt for my daughter. Tomorrow is her birthday. Q: Where are they talking?/ What’s the relationship
陕西中考英语听力高频命题点盘点

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二、询问方式：今年每年必考，涉及第一、二小节， 考查方式为直接信息题、干扰信息题和混合其他干扰 选项等。主要涉及到交通方式和学习方式。 常用交通方式的表达：1. 用”by+交通工具”表示。 如：by bike, by bus, by car, by plane, by train, by subway等； 2. 用”take a/the+交通工具”表示。如：take a bus, take the train, take the ship, 但“骑自行车” 用ride a/the/one’s bike”。 学习方式的表达：1. learn by oneself; 2. …teach me… 常用问法：How does/did/will… go
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一、询问地点：今年来每年必考2题左右，涉及 第一、二小节；考查方式为直接信息题、干扰信 息题、混合其他干扰选项等。场合判断题根据对 话内容推测说话人所处地点。话题不重复，丰富 多彩，均为日常生活中常见的话题。 1. 高频地点：zoo, cinema, hospital, supermarket, classroom, school, bank, book shop, library, restraunt, bank 2. between…and…, next to, across from, in front of…, at the first/second/third crossing, along the street, far away from, on/in+地点/名词（on the table/floor, in the bag）
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六、询问物品：近年来为高频设题点，考查方式为 直接信息题、干扰信息题、混合其他干扰选项等。 话题主要涉及购物、校园生活等。 七、询问数字(价格、数量、年龄等)：近年来为高频 设题点，考查方式为直接信息题、干扰信息题、混 合其他干扰选项等。主要涉及价格、年龄、人数、 频次等话题。 八、询问人物：近年来为高频设题点，只有2015年 未考，其余年份均有考查。涉及第一、二小节，考 查方式直接信息题、干扰信息题、混合其他干扰选 项等。关系推断题，根据对话内容推测说话人之间 的关系。话题不重复，丰富多彩，均为日常生活中 常见话题。
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三、询问做什么：近年每年必考，涉及第一、二小节， 考查方式为直接信息题、干扰信息题、混合其他干扰选 项等，话题注意涉及假期生活、邀请和建议别人做某事 及日常生活中的人物动作。 四、询问时间：近年每年必考，考查方式为直接信息题、 干扰信息题、混合其他干扰选项等。计量题通过计算得 出答案，一般出现在第一节的第10题，涉及的话题为 举办活动、看电影、购物等日常生活。常用设问为 when, what time, how long, What’s the date, what day等。 五、询问天气：近年来每年必考，每次一题。主要涉及 第一小节，考查方式为直接信息题、干扰信息题、混合 其他干扰选项等。主要是询问目前或近期的天气，考查 的天气多样化，尽量不重复。
引言：

从心理学角度看，听的过程是一个把听 觉与语言相结合的复杂的心理操练过程，这 一过程分为辨音，分解语流，综合信息，做 出选择，释解信息并存储于记忆等操作程序。 听音的过程是一个听者从语流中提取有用信 息的主动过程，与听者的语言知识水平的高 低以及心理等密切相关，因此如果能查找出 影响学生的听力因素，就能找到形式有效的 提高学生听力水平的方法。
2018中考英语复习备考策略 之听力篇
引言：

英语是一门语言，语言在应用得过程中 首先只有听才能有接下来的一系列的诸如说、 写以及对话等行为出现。在英语的学习过程 中，听也是一种基本技能和其他技能相辅相 成的，为其他技能的提高奠定基础。然而， 在现实的英语教学过程中，学生们在做听力 练习的时候经常是错误不断，得分普遍不高。 追其原因就是听不懂，不知道说的是什么意 思，缺乏听力技巧。
对不同程度学生的训练方法



学困生：树立信心与决心，坚持朗诵和背 诵、加强双基的检查； 中等生：找出失分原因，有针对性的强化 练习，整体理解听力材料，学会抓住关键 信息点； 优等生：听准每个词、句，提升他们的语 言交际能力。
听力题的命题思路与方向：

听力主要考查学生对口头语言材料的理解能力以 及从口头语言材料中获取信息的能力。主要考试 形式有为：听对话或短文，选出能回答所提问题 的最佳答案。为了保证听力材料的纯正，采用由 英美人士朗读灌音的材料，语音纯正地道，朗读 速度适中，各试题的干扰项设计巧妙灵活。试题 从理解主旨与要意、获取事实性的具体信息、对 说话的背景、说话者之间的关系等能做出简单的 推断、理解说话者的意图、观点或态度、与生活 实际相结合等五个方面考查了考生的听力水平， 体现了语言教学与测试必须尽可能使用真实材料， 与生活贴近这一现代教学观。
影响英语教学中的听力因素
由于英汉两种不同语系的关系，影响学生听力 的因素主要有： 1、 汉语式思维对听力的影响 2、 发音和词汇量对英语听力的影响 3、 训练量对听力的影响

提高英语听力训练的方法



1、创设英语课堂教学情景，营造适宜的英语 学习氛围 2 、听、说、写相结合,相互促进 3、 加强对学生的阅读指导 4、注重教学方式多样化，强化学生英语听力 培养的吸引力 5、精讲与泛讲相结合